《遲到的獎賞》教學設計
作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《遲到的獎賞》教學設計，希望對大家有所幫助。
設計理念
語文教學應該是師生、文字、作者之間的多邊深層的對話，從而達到積累語言，激盪心靈，提高語文素養的目的。本課的教學力求透過對文中蒂姆的所作所為、所言所思進行深入的學習、思考，以走進人物的內心，體會人物的思想境界和編者意途。提倡多元解讀，讓學生在與文字的對話中實現本課教學目標。
教學目標
1、學會本課生字、詞。
2、正確、流利地朗讀課文，聯絡課文理解本課重點詞語。
3、透過對課文的學習，體會蒂姆所表現出來的協作精神和無私奉獻的品質。培養協作意識和奉獻精神。
教學重點
學會本課生字、詞，聯絡課文理解本課重點詞語，體會蒂姆所表現出來的'協作精神和無私奉獻的高尚品質。
教學難點
理解“也許，在別人看來，蒂姆的一切舉動都超凡脫俗，而在蒂姆眼裡，讓人類共享知識和互相協作是理所應當的”這句話的深刻含義。體會蒂姆所表現出來的協作精神和無私奉獻的高尚品質。
教學準備
課件製作，蒐集資料。
教學時間
2課時。
教學過程
一、設定懸念，匯入新課
2004年，在芬蘭埃斯波市舉行的一個儀式上，芬蘭技術獎基金會授予49歲的蒂姆全球最大的技術類獎——千年技術獎。這是一個遲到15年的獎賞，你想知道為什麼嗎？
二、初讀課文，瞭解大意
1、自由朗讀課文，注意將句子讀通順，將字音讀正確。難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊用筆勾畫出生字，多讀幾遍，記住這些生字。同時將你不懂的詞作上記號。
2、抽讀課文，學生評，師生共同正音。
3、小組交流，採用聯絡上下文等多種方法，解決不懂的詞語，老師相機指導。
4、教師出示能概括本課主要內容的詞語，讀詞，檢查學生理解情況。同時讓學生看著這些詞語，大致說說本課的主要內容。
5、教師指導記住字形，書寫課後生字、詞。
三、再讀課文，理解感悟
1、默讀課文，思考：許多人都覺得蒂姆獲得“千年技術獎”是當之無愧的，你是怎麼看的？學生邊讀邊作勾畫，作批註。
2、彙報交流，根據學生答，結合課後2題的詞語相機理解以下幾個句子：
（1）在他之前，沒有瀏覽器，網路世界一片空白。全球資訊網的誕生給全球資訊的交流和傳播帶來了革命性的變化，一舉打開了人們獲取資訊的方便之門。
學生彙報，網際網路給你們帶來了哪些方便？什麼叫革命性的變化？網際網路給我們的生活帶來了哪些變化？教師小結，蒂姆發明的全球資訊網為資訊的交流和傳播作出了巨大的貢獻。
（2）在他將自己的發明公佈於眾之後，網際網路立即風靡全球。不久，網路公司便風起雲湧。一夜之間，一批富翁宣告誕生。而“全球資訊網之父”蒂姆卻分文未取，依然進行著自己清貧的科研工作。
3、理解加點的重點詞語，把蒂姆的行為與其他人作對比，體會他的高尚。
4、教師補充資料：天下真有免費的午餐。蒂姆將自己的發明無私地奉獻給了全世界，分文未取。他給無數人創造了暴富的平臺，自己卻一直苦於無錢修廚房。當十五年後蒂姆拿到100萬歐元時，他這樣說：“這的確是個驚喜，但金錢還不至於讓我瘋狂。100萬歐元的獎金我得妥善分配。我家住郊區，子女上學不方便，另外，妻子總在抱怨，說我們該修修廚房了。”
有誰知道，當蒂姆給了無數人財富的時候，他自己的生活卻有這麼多的困難？從而引導學生體會蒂姆無私奉獻的精神。讓學生反覆讀，認真體會。
5、有的人說蒂姆太傻，有的人說蒂姆是超凡脫俗，你是怎樣想的呢？找出蒂姆說的話，用筆勾畫出來，寫出你的體會。彙報交流。透過理解蒂姆說過的話，來理解“在蒂姆眼裡，讓人類共享知識和互相協作是理所應當的”，從而體會蒂姆身上表現出來的團結協作的精神。
6、教師小結本文。
7、學生再次默讀課文，認真體會。
四、拓展昇華
1、結合現實生活，學生討論，你能感受到蒂姆精神品質的高尚嗎？
2、學生討論：如果你有一次可以給蒂姆寫信的機會，你會對他說些什麼呢？