《饅頭髮黴了》教學反思範文
在進行本課的教學活動的時候，我首先讓學生將自己攜帶的發黴的饅頭展示給大家看。這樣拋磚引玉，問：你們在生活中，看到什麼發黴了？是什麼樣子的？這學生就紛紛舉手彙報自己的.發現。然後我提出了一個問題：為什麼好好的一個饅頭會發黴呢？學生進行各種各樣的猜想。這樣時候我找同學進行彙報其蒐集的有關黴菌的資料。但是在課上學生沒有充分地進行這項工作。因此我只有自己介紹有關真菌和孢子的知識和內容。現在想來，對於學生進行作業一定積極的要定並且之後予以評價，對於經常不參與活動的學生要積極的進行教育，使其認識到學習和蒐集資料的觀察。
然後我問到學生：我們知道種子只有在一定的條件下才能發芽生長？那麼孢子在什麼條件下發芽生長呢?學生進行各種各樣的猜想。最終學生得到了四個猜想 溫暖，潮溼、陰暗、有空氣。然後我指出同學們都認為在溫暖的環境中容易發黴，那麼我怎樣進行驗證這個條件呢？然後我組織學生進行設計實驗驗證自己的猜想。在學生設計的過程，我們安排學生進行進行小組交流，現在想來我需要進行學生進行討論交流這樣更能夠激發學生學習的探究的積極性。
最後學生回答需要進行對比實驗進行操作驗證。然後學生回答對比實驗的做法。
有這個設計的經驗，學生對於設計其他的實驗方案都有較為容易的設計。我因此安排學生進行小組討論。但是我發現學生似乎對於這個實驗設計感覺太簡單，沒有積極的進行。我組織學生進行彙報的時候，學生的彙報很是比較的讓我滿意。
這節課就這樣結束了。自我感覺還是可以的。