小學語文看企鵝優秀教案
教學目標：
1．能專心聽老師講故事。聽懂故事發生在什麼地方，有些什麼人，事情的具體經過是怎樣的。
2．在分步回述的基礎上，能連貫地、有條理地回講整個故事。
3．懂得在公共場所要遵守秩序。
教學過程：
一．貼圖入課。
談話：這些是什麼動物？他們的老家在哪裡？
為了讓大家認識企鵝，瞭解企鵝，人們從南極請來幾隻企鵝，讓他們住進了一個新家。這個新家是什麼地方？一天，在他們的新家門口發生了一件什麼事？題目是《看企鵝》，然後還要大家學會講這個故事。
二．看書閱讀圖後的3
個提示，明確訓練的目標與要求。
1．自讀課文中3個題目，說說題目有什麼要求;根據1、2、兩題，說說聽故事要做到什麼；
2．討論：第3題的要求是什麼？目標呢？
三.聽故事，回述。
1．按課後題目1的兩個提示，聽老師講故事。聽後反饋：
故事發生在什麼時間、什麼地方，其中有哪些人，誰是主要的人物？
板書：
星期天
動物園
丁丁
用上以上地詞語練說故事的開頭。
2．按課後題目2的3個提示再聽老師講故事。聽後反饋：
板書：
擠
看見
退讓
有趣
排隊
參照板書，說說故事先講什麼，再講什麼，最後講什麼。
把3個內容連起來，各自獨立練說。
3．按課後題目3
的要求，學講故事。
請幾位同學上講臺講故事表演，同學們品評，欣賞。
再聽老師講全故事，學生自由再練，努力講得比老師好。
四．尾聲。
1．評價丁丁
歸納：在公共場所要守秩序。
水打翻以後
（習作訓練）
教學目標：
1．能按課後提示，積極思考，合理想象，看懂圖的意思及圖與圖之間的聯絡。
2．能把圖上的內容，按事情發展的順序寫一段話，做到句自通順。
3．從故事內容領悟出：凡遇到問題或麻煩，要積極想辦法去解決，這樣才能使自己越來越能幹，成為有用的人。
教學時間：2課時
第1課時
教學目標：
1．看圖，理解圖中的意思，能合理想象人物的思想、行為和語言。
2．能按課後提示有順序地說出圖意，並用一段話寫下來。
教學過程：
一．交談：
1回憶司馬光砸缸救人的故事以及這個故事所講的道理。
板書：
危險、困難
自己想辦法解決
2．導語：在我們的生活中，常常會有這樣那樣的.意外事情發生。今天請大家看四幅圖畫，見書，圖上有些小朋友，也發生了意外的事。是什麼事呢?
請大家看圖說說。
3．學生說圖上小朋友發生了什麼意外的事。
二．揭題啟示。小朋友各是怎樣做的呢？要求學生看圖24，邊看邊說說：誰怎麼做？
三．按以上要求反饋，交流：
四．這三個小朋友具體是怎樣想的，怎樣做的？按課後第1題的3個問題，一步一步仔細看圖，深入思考，合理想象，並寫下來。
五．反饋：寫了什麼？是怎樣想到的？
六．按事情發展的順序把每幅圖上的意思連起來自由說說。然後，反饋學困生的學況，讓學優生給他們提供好的建議。
七．作文起草，學生可隨時提出質疑。教師巡迴指導。
第2課時
教學目標：
1．能在評析草稿的基礎上，修改好自己寫的一段話。能清楚地表達事情發展的順序，並達到句子通順，無錯別字。
2．實現自我教育，進一步明確遇到意外，要積極想辦法自己去解決，要做能幹的人。
教學過程：
一．適當安排時間，讓學生完成作文起草。
二．抽樣作評
1．指名學困生朗讀自己的作文。評議：
哪些地方寫的最好，說明理由。
哪些地方寫的較好，說明理由。
提出修改意見點滴，說清怎樣改。
教師對評議做出評議；對作者加以鼓勵，提出改好作文的適當要求。
2．指名中等生朗讀作文。
評議：哪些地方寫的比較理想，說明理由；
3．指名學優生朗讀自己的作文
評議：自己評自己：認為自己哪些地方寫的還不錯，為什麼；認為哪些地方還有問題，找出出問題的原因。
三．學生修改自己的作文，可以吸取一些別人的好經驗，充實自己。
四．反饋：你吸取了別人的一點什麼？有什麼好轉？
五．謄寫作文：要求字跡清楚，書面整潔，不添字，不漏字。