幼兒園中班科學優秀教案《找家》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學優秀教案《找家》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、讓幼兒透過遊戲、操作等活動，在分類的基礎上初步感知集合，瞭解集合與子集的包含關係。
2、培養幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
場景佈置：用綵帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家；音樂磁帶：《我的朋友在哪裡》；頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個；幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆；電腦課件：小動物找家，蔬菜的家。
活動過程：
一、透過遊戲活動，讓幼兒初步感知集合。
（一）1、今天我們都成了水果娃娃，請你告訴我你是什麼水果娃娃呀？
2、現在我們來做個遊戲，請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個家坐下來。
3、幼兒遊戲。
（二）1、你們都找到了自己的家，可小動物們還沒有找到家呢？。我們願不願意幫幫他們呀？
2、出示大螢幕一（小動物找家）：
提問：
①這是什麼地方？
②藍藍的天空會是哪些小動物的家？為什麼藍藍的天空是這些小動物的家？綠綠的草地會是哪些小動物的家？為什麼綠綠的草地是這些小動物的家？青青的小河會是那些小動物的家？為什麼輕輕的小河是這些小動物的家？
3、小結：小動物們都找到了自己的.家。藍藍的天空是會飛的小鳥的家；青青的小河是會游泳的小動物的家；綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。
二、透過操作活動，讓幼兒初步瞭解集合、子集的包含關係。
（一）出示大螢幕二（蔬菜的集合）：
1、這個家裡有誰？（用鐳射點指示幼兒集體講述）
2、我們給這個家取個名字吧？（蔬菜的家）對，這麼多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。
（二）1、我們可不可以組成一個大家庭？為什麼？同時提問那我們的家應該取個什麼名字。（綠帶圈起來）
2、水果大家庭由哪些小家組成？
3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什麼？
（三）幼兒分組集體操作活動：
1、這是誰？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們是按照什麼來分的。
2、每組請一名幼兒講述結果：提問：你們組是按照什麼分的？是花衣服多還是衣服多？為什麼？
三、幼兒分組個別操作活動：這些是誰？他們還沒有自己的家，請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，並介紹給其他幼兒或客人老師聽。
教學反思：
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然後鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。