九年級政治蘇教版融入民族文化教學設計
教學目標：
1.透過本課的學習，幫助學生認識民族精神，能夠從現實和歷史的角度感受民族精神對中華民族的生存和發展所具有的重大作用；
2.能以實際行動弘揚和培育民族精神。
教學過程：
教師：展示圖片，請學生說出圖片所反映的故事，探討故事裡的這些主人公所具有的令人讚歎的'精神和品質。
教師：引導學生得出：
蘇武牧羊---忠於職守、精忠報國； 負荊請罪---寬以待人，知錯能改；徙木為信---誠實守信；
孔融讓梨---尊老愛幼； 愚公移山---堅忍不拔； 鑿壁偷光---熱愛學習； 百里負米---孝敬父母；
桑蘭----意志堅強； 洪戰輝----善良、強烈的責任心。
教師：提問：還能說出哪些我們中國人一直推崇的精神和美德？
以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
教師：提問：人們為什麼要推崇這些精神呢？讓我們來思考下面兩個問題：
1.自1840年以來，中華民族遭遇過哪些深重的災難？
2.請你說說中華兒女在這些災難前奮起抗爭的典型事例。並體會這些抗爭體現了哪些寶貴的民族精神。
教師：引導學生得出結論：沒有這些可貴的民族精神中華民族不可能歷經滄桑，昂首挺立於世界民族之林。民族精神是一個國家的脊樑，是一個民族永不落敗、永不消亡的支撐和動力。弘揚優秀的民族文化，就必須要弘揚寶貴的民族精神。
活動：請學生看圖片，體會民族精神
井岡山精神：自力更生，英勇奮戰；百折不撓，艱苦奮鬥。
延安精神：敢於鬥爭，艱苦奮鬥。
長征精神：是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是民族精神的最高體現。
大慶精神:愛國主義獨立自主自力更生艱苦創業。
“兩彈一星”精神:熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、勇於攀登。
抗洪搶險精神:萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強拼搏。
載人航天精神:特別能吃苦，特別能戰鬥；特別能攻關，特別能奉獻。
青藏鐵路精神:挑戰極限，勇創一流。
教師：展示“重走長征路”的圖片，播放“2005感動中國人物黃伯雲”的影片，啟迪學生思考每個中國人應該如何去弘揚可貴的民族精神。思考弘揚和培育民族精神對個人成長和國家、民族發展的重要意義。
教師：請學生思考下列中華民族精神在我們現實生活中的具體要求。
愛國主義------------------- 勤勞勇敢------------------- 誠實守信-------------------
艱苦奮鬥------------------- 尊老愛幼-------------------
引導學生思考如何從身邊、從小事做起，弘揚和培育民族精神。
作業：要求學生課後做一件孝敬父母的時事，用實際行動弘揚中華民族“孝敬父母長輩”的美德
案例評析：
1.透過讓學生看圖片來回憶“蘇武牧羊”“愚公移山”“徙木立信”等經典的成語故事和了解“洪佔輝”“桑蘭”的感人事蹟，讓學生觸控可貴的民族精神，感受民族精神在中國文化中的重要地位。授課開篇自然，能激發起學生思考的興趣，也能加深學生的情感體驗。
2.“看圖片，說故事，體會民族精神”這一環節的設計，既可以幫助學生感受到民族精神對國家和民族發展的重要影響，同時也能讓學生感受到民族精神的與時俱進，不斷髮展。
3.本課的設計還特別注重引導學生思考弘揚和培育民族精神對自己健康成長的重要作用，激發學生弘揚民族精神的積極性；同時引導學生注意從小事做起弘揚可貴的民族精神。