北師大版數學一年級上《小貓釣魚》的教學反思
為了達到教學目標，突破重難點，根據學生已有的生活經驗和認知水平，創設生動有趣的教學情境，以多媒體為教學手段，採用動手實踐等方式，完成教學，併力求體現以下幾點：
1、創設有趣的情境，激發學生學習興趣
利用多媒體創設小貓釣魚的故事情境，以趣匯入，設懸引思，激發學生的學習興趣，活躍學生的思維。所有學生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節和教師的問題中去，0的認識自然引出。故事講完了，孩子們還沉浸在故事裡，開動腦筋為故事裡面的小動物想辦法解決困難，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學習氣氛。
2、動手實踐，自主探究，合作交流
在認識0的含義時，讓學生親自動手操作，在直尺上找到0的位置，然後再在小組內互相討論、交流，體會0還可以表示開始。
3、密切聯絡學生生活
《數學課程標準》指出，數學課程不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發。....數學教學活動必須建立在學生的已知發展水平和已有的知識經驗的基礎之上。因此在揭示完0的第一個含義（表示什麼也沒有）後讓學生舉出一些在生活中0表示什麼也沒有的例子和生活中在哪些地方見到過0。發現學生對於0的`認識是很豐富的，學生們說出了在很多地方看到過0，比如在車牌、手機上、電視裡等等地方看到過0，這足以說明我們的學生平時是很關注生活中的數的，數學課堂上教師要能及時肯定他們在生活中善於觀察的好習慣，培養學生有一雙用數學視角觀察世界的眼睛。
4、評價方式多樣化
教學中我為了激發學生的學習興趣，培養學生良好的課堂學習習慣，採用了多種評價方式，如師評，學生互評，掌聲，小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂教學，收到了較好的效果。