小學語文《 我選我 》教學設計
教學目標
1．學會本課9個生字和5個詞語，小一語文 我選我 教學設計。認識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。
教學過程：
第一課時
（一）揭示課題。
1．用選舉例項引入，激發學習興趣。
2．板書課題，提問：讀題後，你最想知道什麼？
（二）初讀課文。
1．藉助拼音自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。想想你想知道的問題明白了沒有。
2．數數共有幾個自然段。
3．指名分段朗讀課文，讀後評論。
（三）學習課文。
1．學習第一自然段。
（1）指名讀，說說這段告訴了我們什麼？
（2）理解“勞動委員”。
（勞動委員負責班裡的勞動衛生工作，班上沒有勞動委員可不行。）
（3）齊讀第一段。
2．學習第二段。
（1）自由讀第二段，想想透過讀自己知道了什麼，還有沒有不明白的地方。
（2）班內交流。
（3）提問：王寧選自己當勞動委員經過思考了嗎？你是怎麼知道的？理解“靜悄悄”是一點聲音都沒有，說明大家對補選勞動委員是認真的。
（4）指導朗讀。
“選誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。
3．學習第三自然段。
（1）自由讀。思考：①王寧說“我選我”後，大家為什麼都愣住了？②王寧為什麼要選自己當勞動委員？
（2）小組討論，初中三年級語文教案《小一語文 我選我 教學設計》。
（3）班內交流。
（①“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況，呆住了。原因是王寧的發言出乎大家的'意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。②王寧選自己的原因，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優點；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。）
（4）齊讀王寧說的話。要讀出誠懇的語氣。
4．學習第四自然段。
（l）出示課件：同學們表情怎樣？他們在幹什麼？老師表情怎樣？
（2）自由讀。
（3）提問：為什麼王寧的話剛說完，教室裡就響起一片掌聲？
（同學們都覺得王寧的想法很好。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當勞動委員。所以，王寧的話剛說完，教室裡就響起了一片掌聲。）
（4）齊讀。
5．練習有感情地朗讀全文。
（四）總結全文。
知道王寧選自己當勞動委員的原因後，你受到了什麼教育？
第二課時
（－）檢查複習。
1．指讀課文。
2．認讀生字。
（二）分析字形，指導書寫。
1．讀課後生字，說說自己能記住哪些字，用什麼方法記的。
2．班內交流。
3．重點指導：
今：下面不能加一點。
心：注意“三點”的位置。
4．在教師的指導下練習書寫。