馬步升《打猴兒》閱讀答案
從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新資訊，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。
打猴兒
馬步升
長鞭一甩，一道勁風割破空氣的網，啪，地上騰起一團黃塵，一隻猴兒滿地迅跑，剛捱了鞭子，猴兒轉得快，在人的眼裡，猴兒的兩隻眼睛疊成了一隻。猴眼向著高天，匆遽地，一瞥，一瞥，又一瞥。如此快的轉速，能瞥清楚個什麼，眼裡的乾坤一定是混沌的。那時侯，我寫作文時，常用天旋地轉這個成語，實際上，至多是跌了一跤，或餓了一會肚子，目光有些恍惚，腳板有些虛飄，天哪裡就旋了，地哪裡就轉了。我看見捱了鞭子的猴兒，轉得快的一隻眼睛趕上了另一隻，我想只有當一隻眼睛趕上另一隻時，才算是天旋地轉。
兩隻猴眼漸分漸離，終於各是各時，又一記重鞭，又一團黃塵，猴兒又轉快了，兩隻眼睛又疊在一起。
鞭子在我手中，我抽，猴兒轉。抽不抽，抽輕抽重，在我，轉不轉，轉快轉慢，由不得猴兒。
這要看我的興致。主動權在我手中，誰要我是手掌鞭子的人，而它是不由自主的猴兒呢。
猴兒是木頭刻的，頭面平整，肚兒凸圓，腿腳尖短，通常用棗木或杏木作料，這兩種木頭堅硬光滑，有重量，材料家家都有。猴兒的兩隻眼是塗上的藍黑墨水。墨水瓶上印著八個字：由藍變黑，不會褪色。真的，一隻猴兒捱了多年重鞭，用墨水畫一次眼圈，仍是那般藍黑藍黑的，那種顏色是滲入木頭裡面的，好比人的眼睛，落地時是什麼顏色，入土時也變不了多少。猴兒有些地方叫陀螺，我們叫猴兒。猴子身形矯健，好動，手腳沒有閒的時侯，捱了打，又奔跳不休。把陀螺叫猴兒，極是象形傳神，為沒有生命的東西賦予了生命。而且，還有一些隱喻成分。(普通結實能挨多年的重鞭)
抽猴兒的鞭子也是就地取材。鞭杆是用紅柳枝做的，顏色暗紅，木質堅韌而圓潤，很有手感，抓在手裡就有攻擊的慾望，如同手裡有一副弓箭，一支槍，不瞄準個什麼，不擊落個什麼，由不得人。鞭梢是用麻坯搓的，搓成三稜棒，抽在猴兒身上，能聽見碎裂聲，可以讓人獲得熱血沸騰的快感。一隻猴兒從刻成到交付使用，到老邁轉而不靈，身上到處都是森森鞭痕。一鞭一痕，直到身體失去平衡，被主人隨便遺棄在哪個荒涼的角落。碰到會過日子的主人，還會將它扔進火塘，發揮餘熱。
而猴子的主人大抵都是不諳世事的孩童。
我從小學打猴兒，一直打到當生產隊社員，不知抽斷過多少鞭梢，不知抽爛過多少隻猴兒，長大了，有力氣揮鞭抽猴兒了，卻不能再玩這種遊戲。農村孩子長到虛歲十五，就算是大人了，就該獨當一面為家分憂了。確實，長大了有長大了的事情，打猴兒的權力只屬於孩童。
過了多少年，驀然回首，卻發覺打猴兒的遊戲從未中斷過，與先前有別的是，我彷彿一隻猴兒，鞭子卻不知抓在誰手中。雖是無形之鞭，抽在身上卻內外都痛。我不停地旋轉，奔跑，稍作喘息，鞭子就來了。終於到了連挨鞭子的資格都沒有時，縮在隨便哪個角落，撫摸著身上森森鞭痕，舉頭向天，正感嘆“江闊雲低斷雁叫西風”時，猛然瞥見被扔進火塘婉轉叫號的同類，心裡倒湧上被饒恕的慶幸和感恩。
14.本文思路清晰，作者首先從打猴兒遊戲寫起，由此引出了對 、 、 的敘述描寫，最後自然引出了 的感悟。(4分)
15.文中“猴兒”一生的遭遇有什麼特點?作者從哪些方面對其特點進行了描寫?(4分)
16.文章第一段對打猴兒遊戲的描寫非常傳神，請就此段中你認為精彩的.寫法進行賞析。不超過150字。(7分)
《打猴兒》閱讀答案
14.猴兒;鞭子;猴子的主人; 自己的一生就像一隻猴兒(意思對即可)評分，本題共4分，每空1分。
15. 特點：不由自主(2分)(答“悽慘”、“可憐”可給1分)
①“轉不轉，轉快轉慢”——描寫其行動不由自主。(1分)
②“被隨便遺棄角落，甚至扔進火塘燒掉”——不由自主(1分)。
評分：共4分，第一問2分;第二問2分，每點1分。
16.不限定答案的角度，如：(目的是生動地表現了我在玩遊戲時的快樂得意，也表現了猴兒的行動不由自主)
調動多種感覺(聽覺、視覺、感覺/啪，黃煙, 我的天旋地轉;)
細節描寫(眼睛由重疊到分開，再重疊的變化，猴兒的飛速旋轉，不停旋轉)
對比襯托(烘托)(以我的天旋地轉的感覺來烘托猴兒轉的急速旋轉)
示例：作者在第一段中調動多種感官來寫打猴兒，將遊戲寫得生動傳神。比如，“啪，地上騰起一團黃塵，一隻猴兒滿地迅跑”以及後面以我對天旋地轉的感受等語句，從聽覺，視覺和感覺來描寫猴兒轉的飛快，表現了我在玩遊戲時的快樂得意，也表現了猴兒的行動不由自主。
評分：本題共7分，手法2分，分析(事例+效果)3分，語言2分。