七年級上冊《調查我們身邊的生物》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的七年級上冊《調查我們身邊的生物》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教材分析
《調查我們身邊的生物》屬教材新增的內容，旨在透過調查，認識我們身邊的生物，進一步瞭解生物有別於非生物的共同特徵。在學習方法上，從宏觀到微觀，從學生熟悉的事物入手，有利於引發學生的學習興趣。
《課程標準》倡導探究學習，而調查是科學探究的常用的方法之一，透過對身邊生物的調查，力求使學生認識並掌握調查的一般方法，使之具有科學性、合理性，便於後續探究活動的進行。
初一學生對生物的瞭解有一定基礎，但對生物種類的識別及科學的調查方法缺少一定的經驗，本節內容也是對學生掌握科學調查方法的一次指導與訓練。
二、教學目標
1．學生能說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄，並將你所知道的生物進行歸類。
2．學生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環境；培養調查實踐以及和同學分工合作的能力。
3．學生透過學習能關注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環境要從保護我們身邊的`生物開始。
三、教學重點
1．說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。
2．初步培養學生調查實踐以及和同學分工合作的能力。
四、教學難點
1．描述身邊的生物和它們的生存狀況。
2．如何引起學生關注周圍生物的生存狀況，從而注意保護生物資源。
五、課前準備
學生：準備調查表格，確定調查路線，筆（有條件的可帶照相機，放大鏡等）
教師：幫助學生分組，確定調查範圍，並查詢相關資料，瞭解要調查的生物狀況。
六、課時分配：2課時
七、教學過程
學習內容
學生活動
教師活動
設計意圖
一、調查的一般方法及注意事項（如何進行調查）
活動建議：
1．學生根據經驗舉例，分析什麼是調查。以小組為單位拿出調查我們身邊的生物的方案，最後透過對比總結、歸納出調查的一般方法和注意事項。
2．根據學生經驗，分析出我國在進行人口普查時，都做了哪些工作（或說我國是如何進行人口普查的），從而歸納出調查的一般方法及注意事項方案：
1．透過引導學生舉例，分析出什麼是調查，再以調查我們身邊的生物為例項，以小組為單位拿出各自的方案，最後和書上對比，總結出調查的一般方法及注意事項。
2．以人口普查為切入點，引導同學們根據經驗說出我國在進行人口普查時都做了哪些比較詳細的工作，從而幫助學生歸納出調查的一般方法及注意事項。
明確什麼是調查及調查的一般方法。
（透過例項）
二、實地調查
活動建議：
1．各組同學根據分工，認真收集材料（作調查記錄，拍照）。
2．注意安全，愛護生物資源，遇到不會的問題向社群管理員請教。
3．注意愛護農田，有問題向農民師傅請教。
方案：
根據各地實際情況選擇調查地點
1．進行校園生物調查。注意引導學生認識他們身邊的生物名稱，並注意發現問題及時引導，尤其是愛護生物資源。
2．進行社群生物種類調查。調查中教師注意安全問題是第一的，並注意引導學生對生物資源的愛護。
3．進行農田生物種類調查。注意引導學生愛護農田是我們每個人共同的責任。
4．把握矚查方法的準確運用。
5．安全問題不容忽視。
6．寓學生的情感教育於實踐之中。
7．促進同學間的合作學習。
三、整理統計
活動建議：
各組同學共同整理，歸類，書寫調查報告方案：教師巡迴觀察，發現問題及時指導要求學生對材料的整理要規範。
四、展示、交流
調查報告
活動建議：
1．調查報告交流會。各組用實物投影儀展示，並敘述各自的調查報告，並與其他小組進行報告交流。
2．調查報告展示會。各組將調查報告以板報的形式共同展出，同學互相觀察，並從中吸取經驗，老師在交流展示中起引導，幫助的作用，力求透過交流相互促進。完善本次調查活動。
五、佈置課下內容
活動建議：
1．寫一份調查後的感受。
2．調查全班同學的身高、體重與全國初一學生相比的健康及發育狀況。
3．課後各組整理照片，進行調查我們身邊的生物圖片展。
4．提出要求：身高要求是淨高，以小組為單位，注意組員間的通力合作。
5．以班為單位，請各小組互相協作。
6．明確調查方法的制定要科學、合理。
7．關注個人的健康狀況。