查文庫>演講稿> 我想當老師的演講稿

我想當老師的演講稿

我想當老師的演講稿

  演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨著社會不斷地進步,需要使用演講稿的事情愈發增多,那麼一般演講稿是怎麼寫的呢?以下是小編收集整理的我想當老師的演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我想當老師的演講稿1

尊敬的老師們、親愛的同學們:

  大家好!今天我演講的題目是《夢想當老師》。

  從小到大,我擁有過許多“想成為……”但是現在,我更想成為一名教師。

  大家都知道,老師的職責就是給同學們傳授知識。人們經常把老師比作辛勤的園丁,而學生就是祖國的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來澆灌嗎?正是因為有了這些辛勤、無私奉獻的園丁,我們的祖國才會有嬌豔而美麗的花朵。

  假如我是一名教師,我一定不會整天板著臉,讓學生們怕我。雖說是嚴師出高徒,但我不想嚴厲過頭。可是也不能過分和藹可親,不能讓他們胡作非為。那就合二為一,五分和藹,五分嚴厲,不僅能成為學生們的好朋友,而且能成為一名出色的教師。假如我是一名教師,我一定不會留很多抄抄寫寫的作業。因為,這些簡單的作業沒有什麼意義,只能換來同學們的抱怨。假如我是一名教師,我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事,作業只是課堂後的一個複習。課堂上,我用生動幽默的話語講解課文。瞧!講臺下,一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會神地盯著我看呢!

  假如我是一名教師,我一定會把學生們帶進大自然的課堂。春天,我帶他們放風箏,捕蝴蝶;夏天,我帶他們劃小船,捉蜻蜓;秋天,我帶他們採果實,收集葉子;冬天,我帶他們打雪仗,堆雪人,這樣可以增長課外知識。我不信,這樣的生活,學生寫演講稿會無話可寫;我不信,這樣的童年生活,學生們會輕易忘懷。

  我真的想成為一名光榮的人民教師,想親身感受一下過教師節的滋味,我想把我所有的知識傳授給別人。所以,現在我要努力學習,為這個理想去奮鬥,將來我一定會實現我的教師夢。

  啊!我多麼想成為一名受人喜愛的教師我想成為一名老師,現在的我們還小,可能體會不到老師的辛苦。李商隱曾說過,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”。到了那時,我會先和同學們打成一片,融入到他們的集體中,多和他們交談,瞭解他們的想法,讓師生之間不再有代溝。我還要實施自由課堂,就是讓同學自己選擇喜歡的教室和老師上課,而且每個班級的老師性格特點都要不同,例如一班的老師講解比較詳細,二班的老師比較幽默,我們班的老師上課活動很豐富……這樣一來,同學們就不再覺得學習枯燥乏味,而且同學自己選擇的課堂,就沒有理由不認真聽講,課堂效率便會大幅度提升。

我想當老師的演講稿2

  大家好!

  人們都說,老師就像園丁,讓我們茁長成長;

  像春雨,滋潤著我們長大。在我的心中,一直有有著這樣一個教師夢。

  從小,我就想當一個老師。不懂事時,看著老師在辦公室批改著一大疊作業,用紅筆在本子上圈圈叉叉,非常有趣。當時很想去試一試。而且老師們寫的字大都不是正楷,小時候在我眼裡那些字都是一些彎彎曲曲的線條組成。上課時,老師在黑板上盡情的寫著,給同學們講著課,我多想做一回老師啊!哪怕就是十分鐘我也願意!

  可這畢竟都是小時候不懂事時的想法,長大了,對教師也有了不同的理解。

  每當老師再改作業時,我想到了他們要花這麼多時間和經歷幫我們批改;

  當老師一絲不苟的為我們講課時,我想到了他們在夜深人靜的晚上,點著燈,專心的.備課;

  當老師耐心為我們講解難題,我想起了我自己,是否要多學一些,讓老師也容易點,不用這麼辛苦。

  不過,想當上老師,也就必須要更加努力的讀書,有充足的知識是當老師最基本的。在學習過程中把不知道的知識轉化為自己的東西。上課仔細聽好老師講的每一句話,並學習他們做老師的經驗。

  我們是小苗,全靠園丁為我們澆灌。我想我長大後一定能成為一個稱職的“園丁”,澆灌更多的小樹苗,讓他們也能茁壯成長!

我想當老師的演講稿3

  大家好!

  教師如同蠟燭,燃燒自己照亮別人;

  教師如同燈塔,向我們引出正確的人生方向。教師是一位辛勤的園丁,日復一日地隊“花朵”灌溉;

  教師是一位偉大的建築師,築起一棟又一棟的“高樓”。我,是一個要成為教師的人!

  記得小時候我的親人經常問我:“你長大後想要幹什麼?”而我的回答是我要當歌手,服裝設計師,漫畫家,小說家,鋼琴師甚至是一個聯合國主席。然而這些我都沒有付出過任何努力,然而在上初中後我才發現無論在什麼人的背後都有一個令人最經的老師。

  每一位偉人身後都有一位偉大的老師。就像美國盲聾女作家海倫·凱勒的恩師安妮·莎莉文。這位教師一直陪伴著海倫的身邊不離不棄。讓我們來設想一下,要是海倫沒有遇到莎莉文老師而是一些比較不負責任,很容易放棄學生的老師,那她還會不會成為舉世矚目的偉人呢?答案是不會。

  作為一名教師,可以看著自己的學生從懵懵懂懂的小孩長成一個對社會貢獻的青年,可以看著自己的學生幹著自己想幹的職業,何樂而不為?