大學生的就業論文
就業的是指在法定年齡內的有勞動能力和勞動願望的人們所從事的為獲取報酬或經營收入進行的活動。小編與讀者分享大學生的就業論文，歡迎大家參考借鑑。
高校大學生就業問題思考
一、高校大學生就業問題現狀
現在我國的高校近年在實行新生的擴招，使得現在的大學生數量在不斷的增加。並且現在很多地方的高等院校拓展下屬院校，所以高校的數量也在不斷增加，自然會造成高校大學生數量的增多。透過分析相關的資料報告，高校大學生的數量在不斷增加，但是我國眾多政府單位和國企部門招聘的人數卻在減少，這雖然一定程度上是高校大學生就業問題突出的因素，但也是為了符合我國社會經濟的現狀，採取的必要措施。在這種情況之下，很多大學生的直接選擇就是是民營企業，但是現在的民營企業注重的並不是應聘人員的學歷，而是注重自己企業工作人員的實踐能力。而現在的大部分的高校大學生實踐能力比較弱，主要是在大學期間沒有正視自己的學業，把自己的經歷和時間都分配到了一些和學業無關的事情上，沒有認真的對待自己的專業知識，也沒有認真的投入到自己專業知識技能的實踐中去。所以大學生畢業之後沒有一技之長，對於重視創造經濟利益的民營企業來說，是不需要沒有實踐能力的人員的。再者就是，現在高校對大學生的培養的模式，不能適應我國當前不斷深化的社會主義經濟體制，依然用傳統的學生培養的模式，所以這樣模式下培養的大學生，不能滿足當前市場環境對人才的要求。
並且社會對人才的要求是多層次的，現在的高校大學生很多都是固守在自己本專業領域的工作環境，但是，在具體的就業當中能體現自己本專業知識的崗位較少。現在的高校大學生剛步入社會還沒有足夠的經驗，但是對工作崗位的要求卻特別高，要求工作的崗位要最大化的體現自己的個性，且普遍缺乏吃苦耐勞的精神，遇到挫折不能克服，自信心容易受到打擊。最後，就是現在的地域性保護的程度非常高，很多企業在選擇大學生的時候，對大學生的生源地要求很高，這就直接把很多優秀的外地畢業生拒之門外。總的來說，現在高校大學生就業的形式非常嚴峻，政府部門、學校以及社會各界都要重視這個嚴重的問題。
二、解決高校學生就業問題的建議與對策
（一）政府應制定相關的就業政策
面對當前嚴峻的就業形勢，政府一應要制定相關的政策來緩解這樣的現狀。可以大力的宣傳西部志願計劃，對志願大學生提供相應的政策的補貼和優厚的待遇，來緩解大城市就業的壓力，更好的進行人才的最佳化配置。並且政府要創造更多的就業環境，解決大學生就業的矛盾。政府要實時的透過相關的渠道公佈相關的招聘資訊，拓展資訊釋出的渠道，科學合理的加強對人才市場的規範。現在我國的生產結構已經不能滿足嚴峻的就業形勢，應該創造更多的平臺，來解決就業的矛盾。
（二）教育部門和高校制定人才的培養計劃
我國現在的大學的人才培養模式已經不能適應會主義市場經濟的發展，所以學生的知識結構很難保證自己能適應社會市場。學校一定要結合我國當今社會經濟發展的現狀，制定相應的人才培養的戰略模式。並且高校在進行人才培養的同時，要與市場建立相關聯絡，例如，高校在進行學生專業技能培訓的時候，和相關的企業單位建立人才培養和輸出的機制，可以使學生在相關的企業單位進行實習，在理論知識學習的同時，還能提高學生的實踐技能。企業也可以根據自己發展的需要在高校中招聘自己需要的人才。當然這樣的人才培養模式，也要得到教育部門的大力支援，積極推動高校盡力類似的人才培養和輸出的計劃，不但可以改變傳統的人才培養模式以適應當前我國的社會經濟市場的需求，還可以在一定程度上和解我國嚴峻的就業問題。
（三）學生應轉變就業觀念
現在的大學生在就業問題上嚴重缺乏自主意識，對自己沒有一個明確的就業規劃，在求職的過程中過於盲目，且缺乏吃苦耐勞的精神，對自己的崗位要求特別高。高校畢業生剛剛步入社會，處在一個經驗累積的過程，應該腳踏實地的立足於自己的崗位，累積足夠的經驗，才有對崗位提高要求的資本。所以要根據當前自己的具體情況，不斷進行知識的更新和技能的豐富，確定自己未來發展的目標，保證自己的崗位能力。並且把自己的興趣、愛好與自己的職業進行很好的融合，明確自己在崗位中的`優缺點。保證自己優點的同時進行缺點的改正。大學生職業觀的樹立不能太晚，現在很多大學生在大四才進行自己職業的規劃和考慮，這個時間段已經為時已晚，會讓自己在職業的競爭中處於劣勢，而應該在大一的時候就應該樹立一個自己未來發展的方向。大二的時候，明確自己的目標，並依據自己的目標進行知識技能的初步學習。大三就要有相應的知識技能來為大四的職業進行奠定基礎。總的來說，高校大學生應該正視自己的就業觀，做好準備應對當前嚴峻的就業形勢。
三、結語
綜上所述，高校大學生的就業是當前社會發展中一個嚴重的問題，國家政府應該制定相關的政策，高校和教育部門必須轉變人才培養的模式，以及大學生自己應該樹立正確的就業觀，共同應對當前嚴峻的就業形勢。
作者:劉媛 單位:南京鐵道職業技術學院
參考文獻：
[1]劉奕琳.對高校大學生就業問題的新思考[J].職業指導,2015(07).
[2]賀平.高校大學生就業問題的新思考[J].當代大學生,2012(01).
大學生就業心理問題分析及對策
一、大學生就業時常見的心理問題及心理障礙
(一)焦慮心理及情緒波動。畢業前夕，大多數畢業生會因即將離校和在職業選擇上存在擔心、憂慮的心理，嚴重的同學會表現為極度的心理焦慮。這些狀況在來自偏遠地區，性格內向，學習成績差的大學生身上表現尤為明顯。焦慮心理使他們在擇業時會感到思想壓力過重，精神緊張煩躁。還有的大學生在擇業的過程中會出現情緒的異常波動，求職過程中遇到挫折時會打消畢業生的積極性進而產生消極情緒。引發大學生擇業情緒波動的原因主要有就業形勢、抗挫折能力、情感和家庭背景等方面的因素。
(二)急功近利及從眾心理。“90後”大學生在擇業和就業選擇時追求一步到位，擇業時將地理位置和薪資待遇作為職業的首選條件，一味追求環境優越的經濟發達地區和收入豐厚的職業，而這些地區能夠提供的崗位畢竟只是少數。還有的大學生對自身綜合條件沒有正確定位，趨之若鶩，擇業時沒有職業規劃，在就業時隨波逐流，盲目從眾，忽視了崗位是否適合自己這一首要條件，從而影響了自身的職業選擇。
(三)依賴心理。現代大學生大多數為獨生子女，獨立性差，過於依賴父母等外部客觀條件，自我處理問題能力差。在激烈的擇業競爭面前，很多大學生缺乏獨立意識或競爭意識，害怕或不敢參與競爭，不能在用人單位面前勇敢地推銷和展示自己。還有的大學生存有嚴重的依附心理，過分依賴父母、親朋好友、學校和老師，將擇業寄託在家長和學校的身上，沒有意識到就業的重要性，既想找到理想的工作，又不願為之付出努力。過於依賴的心理因素會影響大學生獨立性和自信心的形成，也會影響大學生的工作能力。
(四)盲目攀比心理。擇業過程中，很多大學生沒有從自身實際能力和自身綜合素質出發，對職業生涯規劃缺乏瞭解，求職缺乏計劃性，盲目跟從，人云亦云。還有的大學生在選擇時盲目攀比，期望值過高，沒有對自身能力進行正確的判斷，過於追求大公司大企業，期望一步到位。
(五)自卑自負心理。自卑和自負是大學生擇業過程中的兩個極端心理狀態。自卑常常表現為大學生對自身的能力和素質評價過低，經常會產生悲觀、自卑的心理，競爭過程中缺乏自信心和勇氣，對就業悲觀失望。自負常常表現為對自身缺乏客觀的分析與評價，對自身期望值過高，脫離自身實際能力，好高騖遠，非大企業不進，非沿海地區不去，往往在就業中會造成高不成、低不就的狀況。極度的自卑和盲目的自負都會影響大學生在擇業時的選擇和判斷力，影響自身能力的發展。
二、解決大學生就業心理問題的對策及建議
(一)國家及社會給予關注與支援，創造良好的就業環境。當前，大學生就業市場在管理機制和服務政策上還存在著許多缺陷和不足之處，因此，國家和政府對就業市場給予高度關注和重視，不斷完善市場機制和人才就業政策法規，在政策上給予傾斜，最佳化用人制度，反對就業歧視，為畢業生提供公開、公正、公平的就業環境。針對人才流動不合理的現象，國家要制定相應的政策和措施，合理最佳化配置資源，建立和健全社會保障體系，讓大學生的就業工作走上正規化和法制化的道路。同時，國家要努力推動經濟發展和調整產業結構，積極拓寬畢業生的就業渠道，鼓勵畢業生到基層和艱苦地區就業，積極引導大學生自主創業和靈活就業，從而緩解畢業生在就業中的心理壓力，保障大學生就業崗位的穩定。
(二)積極開展就業指導工作，提高大學生的綜合素質，培養健康的就業心理。素質教育是以社會發展需要為目標，注重學生主體性和創造潛能的發揮，培養知識、能力和人格全方面發展的人才教育途徑。因此，各高校全面推進大學生的素質教育，增強學生的社會適應力和競爭力。第一，提高畢業生的綜合素質，增強擇業競爭力。畢業生的綜合素質包括思想道德素質、身體素質、心理素質、專業技能素質和人文素質等。第二，高校要不斷加強就業指導與服務工作。幫助大學生認清就業形勢，樹立正確的就業觀和擇業觀，對自身合理定位，幫助大學生順利就業。第三，開展健康的擇業心理教育。大學生在擇業過程中難免會遇到困惑和不安，從而產生心理誤區和心理障礙。開展大學生就業心理健康諮詢工作有助於幫助學生克服心理障礙，提高心理承受能力，以良好的心態對待就業中遇到的問題和挫折。
(三)正確認識和評估自己，找準定位。在找工作時要對自己的知識能力和綜合素質有個客觀性的評價，才能給自身合理定位，樹立正確的擇業觀和就業觀。而正確認識和評價自己主要包括以下幾個方面。第一，自我反省。面對激烈的市場競爭，大學生要明確自身的優勢和不足，明確自己要幹什麼，自己能幹什麼，結合自己的學歷背景、愛好特長和優缺點，在客觀的自我剖析後找準今後的職業發展發現，主動出擊。第二，外界評估。人生活在社會這個大群體中，要正確認識自己就要勇於吸收和採納外界的建議和評價，透過平行比較可以對自己的工作能力和水平以及存在問題有個清醒的認識，有助於改進和提升自己，避免孤立地認識和評價自己。第三，心理測試。大學生在職業選擇時可以藉助專業心理學的測試方案，透過個性分析找到合適自己的職業型別，從而降低擇業的盲目性。
(四)學會自我調節與控制，正確對待挫折。大學生在擇業和就業時，要學會用心理學的方法進行自我調節與控制。要正確面對競爭帶來的挫折與挑戰，提高心理承受能力。大學生在求職的過程中不可避免地會遇到各種挫折，給心理造成或大或小的波動。常見的大學生就業心理自我調適方法主要有以下幾種。第一，自我轉換。透過迂迴的方式將情感和精力轉移到其他事物上，從而降低不良情緒帶來的影響，達到心理平衡。第二，自我安慰。大學生在擇業時要放平心態，不要過分苛求，遇到挫折時要勇於接受現實並積極尋求解決問題的辦法。第三，適度宣洩。面對擇業帶來的焦慮及恐懼心理，大學生要學會適度釋放。可以透過傾訴或參加活動的方式將不良情緒宣洩出去，適度的宣洩會讓大學生解開心扉，正確面對自己。
三、結語
總之，隨著高等教育大眾化程序的推進，大學生就業問題已經成為社會關注的一個重要話題。就業形勢的嚴峻性給大學生帶來沉重的心理壓力，因此，我們要科學、客觀地分析大學生就業中面臨的有利條件和不利因素，在國家和政府的扶持下為畢業生創造一個良好的就業環境。同時，高校在教育體制改革中也要不斷推進素質教育，將就業指導和服務納入到大學生活的每個階段中，幫助大學生樹立正確的就業觀和擇業觀，培養大學生積極健康的就業心理，從而提升就業效率和緩解就業壓力。
作者:胡慶娜 單位:吉林農業大學
參考文獻:
〔1〕鄭雲恆．大學生就業心理問題分析及對策〔J〕．教育與職業，2011，2
〔2〕韓嫣．新時期大學生就業心理問題分析及對策〔J〕．教育與職業，2012，36
〔3〕張麗娜．大學生就業心理研究〔D〕．渤海大學，2014