難忘的教師節徵文
為了促進新進教師的成長,學校組織了“青藍工程”師徒結對活動,剛剛走進育才三小的我拜入了年級組優秀教師杜佳的門下。就這樣,即使走出了大學校園,我仍然再次享受到了老師的關懷,親切隨和的師父充分發揮了“傳、幫、帶”的作用,毫不保留地給了我許多的指導和幫助,讓我受益匪淺。我想,我和師父是有緣的,我們教同一個年級段,坐同一間辦公室,走同一段上班路,在點點滴滴的不斷接觸中,我們不僅是教學上的師與徒,也漸漸成為了生活中的好友,隨和的她讓我喚她“佳佳”,她則親切地叫我“小妍子”。
為了讓我快速成長,佳佳總是鼓勵我多學。記得有位教育家曾經說過:“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學。”當時,作為一年級語文組的組長和辦公室的室長,佳佳肩負著學校工作、班級管理和一年級語文的教學任務,工作非常繁忙,但她從不放鬆對新教育教學理念和方法的學習,就連在中午看寢時,也會帶上一本好書隨時準備給自己“充電”。此外,作為同事兼師父,佳佳也會督促我多看教育理論書籍,多參考教學用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優秀的地方。她常常對我說:“只有不斷學習,才能使自己更好的適應教學的要求,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐”。“春風化雨於無聲”,在佳佳的潛移默化下,學校和區裡的每一次的培訓、座談會我幾乎都不會落下。課外,我還要閱讀教育教學書刊,透過多種方式獲取資訊,認真做好讀書筆記,不斷更新自己的'教育教學觀念和教育方法,並不斷去思考和探索,如何將新學到的方法和自己所教班級的實際情況結合起來,靈活運用。
為了讓我更好地把握課堂,佳佳總是鼓勵我多上課,陪伴我不斷磨課。師徒結對一開始,佳佳就常常和我聊天,安排互相聽課,以此指點我組織好一年級的課堂教學,把握和突破拼音教學的重難點。同時,佳佳還鼓勵我在紮紮實實上好公開課的同時多上公開課,磨礪自己。這學期,我分別上了三堂公開課:拼音教研課《an,en》,彙報課《比尾巴》,還準備了《頤和園》一課參加了學校的片段教學比賽。為了準備好這三堂課,她總是不遺餘力地支援著我,為我選課題設計教學環節;安排我在她的班上試教,並組織同年級的老師們為我評課,完善教學設計。在佳佳的指導下,我較順利地完成了這三堂公開課,並在不斷地改課磨課中學到了不少寶貴的教學經驗,使自己的教學水平逐漸提高。
作為一名經驗豐富的優秀教師,在教學上,在班級管理上,佳佳有著各種各樣的小竅門。而每天上下班時,學校到公交車站那一段長長的路,就成了我的“取經之道”。我們師徒一路邊走邊聊,一個個小竅門就這樣在每日的點滴交流中悄悄地走進了我的教學字典,豐富了我的教學實踐。在語文教學上,我學會了利用拼音卡片抽讀抽認的方法來實現全班的拼音學習堂堂清;學會了透過堅持範寫讓學生寫好鉛筆字;還學會了用各種小遊戲提高孩子的學習興趣。在班級管理上,常規評分制度的建立,孩子們懂得了要從作業、紀律、禮儀等各個方面嚴格要求自己;班級之星的每週一評,孩子們的進步及時得到了老師認可和表揚;家校聯絡本的每日一閱,我和家長們建立起了暢通良好的溝通……一個個的小竅門,讓我在教育教學實踐中收穫量一個個大驚喜!
“言有盡而意無窮”,回顧這段“青藍”情緣,回顧成長路上的陽光雨露,我想佳佳帶給我的,不僅是從職業道德、教學方法、管理學生等各個方面的啟發和指導,還有人生路上的“潤物細無聲”。雖然年齡在不斷增長,語言卻越來越匱乏,對師父佳佳,我心中溢滿了喜愛與感激,卻總是羞於在她面前表達。謹以此文,致我們這段亦師亦友的師生情。