《敬畏自然》練習題及答案參考
基礎練習
1．給下列加黑字注音。
A．咫尺( )鯤鵬( )斥鴳( )蓬蒿( )
B．挖掘( )狼藉( )礦坑( )寶藏( )
C．吶喊( )隱藏( )佳餚( )沉睡( )
D．深邃( )協調( )混淆( )厭惡( )
2．按照拼音寫短語。
A．bù kě sī yì( )
jìnɡ wèi zì rán( )
B．zhān zhān zì xǐ( )
tiān zhēn yòu zhì( )
C．xiānɡ xínɡ jiàn chù( )
ɡāo shēn mò cè( )
D．jīnɡ qiǎo jué lún( )
xǐ nù āi lè( )
3．反覆閱讀語句，下面空缺處填寫關聯詞語最恰當的一項是( )。
_________說自然的智慧是大海，_________，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，_________這個水滴也能映照大海，畢竟不是大海，_________，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。
A．因為 所以 即使 也 因此
B．如果 那麼 雖然 但 可是
C．因為 所以 雖然 但 可是
D．如果 那麼 即使 也 因此
4．下列句子中語氣程度最輕的一句是( )。
A．我們的航天器在一萬年以後的後人眼中不過是個簡單的兒童玩具。
B．我們的航天器在一萬年以後的後人眼中不過是個很簡單的兒童玩具。
C．我們的航天器在一萬年以後的後人眼中不過是個較為簡單的兒童玩具。
D．我們的航天器在一萬年以後的後人眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。
5．下列句子中不屬於比喻修辭的一句是( )。
A．人類只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。
B．人類的認識史彷彿是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤。
C．看著人類這種狂妄的表現，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。
D．我就只是宇宙機體上的一個部分，一個器官，就如同大腦是我們身體的一個器官一樣，人與宇宙本來就是一體的。
6．為什麼說在大自然面前，人類的智慧並不值得自傲?
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7．人類智慧與大自然的智慧是一種什麼關係?提高作業閱讀下面文段，回答問題。
提高練習
大自然之所以創造出會思維的生物，也許是有深意的。宇宙創造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。人是自然發展的高階階段，人的智慧是宇宙智慧的高階形態，其高階之處就在於他會思維、能夠理解、有自我意識。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙(或者說自然)借我的眼睛來觀看她自己，借我的嘴來表達她自己，說出她億萬年來想說而沒有說出的話。從這個角度可以說，我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，並不屬於他自己月有，他只不過是宇宙自我認識的'工具。因此，人對自然的種種誤解，也許是自然對她自己的誤解吧。
8．為什麼說“人的智慧是宇宙智慧的高階形態”?
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9．文段中寫道：“人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，並不屬於他自己所有，他只不過是宇宙自我認識的工具。”作者持這種觀點的理由是什麼?
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10．文段中橫線所標示的語句中有一處括號，括號內的文字起到什麼作用?橫線標示的語句運用了什麼修辭格?並請說說修辭的效果。
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11．我們應怎樣理解“敬畏自然”一語?
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熱點考題
閱讀下面短文，回答問題。
氣候的威力(節選)
……人類在與大自然的較量中，最直接、最經常的對手則是變幻莫測的氣候。氣候可以造福於人類，也可以將人類置於死地。因此，人類對於氣候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐懼，所以才有“天有不測風雲，人有旦夕禍福”的感慨。
然而，可以毫不誇張地說，人類在到達南極之前，實際上並不真正瞭解氣候到底有多大的威力!
就拿風來說吧，在世界其他地方，12級颱風的風速也不過是每秒32．6米，但10級以上的大風就足以使牆傾屋毀、地動山搖，造成災難性的後果，使人類的生命財產遭受巨大損失。而在南極，風速卻常常可以達到每秒55．6米，有時甚至可達每小時三百多千米!因此，人們把南極叫做“暴風雪之家”，或者稱之為“風極”。這樣的風速對於人類的生存來說，無疑是一種嚴重的威脅。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察隊員福島，走出基地樓房沒有幾步，便被咆哮而來的大風席捲而去，不知去向。直到7年之後，人們才在很遠的地方發現了他的屍體。
大風的直接後果是導致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯人在他們設在東南極中心地區的東方站裡，觀測到了－88．3℃的極低溫度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄了－89．6℃的低溫；同年7月，紐西蘭人在他們的萬達站也記錄到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據說。1967年，挪威人在極點站曾經記錄到－94．5℃的最低溫度。在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來就變成了冰雹。在這種條件之下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。
南極的氣候不僅表現在狂風和嚴寒上，而且表現在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，有六架美國海軍的運輸機，滿載著準備越冬的人員和物資，從紐西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機都平安地抵達機場。而當第六架飛機只剩下最後40分鐘的航程時，突然颳起了特大的暴風，駕駛員被迫緊急著陸。結果，巨大的C－130運輸機被狂風吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。值得慶幸的是，八名人員全部脫險。在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。
12．本文主要介紹了南極的氣候。請通讀全文，概括出南極氣候的基本特點。
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13．氣候對人類具有兩面性，既可以造福於人類，也可以將人類置於死地。請根據自己掌握的氣候方面的知識，各舉一個氣候造福於人類和給人類帶來災難的例子。
(要求：舉例典型，表述具體，且不得引用文中的例子)
(1)造福於人類的例子：__________________________
(2)給人類帶來災難的例子：__________________________
14．本文采用的主要表達方式是說明，其中文中畫橫線的句子採用的表達方式是。從內容上看，文中運用畫橫線的句子是為了說明什麼?
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15．本文第四段中運用的主要說明方法有__________和__________，試根據自己的理解說出運用這些說明方法的目的。
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16．請根據你對本文的理解，順著本文的寫作思路，為本文續寫一個結尾。
(要求：語言簡明概括，過渡自然，60字以內)
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答案與提示
1．略
提示：此題既要注意多音字在具體語境中的讀音，還要注意聲調的標註要準確。
2．
A．不可思議 敬畏自然
B．沾沾自喜 天真幼稚
C．相形見絀 高深莫測
D．精巧絕倫 喜怒哀樂
3．B
提示：此題要透過認真閱讀，弄清上下句之間的內在聯絡，從而選擇恰當的關聯詞。
4．C
提示：“較為”是“比較、略微”的意思，程度比其他三個詞都輕。
5．B提示：B中“彷彿”只是推測語氣，不是比喻詞。
6．
(1)大自然的智慧是無與倫比的，它創造了宇宙的一切，人類就是大自然創造的傑作。
(2)人類活動的空間與整個宇宙相比，還非常狹小。
(3)人類的認識史也是一部不斷糾錯的歷史。
(4)人類自認為是在改造世界，其實所做的很多所謂改造自然的事都是為自己挖掘陷阱。人類的智慧在大自然面前根本算不了什麼。
提示：此題要透過認真閱讀，抓住文中關鍵句子作答。
7．
(1)人類智慧也是大自然所賦予的，人類智慧是大自然智慧的一部分，是宇宙自我認識的工具。
(2)人類智慧是宇宙智慧的高階形態。人類智慧與宇宙智慧，是同一智慧的不同階段。
(3)人是自然的一部分，人與自然是一體的。
提示：此題要透過認真分析，抓住文段的中心句即可。
8．因為人類能思維，能理解，有自我意識。
提示：此題結合上下文即可理解。
9．人的智慧與宇宙智慧是同一智慧的不同階段。宇宙借人類的眼睛來觀看自己，借人類的嘴來表達自己。人類的智慧就是自然的智慧，人類對宇宙的認識也就是宇宙對自己的認識，人類的思維就是宇宙的思維，人類的痛苦、歡笑等各種感受也就是宇宙自身的感受。
10．括號內的文字就是括號前面“宇宙”一詞的另一種說法，是同一個概念，提醒讀者，避免混淆。運用了擬人和排比。如“宇宙(或者說自然)借我的眼睛來觀看她自己……”等兩句的擬人，把大自然人格化，更明確了人類只是大自然機體上的一個小小的組成部分，只相當於身體上的一個器官而已。再如“我的智慧即是自然的智慧……”等幾句的排比，加強語勢，突出地表達了人類智慧與大自然智慧的不可分割的關係。
提示：此題結合課文具體分析便可。
11．從字面上看，是既敬重又畏懼。“敬畏自然”就是充分認識自然的偉大，充分認識自然界的一切都有存在的意義。自然界的奧秘是無窮無盡的，自然界一切事物的生成都太神奇了，要承認人類自身也是自然的一個組成部分，人類的智慧、人類的創造是無法同大自然相比的。提示：此題要綜合全文，抓住各部分的中心句來綜合表達。
12．風大而猛，極度寒冷，變幻莫測。
提示：此題要注意每段的段首中心句。提煉出其中的關鍵詞作答。
13．
(1)新疆某些地區常年多風，當地居民合理地利用風能建立了許多風力發電站，為當地的農牧業生產服務，促進了經濟的發展。
(2)我國南方某些地區夏秋季節氣候乾旱，極易使莊稼枯死，且容易引發各種火災。
提示：此題只要結合自己的經驗或課外知識作答即可。
14，記敘說明了南極的大風給人類帶來巨大的威脅。
提示：說明文中的舉例是為了說明事物的特點的，它是說明的支撐句，因此從前文中找出例子的說明中心句即可。
l5．舉例子列數字這是為了說明南極氣候極度寒冷。
16．南極的氣候確實顯示出不同於其他大陸的威力。隨著科學技術的不斷髮展，南極氣候將被逐步揭開神秘的面紗，從而造福人類。
提示：因為文段是寫氣候的威脅，但是人類總是在不斷地對自然進行探索，併力爭了解自然，利用自然，最終達到“趨利避害”，使人類與自然和諧共處，這才是人類的最終目的。