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初一的老師作文

【必備】初一的老師作文合集7篇

  在平日的學習、工作和生活裡,大家都經常接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的初一的老師作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

初一的老師作文 篇1

  在浩瀚無垠的求學生涯中,每個人都會遇到許多不同的老師,有的老師很嚴格,有的老師很開朗,也有的老師很隨便。假如有一天我能為人師表,我會教導學生如何點綴自己的生命,使人生大放異彩。

  現在的學生,幾乎都被壓力和成績束縛,但每個人的心,都渴望著能夠痛快的玩,拋下壓力和煩惱,快樂的在田野奔跑,呼吸清新的空氣,享受童年的悠遊自在。如果我是一個老師,我不會將學生關在小小的教室裡,我會帶他們到遼闊的戶外。所謂“讀萬卷書,不如行萬里路。”讀書雖然很重要,但是行走於世界的各個角落更重要!不然,學生們終究只會像井底之蛙一樣,不知外面的世界有多遼闊。

  在我的班級裡,每一個人都要知道關愛和體諒,我希望我的學生們個個都知道“助人為快樂之本”的意義。在課堂上,每一位同學都應該要互相合作,當同學有任何困難時,大家都要發揮同學愛,盡力的幫助有困難的同學。

  巴厘島有一句諺語:“不必擔心孩子將來會變成什麼,不要企圖把他們塑造成什麼樣子,我們的任務只是幫助他們高高興興過日子。”我們應該教導學生:不要將自己捆綁於框框中,應該接受晨曦陽光洗禮,並敞開胸襟,譜出曼妙動的生命樂章吧!

初一的老師作文 篇2

  人們都有喜怒哀樂,有的時候會為了一件開心的事,喜得心裡像裝滿了蜜糖一樣,有的時候又會為了一件煩心事而不由自主的生起氣來,有的時候又會為了一件傷心的事而情不自禁的流下淚來……每一個人都會有這種時候,誰也不例外,下面就讓我來給大家說說我們老師的喜、怒、哀、樂吧!

  記得有一次,老師來給我們講捐款的事,老師把他們的情況講給了我們聽,說著說著,我們看見老師的眼圈有些泛紅,淚水在眼眶裡打轉轉,講完他們的情況後,老師變得滿臉通紅,淚水終於滴落了下來!不知怎麼的,剛剛還滿臉洋溢著笑容的我們,現在也不禁為了那些小朋友難過和擔心起來,這就是我們老師“哀”的時候。

  我們的老師也有喜的時候,記得去年好像快要期末考試了,老師領了一大摞我們班小論文和科技創新的獎狀,老師給我們說,當初把獎狀領到手的時候,別的老師羨慕得不得了,那次是我們老師最自豪也是最值得驕傲的事。

  今年我們班又發生了一件事,在上個星期下品社課後發生的,我們班上的尹才銘和李天宇把我們教室的玻璃打碎了,後來李雨璇把玻璃渣鏟到了垃圾桶裡,還要我們不要把這件事情告訴譚老師,過了幾天後譚老師才知道這件事,不過譚老師沒有批評他,反而表揚了他,因為他已經在日記裡向譚老師道過歉了,這就是我們老師最慈祥的時候。

  這就是我們的老師,雖然有時候很容易生氣,不過這都是人人都有的情緒,少一樣都不行。

初一的老師作文 篇3

  老師的愛,如春天的細雨,澆灌著大地,滋潤著新苗,而我們則吮吸著雨露快樂成長。

  老師的愛,如秋日的東風,吹黃了稻穀,吹香了果實,而我們則在這柔風中感受著老師對我們的愛。

  老師的愛如清泉,滋潤心田;老師的愛如大山,深深質樸,老師的愛如花朵亦如綠葉,老師的愛如果實的成熟,老師的愛……

  很多人都體會到過師愛和母愛,但很少是從一個人身上體會到這兩種愛,而臥,就是很少人之一。

  我心目中最可愛的老師是我的.媽媽。

  我生長在教師家庭,父母都是老師,我說的第一個字,會做的第一個數學題全是他們辛苦的結晶。

  媽媽是一個稱職的母親,更是一個稱職的老師。在我上小學時,媽媽就時不時地給我灌輸初中的生物知識,並且經常一個問題問好幾遍。

  當我上初中時,特別是我是初二時,媽媽為了我特意向學校要求把她調到初二級部。她是生物教師,每次考試前,她都是會幫我把學習的內容整理一遍,她從不要求我多做題,她總是說:“多做沒用,做一個對一個,做一個記一個才重要。”

  媽雖不嚴,但她有“狠”起來的時候。記得當時初二暑假,對,正是這個暑假。每年假期我都要預習下下一學期的課程,今年也不例外,但當我預習到數學的“圓”時,我犯了難。

  當我把這個難題告訴媽媽時,媽媽開始一節節,一章章地教我。讓我記憶猶新的是一個晚上。那晚上我正好預習到《正多邊形和圓》這一節。在預習中我有幾個問題不太會,想讓媽媽幫我講解並計算出來。但媽媽只是講解了,卻讓我一個做題。我把這節看了三遍,才好不容易做出來。隨後,媽媽又給我出了幾個類似的題讓我做。

  大半個小時過去了,我只做出兩個,另外兩個死活都想不出來,想讓媽媽給我講解,但她只說了一句話“我相信你”。就這樣,在冥思苦想但大半天后,我終於做出來了。

  是媽媽對我的信心使我有了信心,使我有了相信自己能做出來的籌碼。

  媽媽的愛,是母愛亦是師愛。

  我心目中最可愛的老師——我的媽媽。

  另外,在教師節來臨之際,我衷心祝您——老師:

  節日快樂,萬事如意,開開心心。

初一的老師作文 篇4

  大家都說老師像一個紅燭,但我卻說老師像點燃紅燭的火機,把我們永遠點燃,但它卻永遠熄滅了。每個學生心中都有一個好老師,當然我也不例外。

  她,披著一頭烏黑的長髮,在她那尖尖的鼻子上面,有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時常帶著一絲微笑—汪老師。汪老師個子很高,在我們六年級教師裡也算是數一數二的好老師!

  說是好老師,大家也不相信,那我總得說說看呀!

  汪老師讀課文真是一流啊!

  記得,我們上次上《桂林山水》這篇課文時,在我們還沒有真正的體會的“桂林山水甲天下”時,汪老師給我們做了一次奇異的遊歷。汪老師開“讀”了,剛讀第一自然段時,我們好像就融入到了其中,接下來,我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了,*班的學生都出去玩了,唯獨我們,還在這幅“連綿不斷的畫卷中”漫遊呢。

  汪老師還很愛“民”呢。有一次,我們去參加“教育基金會”,回來學校晚了,同學們都放學了,只剩下辦公室裡的老師了。我們回來時,班門還開著,但裡面一個人都沒有。我們幾個同學進了班,沒過一會汪老師就來了,汪老師的第一句話不是罵我們而是:“你們累吧,走得累吧”當時我們就很感動,作為老師,學生們連課都沒上,去參加一些跟學習沒有關係的東西,別的老師肯定還會罵學生,而汪老師。說完,就給我們佈置作業:“今天你們也都很累了,我就少佈置點作業吧,今天只寫一篇日記吧,寫少點沒關係”說完這句話,我們更加感動了,汪老師說這句話其實有兩個意思:一是,我們今天很累了少寫點作業。二是,寫日記還可以鍛鍊寫作能力。

  汪老師為我們做的還有很多很多。

  對,老師,就是點燃我們的火機,是給我們指路的明燈。

  這就是我心中的好老師—汪老師。

初一的老師作文 篇5

  我們的副班主任是新來的,姓“張”,他只負責管理班級的一切雜務,不上課。這個老師高高瘦瘦的,看起來弱不禁風,但是,他管的可嚴啦。老師每天早上站在門口,最後一個到班的就要受老師的一番嚴厲“轟炸”。因為他在門口,所以我們一到班上就必須讀書,沒有出去的機會了。因此,我們叫他“張管”。

初一的老師作文 篇6

  我們每個人都有一個心中的好老師,他是你心中不可多磨的靈魂,是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由(自處借鑑在塑生命的人)。

  我們小學班主任是一位平易近人,和藹可親的好老師,雖然年邁,但是我還是覺得她美麗,雖然很瘦,但他的眼神中卻充滿了給予我鼓勵。是那麼溫柔、堅定、柔和。她從未偷懶過,總是盡心盡力的為我和我的同學服務,從未嫌棄過。就如母親一樣的關愛著我們。

  還記得我剛入學,總覺得自己長大了,但卻沒有如我的預期一樣,踏入了校園的第一腳,證明著我站在了另一個起跑線上。總是對這龐大陌生的環境感到了好奇感,什麼都要去試一試,摸一摸才甘心。終於我在這擁擁擠擠的人群中擠進了班中,來到這我有點膽怯,差點沒哭出來,慈愛的班主任來了,站在了講臺上,用溫柔而堅定的語氣說著,來安撫我沒這些“膽小鬼”老師做下臺階一個個進行了調解,從這,我喜愛上了這位好老師。

  剛上課,同學們多很積極,而我卻沉默在了,同學們都很開心,而我呢?我萌發了一個想法,拼了他們都行,我為什麼不行,老師便問道:“誰知道a有幾畫呢?”我想都沒想,“一畫啊!’老師很無奈的看著我,神情嚴肅起來了,便走我身邊邊。我以為老師要批評我,意想不到的是老師只是和藹的說:”沒事,你在想想。“我這才緩過來。“兩畫”聲音低塵了。“很好”老師高興道,而我卻無精打采。老是說:“怎麼了不高興嗎?”我沒認真回答老師的問題“”這不怪你,你不是也回答的很好嗎?”我這才放行,便起了勁,課堂第一次,我感到了美好,便積極發言。

  記得,一天的下午放學,全校同學都相繼放學,而我們班卻還在辦裡……因為那時我們惹老師生氣了,但老師卻沒發火,只是想到沒有講完的內容和不懂的同學,老師便重新拿起教棍給同學們講解。他的眼神是那麼令人感動,讓人深思。終於講完了,同學們懂了,但老師的嗓子卻啞了,老師那時候也是有孩子的,8:00多才回家,為了我們老師也拋開了一切,在這啞了幾天的情況下老師沒有請假而是正常的給我們上課。

  還記得有一次,我們班的伍港,陳舉在打掃除中相繼受傷,還不輕,老師聽後,放下手中的磚塊,便來到受傷人員中,焦急的拿來看了看,說:“趕緊用水沖沖,小心細菌感染。”說完後,我便去買創口貼,到了班裡,老師也不忙去看看他們的傷勢,確保安全為止。

  每次一有突發事件,老師總是給我們提前打預防針,細心的給我們警告,不讓我們有任何的閃失。

  老師雖然有和善的一面但是到關鍵時還是會嚴厲的。

  老師就如你的母親那麼的偉大,老師就是你一瞬間的愛總是無身無惜的關愛著你,是你的叮囑,伴隨你一身,是一盞明燈,指引你走向成功的道路,是羅盤,給你方向感。

  他是你心中不可多磨的靈魂,是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由。

初一的老師作文 篇7

  “未見其人,先聞墨香”這說的不是別人,而是我的書法老師。

  書法老師是個怎樣的人呢?

  鈴聲一響,全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾,一個方頭大耳,矮胖結實,身上散發著淡淡的墨香,手裡沒有那任何東西的老師擠進了門,眨眼功夫就佔到了講臺上。

  這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好,我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺上啞笑,彷彿每個器官都在笑,我們只是坐在位上,不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時,才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題:“書法是什麼?”答案五花八門,老師搖搖頭說:“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術”這句話老師說的很慢,似醞釀了很久的仙露瓊漿流進人們的心底。一節課只告訴我們了一個深刻的道理:“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎?

  這是一位風趣幽默的老師,但老師的課堂是嚴肅的。在課下時,老師經常和我們交流,又一次,同學突然問我:“你為什麼長得那麼黑?難道你是黑種人?”我無言以對,這時老師巧妙地回答了一句:“因為我不是白種人啊。”這句話巧妙的反駁了同學的觀點。在課堂上,老師不容得教室裡有其它的聲音,課堂變得秩序井然。

  只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手裡運轉自如,好像孫悟空的金箍棒,能大能小,可縮可伸。老師練得一手好字,老師每天堅持練習書法,所以,自然身上有墨香也不為奇了。

  老師不僅字寫的令人讚歎,教學方法也令人驚歎不已。老師從來不打罵我們,因為老師認為打罵學生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學注意力集中,如果有同學不看多媒體,老師就會停止書寫。老師認為“看"是最重要的,只有看得多了,才能夠寫得一手好字。

  這就是我的書法老師,一位與眾不同,風趣幽默,熱愛工作的老師,也是一位身上散發出墨香的老師。