《雲房子》第一課時教學設計模板
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學會“房、及、造、樣、耍”5個生字，理解由生字組成的詞語。
3. 知道雲房子是什麼樣的，體會雲房子的美麗。
教學重難點：
1. 正確書寫“房、及、造、樣、耍”。
2. 能夠用“有的像……有的像……有的像……”來說一句話。
3. 有感情地朗讀課文， 教學方法：
創設情境 朗讀感悟
教學過程：
一、質疑匯入
1. 同學們，上課前老師先寫一個字，想想看，你會給它加什麼偏旁組成一個新字呢？（板書：方，組字“房”並板書，指導寫法：“房”先寫一個扁扁的戶字頭，下面一個方，方的橫要稍長，這個字才漂亮；組詞“房子”，並板書“房子”）生活中我們看到的'房子都是用什麼材料建造的？（鋼筋水泥）有沒有見過雲做的房子？（板書“雲”，補全課題）今天，我們要學習的這篇課文，題目就是《雲房子》。
2. 齊讀課題。（22 雲房子）
3. 讀過課題，你的腦中產生了哪些小問號呢？（是誰造的？是什麼樣的？哪裡來的？誰住呀？） 4. 這麼多問題，我們該從哪裡找到答案呢？（課文中）那就趕緊開啟課本（第133頁），自由朗讀課文，去找尋答案吧！
別忘了帶著我們讀書的要求：字字入目，看清拼音，讀準字音；把句子讀通，遇到難讀的句子就多讀幾遍；給自然段標上序號。開始吧！
二、初讀課文
1、學生自由讀課文。
2、檢查自讀情況： 讀好了沒有？（好了）到底好不好，我來考考你們就知道了！
出示詞語：（略）
（1）藉助拼音，自己先來讀一讀。
（2）誰來做小老師，提醒大家，這些生字哪些字音要注意？（“陣”翹舌音，前鼻音；耍：三拼音節，翹舌音；“樣、造、淨”是後鼻音。）
（3）開火車領讀這組詞語。（如果讀對了，同學們跟著讀兩遍）
（4）去掉拼音讀。（指名讀，齊讀）
指導讀好長句：
剛才我發現有些同學一開始讀課文就遇到了困難。（出示句子）
（1）剛剛/下了一場雨，太陽公公/還來不及/把雲全收回去，有一些/就留在天上了。
誰能讀好這個句子？（指名讀）
（老師範讀，指名讀，齊讀。指導讀好停頓，輕聲音，教學生字“及”）
這兩個句子有沒有難住你？（出示）
（2）雲房子造好了：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美的開著。 （3）天空像洗過一樣乾淨，只剩下一個/笑眯眯的太陽/和一片/水汪汪的藍天。 誰想讀？（指名讀）師生評議，指導讀好句中的停頓（老師範讀，指名讀，男、女生賽讀）
三 、再讀課文
讀準了字音，讀通了長句子，如果再來讀課文，你有信心讀得更好嗎？接下來我會指名分段讀課文，其他同學邊聽邊體會：每個自然段寫了什麼內容？
（1）指名分段讀，師生及時做出評價。
（2）完成口頭填空： 第（ ）自然段寫留下雲朵；第（ ）自然段寫造雲房子；第（ ）自然段寫開心玩耍；第（ ）自然段寫房子吹走；第（ ）自然段寫天空純淨。
四、學習第二自然段
1. 透過讀課文，你們知道雲房子是誰造的嗎？（一群小鳥）你從哪裡知道的？（讀句子）
2. 想不想看看小鳥造的雲房子是什麼樣的呀？ （出示第二自然段）請你好好地讀一讀這段話，邊讀邊想象雲房子的形狀，等會兒告訴大家你喜歡哪幢雲房子，為什麼喜歡？（學生自由讀） （1）指名讀。
（2）交流，討論。（相機指導讀好句子，讀出感情） 3.小鳥造雲房子真是又多又有趣！看——（播放）你看到了什麼？
完形填空：不一會兒，雲房子造好了：有的像____________,有的像____________。有___________，有____________，也有____________________。
4．小鳥造的雲房子真可愛，真漂亮，真有趣呀！讓我們一起讀第二自然段，把你對雲房子的喜愛之情讀出來吧！（齊讀）
5.其實，小鳥們造的雲房子可不止這些，仔細觀察，大膽想象，說說這些雲房子還像什麼？
說話練習：這些雲房子，有的像____________,有的像____________，有的像____________，真是______啊！
五、教學生字
小鳥們在這些漂亮的雲房子裡會做些什麼呢？我們下節課繼續學習。接下來我們再來學習幾個生字。 出示生字：造 樣 耍
1．指名讀生字。
2．仔細觀察，這三個生字的結構有什麼特點？
3. 誰來告訴大家，你用什麼方法記住了其中的某些生字？口頭組詞，說話。
4. 指導書寫（範寫，描紅）
六、課堂達標
《練習冊》73頁第2題。
七、佈置作業
1. 熟讀課文，抄寫課後詞語，練習背誦1、2自然段。
2．仔細觀察某種事物的外形，用“有的像……有的像……有的像……”寫一段話。