《我們成功了》 教學設計
一、學習目標：
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
二、教學重難點：
1、重點：識字、寫字朗讀課文。
2、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
三、教學方法：
引導自主合作學習。
四、教具準備：
生字卡片、課件。
五、教學時間：
2課時。
六、教學過程：
第一課時：
（一）看圖說話，出示詞語。
1、出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。
2、看圖說話，認讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪裡？（根據學生的介紹，隨機出示詞語。）
（二）讀句識字。
1、激勵學生自己認字。
誰會認生字條中的字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學生複習已會生字，交流自主認識的.生字。）
2、開啟課本，學生自主學詞學字。
（1）讀課文，用橫線畫出生字詞。
（2）藉助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。
（3）發現容易讀錯的字並正音。
3、出示詞語卡片，領讀。（老師領讀，學生當小老師領讀。）
（三）指導朗讀課文，感知課文內容。
1、聽教師範讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？
2、自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美？這些景物分別有哪些特點？
3、學生質疑不理解的詞，師生共同解答。（莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息……）
4、指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
5、小組交流蒐集到的北京新變化的資料。
（四）反饋評價。
這節課你有什麼收穫？
第二課時：
（一）感情朗讀課文。
1、小組讀。
2、讀喜歡的段。
（二）指導寫字。
1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字書什麼特點。
2、教師範寫，有重點地指導。
本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結構。提示、範寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。
（1）同偏旁的字：壇、城，國、圖。
（2）突出主筆的字：央（長橫）、旁（禿寶蓋）、城（斜霍：
（3）觀察字形後，邊示範邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。
3、學生描紅練習。
（四）實戰活動。
蒐集有關北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
七、板書設計：
10、北京
天安門
美 柏油馬路
立交橋
名勝古蹟 高樓大廈