學習感悟心得15篇
在平日的學習、工作和生活裡，我們時常會因某些事或人產生新的想法，想法有時候一閃而過，不如寫一篇感悟的文章，及時的記錄下來。不過，你知道要怎麼寫感悟嗎？下面是小編收集整理的學習感悟心得，希望對大家有所幫助。
學習感悟心得1
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為範。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。透過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
一、愛崗敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。
本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規檔案，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂範
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
學習感悟心得2
利用假期和休息時間，初步學習了有關html+css的知識，感觸頗多。做網站原來一直處於一種茫然的狀態，邊學邊做，邊實踐邊維護，每每遇到問題了，便會花費很大的精力去解決，在解決問題的過程中也慢慢提高，但工作有時相當的吃力。透過一段時間詳細的接觸到html+css，從基礎知識補起，利用空閒時間看書及有關div+css“佈局入門教程”，它透過舉一個例子，然後讓你上機測試效果，讓我有對樣式表CSS有一個初步的印象，知道了CSS能做什麼。我覺得這份教程很有條理，由淺入深，一步一步引領你向前走，讓你明白他們在說什麼。
在些之前，我是從未接觸過div+css的，甚至連dreamwear、photoshop的工具也都是皮毛。我的學習思路是這樣的：
一、先寫HTML還是先寫CSS？
對於一個新手而言，在有了一點html知識之後，對於CSS、DIV都感覺特別的疑惑，不知道這其中到底是什麼聯絡？為什麼用了CSS的網頁不能像其它程式碼一樣直觀？html和css哪個先寫？其實這些問題在我看完教程，但還沒真正上手實踐時的疑惑！等真正上手自己做時，我才發現應該－－－兩者同時寫！
二、把站點建好，目錄建好，比如建好資料夾css,images,這兩個是最其本的，然後新建一個.html空檔案，一個.css空樣式表，把.css外部樣式表連線到.html這個檔案上，連結寫在中。
三、寫HTML中的最基本的佈局部分，都是用DIV，然後直接在DIV里加入ID或CLASS，這些佈局部分包括外套部分，頭部分，中間部分，左，中，右，版權部分等。
四、到樣式表中寫各個佈局層的樣式。
五、寫一段程式碼後就進行瀏覽器的測試，同時用IE6與FF一起測試。在瀏覽器中除錯，除錯時發現許多之前沒有預料的問題，如瀏覽器的相容問題、浮動的問題等。
六、不斷的找出問題、理解怎麼出錯的，不斷的再測試！
這樣的學習和研究過程，讓我體驗到了許多次的付出與回報的樂趣，如：
第一：閱讀一本書，一般來說我第一次要先把整個書通讀一遍，不理解的也要往下看，因為在往下看的過程中也許會找到那個問題的答案，等看完後我會有一個大概的印象，但一定會有很多不明白的地方，沒關係，繼續往下看。
第二：就要邊看邊做學習筆記了，我有隨時寫筆記的習慣，電子稿或手寫稿均可。把自己認為是重點的部分寫上，便於以後查閱；再者，把覺得有疑問的部分記下，帶著疑問看下去，如果沒有答案，上網查詢或是問前輩，解疑是提高知識最快的一種方式。
第三：心態很重要，一定得靜下心看書，能不越過的看就不越過，要樹立信心，堅持再堅持下去。系統的將教程學完，一遍不行兩遍，持之以恆。
第四：當你到達終點時你回發現一切都是順理成章的事。因為你努力了，努力了就會有回報，有結果。
學習永遠沒有終點，隨著學習，知識不斷提高，所接觸的技術領域也隨之擴大。堅持看書，堅持以任何一種方式學習，都將受益無窮，也都是一件十分快樂的事情。
學習感悟心得3
每一次廉政風暴的到來，都會卷出一些人滿臉的愁容，滿胸膛的霧氣，整夜的噩夢連連，整家人的擔驚受怕，哪來陽光雨露，哪來和風細雨，哪來其樂融融！有句俗話說得好：“不做虧心事，半夜敲門心不驚。”大家只要靜心一想，不難悟出這普通的話裡蘊涵的大道理——法律制裁的永遠是違法之人，紀律約束的永遠是違紀之人，鬼怪騷擾的永遠是做鬼之人。抬頭仰望天空，太陽每天都是新的，用他那燦爛的笑臉，警醒著地球上來來往往漫不經心或者匆匆忙忙的芸芸眾生。
腳下的千萬條路任我們頭頂陽光自由地選擇著，任我們不辭辛勞地開掘著，有的走向了光明，有的走向了黑暗，有的走向了天堂，有的走向了地獄。這是為什麼？其實，差距只在一念之間，命運早在你邁出那決定性的一步時就已註定。人生的價值，到底是為了奉獻，還是索取？這是我們每個人必須嚴肅思考的問題。
思想引導行動，這是千古不變的真理。“近朱者赤，近墨者黑”。用什麼樣的思想影響教育你，你就會有什麼樣的世界觀、人生觀和價值觀。與什麼樣的人接觸,你就會潛移默化地受到他們的影響，無意識地改變了自己。當你昔日的好友偶然碰見你，說你變了時，你一定會大吃一驚，簡直不相信自己的耳朵和眼睛。我們每個人就是這樣，置身於複雜的社會大環境中，悄悄地改變著自己也改變著別人。我們到底該接觸什麼樣的思想、什麼樣的人，真的，需要引起我們的高度重視。很多同志認為，我不是領導，我也沒什麼渴望，瞭解那麼大的國家大事，那麼高深的理論、思想有什麼用，把書教好就行了，少勞那一份神，少操那一份心，給思想放假，給心靈放假，來個悠哉遊哉，不亦樂乎！
朋友，就是在這樣的疏忽懈怠中，我們也不經意間給自己的行為放了假，嚴重者，在不知不覺中把自己放上了不歸路！其實，細細算來，在人的一生中，用6年可以完成小學學業，用3年可以完成初中學業，再用3年可以完成高中學業，用4年能完成大學學業，僅僅用了16年的時間就把我們打造成了走向社會的可用之才。出生社會後，我們到底有多少收穫，與學校相比我們又成長了多少？真的“船到碼頭車到站”了嗎？其實，空餘時讀讀哲學、毛選、鄧選，讀讀文學、藝術，讀讀經濟、時尚方面的書籍，我們的思想會更加睿智、成熟，我們的行為會更加果決、勇敢，我們的頭腦會更加機智、清醒！我們不妨再拿幾個三年來重新打造一個嶄新的自我！
學習感悟心得4
我們校園已經是一個文化的校園了，倒處都是關於儒家的故事。
孔子廣場是傳為孔子而建立的。在校園的大草坪裡，我們可以看見孔子雕像。他的神情是那麼嚴肅，一雙渴望知識的眼睛，百聽不厭的雙耳，讓我可以清清楚楚地知道孔子是個愛學習的人。在孔子的雕像下面寫著〞學而不厭，誨人不倦〞的經典儒家名句，讓句我讓我道出了一個人是要讀書才能出真知的，要認真努力地學習是很重要的，不厭地學習，勤勞地記好知識，才是愛讀書的做為。這讓我想起了我們現在的生活，現在我們的生活條件是那麼好，而我們就和正確唱反調，不認真、不勒奮地學習，對待讀書敷衍了事。我們應該用心盡力學習、讀書，因為從孔子的一生中，我們知道讀書是很重要的，對於人的一生來說，孔子就是一個例子，他就是用知識改變了他自己人生的命運。
儒家文化長廊記載著很多孔子的名言名句，是很具有文化代表性的，也很有趣。裡面的意思深刻，深入人心，讓不同人有不同的感受。其中我最喜歡的句子是〞知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。〞它講的意思是，有智慧的人不會迷惑，有仁義的人不會憂愁，勇敢的人不會畏懼。這句話表達了孔子對人的精神的概括，他說到人的精神裡要有智慧、仁義和勇氣三點，一個人同時擁有這種品行，才能成為一個真正的君子。我們要把這三種精神放到我們生活中去。在遇到困（難時，要靈活運用自己的腦子，保持冷靜的作風，用自己的智慧克服困難；對待朋友，當他們有難題時，需要你出手相助時，你便要及時站出來，幫他度過難關；對於那些惡霸欺負人的行為，我們要勇敢制止，不能讓他們無法無天。長廊裡還有很多有意義的名言名句，我就不一一介紹了。
校園各處都是儒家風景，看來我們的校園要成為儒家博物館了。
學習感悟心得5
中國航天員們在300公里外的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力和神奇，更是激發了無數學生對神秘太空的嚮往。
師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課，我們中國是第一個。那麼為什麼可以呢？因為我們有一個強大的國家！我感到無比自豪。透過三位宇航員的介紹，我看到了在太空中有趣的太空轉身，神奇的浮力消失，在地球上沸騰的泡騰片也因為在微重力的環境下表面張力也大顯神通，瞭解太空中一天的生活是怎麼樣的……在太空裡就像到了霍格沃茲的魔法學校。同學們和宇航員老師的互動也非常有意思，我真希望自己也能和他們互動，因為我也有一個小問題：既然在太空裡水是飄浮的，那怎麼洗澡呢？
都說“教師是太陽底下最光輝的職業”而王亞平，葉光富，翟志剛把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下！指引我們奮發向上，實現自己的夢想，建設我們的國家！
“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富向我們展示了航天員工作生活場景、太空細胞學研究實驗、太空轉身、浮力消失實驗、水膜張力實驗等，讓我們知道了太空與地球大有不同。我們從先對太空的渾然不知，到現在的人盡皆知，都展現了我們從無到有，從有到強的航天之路。我們不再像之前一樣只看見四角的天空，而那飛向太空的正是我們的“中國紅”啊！
那頭沉睡在東方的雄獅甦醒了，它將一鳴驚人！
學習感悟心得6
時間過的太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經有一年半的時間了。我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自學習領導的關懷和各位同事們的友愛看，同事也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。
大多數人認為當一名小學老師很簡單，因為小孩子還不好教嗎？我以前也一直這樣認為，但自從我踏上這三尺講臺後才逐漸發現，教小學並不容易。雖然小學沒什麼升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發現無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所有的機會，認真學習，並且結合自己的實際靈活運用。
首先，虛心向其他老師學習。同一個教研組的同事是離我最近的學習資源，他們有著豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意幫助我，在我遇到困難、困惑的時候給我出謀劃策，非常感謝老師們給了我切實可行而且周詳的處理辦法。
其次，要努力提高教學水平。作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，最佳化課堂教學，提高教學質量。
1、堅持認真備課、上課和課下耐心輔導
經驗告訴我，備課如果不夠充分，上課就會不怎麼自信，語言就會不怎麼流暢，學生領悟的就不怎麼深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責的態度，我們必須認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。
2、加強課後反思，並且要不斷學習理論知識來充實自己
作為青年老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什麼樣的問題？為什麼會存在這樣的問題？作為科任老師，我要思考怎樣強化尖子生？怎樣推進後進生？今天我都幹了什麼？明天我應該幹什麼……
我們每天這樣反思了嗎？反思後存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但並沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一週一次這樣的反思和總結也是極其必要的。
另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鑽研有關教材的教學理論，關注科學前沿的最新動態，而且要閱讀文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。
再次，心中擁有夢想，心中充滿愛。
夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜裡的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅走雲霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放鬆，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
教育是奉獻愛的職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續向上的發展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時盪漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散佈到美麗的人世間！
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘鍊的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今後的發展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優秀的小學教師。
學習感悟心得7
當前，公司正在認真開展踐行企業核心價值觀，並在企業文化中日益凸顯，透過學習集團公司的“正直、勤勉、健康向上；創新、高效、勇於承擔”的核心價值觀後，我感到熱風撲面，心情激盪，催人奮進。作為一名基層管理者，如何帶領員工實現企業的核心價值觀，我有以下五個方面體會。
一、充分認識到企業核心價值觀的重要性。
近年來公司始終堅持“以人為本、用心服務”的工作理念，並發展成為公司的企業文化，在工作中樹立對企業、員工、業主、商家負責的態度，樹立物業公司良好的社會信譽。因而作為一名基層管理者，如果沒有充分認識到企業核心價值觀的重要性，是做不好這些工作的。
二、踐行企業核心價值觀須強化責任意識。
透過學習公司核心價值觀，使我認識到責任意識就是做好自己的本職工作，必須明確自己的崗位職責、工作任務、標準、目標。作為公司管理人員要做好這些工作，就必須恪盡職守、規範自己的行為，在工作中敢於揭短，敢於面對矛盾，剖析矛盾，解決矛盾，敢於管理，敢於得罪人。
三、踐行企業核心價值觀要具有人格力量。
在工作實踐中，使我認識到不論是管理者還是一線員工都要有人格力量，個人認為所謂人格力量就是指人的綜合素質、業務知識、工作能力和工作悟性。作為管理者在工作中如果沒有人格力量，就不能用自己的言行影響、凝聚下屬員工，成為公司領頭雁和排頭兵的作用，因而當我們取得成績時，是與我們全體員工的人格力量密不可分的。
四、踐行企業核心價值觀就要不斷長本事。
提高自己的本事，這就需要我們在工作中加強學習來提高自己的管理水平和工
作方法。回顧公司的發展歷程來轉變自身的工作作風。解決管理中的短板和不足來增強管理責任心。消除日常管理中的死角和盲區來精細管理意識淡薄的問題。提高工作標準來解決我們部分員工不敢接觸問題，見問題就躲、就閃、就讓的弊端。因此，作為管理者須結合自身工作後對比，加強個人企業核心價值觀修養，改進自身在的問題。
五、結合自身對照檢查並在工作中改進。
1、存在總認為自己在為企業做事，自己是個打工者的誤區。沒有從價值觀上來看自己是在為自己工作，是在實現自己價值，是在利用企業提供的機會為自己創造價值，這機會來源於企業，來源於提供平臺的人，所以須珍惜工作、熱愛崗位。
2、存在總認為做事認真、對公司忠誠就行了的誤區。只從個人角度出發去開展工作，沒有想到克盡所能，勿略了團隊的力量。
3、存在總認為謙讓是尊重的誤區。勿略了尊重要有個標準，導致自己在工作中不能很好地按規範、流程去做事。
4、存在總認為做事有計劃、想法、思路、方法就可以了的誤區。沒有從更高一個層面去理解，放眼公司未來的發展。
5、存存總認為對公司忠誠就是守信的誤區。沒有真正理解守信需要我們落實行動，全力以赴，而非言辭。
學習感悟心得8
美育是素質教育的重要組成部分，其基本任務是培養學生正確的審美觀，提高學生感受美、鑑賞美和創造美的能力。目前美術教育在國際教育界正日益受到重視，就是因為它是國民的教育，能夠促進國民素質的全面發展。“一個沒有藝術的社會和民族是不可想象的。正如沒有空氣便沒有呼吸，沒有藝術的社會和民族無法生存。”而學習方式的轉變是教育改革的顯著特徵。因為只有改變學生的美術學習方式，我們才能夠充分調動、發揮學生主體作用，才能有利於培養學生的實踐能力和創新精神，促進學生素質的全面發展。
一、關於學習方式
學習方式指的是學生在完成學習任務過程中基本的學習策略和學習傾向的總和。學習策略即學習的步驟。其中某一特定的步驟稱之為學習方法。從不同角度劃分，學習方式有不同的型別：從主體發揮的作用看，可分為被動學習和自主學習;從學習合作程度看，可分為個體學習和合作學習;從學習的深度看，可分為接受學習和探究學習;從學習範圍看，可分為單一學習和綜合學習;從學習途徑看，可分為媒體學習和實踐學習等等。
二、美術學習方式的轉變
傳統的美術學習方式突出接受與掌握、強調知識與技能，冷落了發現與探究、忽視了情感與體驗，從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理：教師注重的是如何把知識和技能準確講清楚，學生只要全神貫注地聽、練，考試時用固定的技法把物件表現出來，就算完成了學習任務。這樣的學習建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性不斷被侵蝕。不僅不能促進學生素質的全面發展，反而成為學生髮展的阻力。
(一)、教育理念的轉變是美術學習方式轉變的基礎：
在舊教育支配下的“改革”也只會是形式上的和表面上的。本人在理論學習中感觸頗深：我們要變“教美術課本”為“用美術課本教”，從“書中學”到“做中學”，變“教書”為“鑄魂”，變“行為”為“素養”，積“文化”為“品格”。
(二)、教學方式的轉變是學習方式轉變的核心：
傳統的教學重視的是怎樣使學生得到知識和技能，教師清楚自己為什麼教，要教什麼和怎樣教，而學生卻不清楚自己要為什麼學，學什麼，怎麼學。學習的興趣、主動性、創造性就很難發揮。筆者認為，“學習興趣的激發、學習權利的下放”，可以使學生真正得到發自內在的精神解放，可以得到更為廣泛的創造和實踐的學習空間!
1、營造民主平等的美術學習氛圍，喚起學生學習美術的興趣。
美術課堂教學應該採用靈活多樣，生動活潑的教學形式，應該比知識性學科更富有感情色彩，更具有親和力和趣味性。在課堂教學中，教師要以親切的言談、優雅的舉止、動聽的琴聲，甚至每一次和學生目光的交流，讓學生感受到美術課的美，進而喜歡美術老師——親其師則信其道，並且有興趣的學習事半功倍。在教學中筆者進行了如下嘗試，收到了很好的效果：
(1)創設美術情境法：創設美術情境是促進學生愛學的有效手段。如：在講授七年級教材中的《色彩的搭配》時，我運用了實驗匯入法：課前準備好裝有三原溶液的杯子和幾隻空玻璃杯，上課時，演示把紅色、黃色溶液倒入同一個杯裡，這時杯裡呈現了橙色，同樣做另外兩個實驗。這樣很好的複習了小學時的色彩理論知識。由於學生沒有見過這種實驗複習法，覺得新奇有趣，注意力特別集中，事半功倍。
(2)開展競賽法：在教學中，開展一些比賽，給大多數學生創造一個競爭的環境和成功的機會，以此來消除課堂中常有的枯燥感，激發學生的學習興趣。如定期開展“繪畫比賽”，“手工展覽”，評選小畫家、小巧手，舉行“攝影欣賞”、“名家名作欣賞”，擴充套件視野，提高欣賞能力。
2創設主動開放的學習空間，下放學生學習的權利。
教師應尊敬學生、啟發學生內在的主動性，引導學生隱藏的獨特性，放手讓學生表現自己的獨立性。正如蘇聯教育家蘇霍母林斯基所認為的：教育是人和人心靈上，最微妙的相互接觸。筆者在遵循教學共同規律的同時，提出讓學生展現自己個性的幾點做法：
(1)給學生選擇美術學習內容的權利：“教材無非是例子”在教學目標達成的基礎上我擴充了相關的知識，讓學生結合自己的興趣愛好自主積累，比如：低年級透過畫報等方法體驗美術的美;中高年級透過寫美術日記學習自己喜歡的畫種體驗美術的美。
(2)給學生選擇學習夥伴的權利：實踐證明，讓學生自由選擇學習夥伴可以有效的提高合作學習的實效性。如在《生動的小泥人》這一課中時，我讓學生選擇自己喜歡的夥伴，合作效果比老師規定的要好得多。
(3)給學生質疑問難的權利：問題，往往是學生獨特的感受，最能進一步發展生的個性。我允許學生課堂上隨時提問，尤其在他們創作過程中;課後，及時輔導學生。
(4)給學生參與美術評價的權利：學生是學習的主人，學生的自評、互評及對美術教師做出的評價都可以有效的調動學生學習的積極性，培養他們的創造精神。鼓勵學生更多的看到別人的長處，策略的提出問題更是培養學生虛心好學品質的絕好機會。特別是美術具有非語意性，不同的評價更會培養他們豐富的想象力。
三、美術學習方式轉變的主旋律——自主、合作、探究
美術教學過程的本質是活動，教學過程活動化的基本屬性是主體參與、合作交往、發現探究。新課程改革積極倡導自主、合作、探究的學習方式。筆者認為，充分自主、高效合作、深入探究必然成為美術學習方式轉變的主旋律。這三者之間有所不同，又有著密切的聯絡。
(一)充分自主學習
自主學習是指學習主體有明確的美術學習方式，對美術學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。本人筆者認為，在美術教學中，要提倡學生充分自主學習。即目標儘可能讓學生明確;知識儘可能讓學生髮現;過程儘可能讓學生參與;內容儘可能讓學生選擇;方法儘可能讓學生掌握;疑難儘可能讓學生探究;檢查儘可能讓學生自查;學生能提問的教師不先問;學生能描述的教師不替代;學生能自己創作的教師不示範。
(二)高效合作學習
合作學習是指學生在學習群體中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。每一個學生應在任務中積極地承擔個人的責任，並在活動中相互支援、相互配合，能透過有效的溝通解決群體內的衝突，對各人分擔的任務進行群體加工。
筆者認為透過教學實踐認識到：合作學習既有小組活動，也有個人活動;合作學習並非只有一種模式可以選用，也並非所有的學習活動都適合於合作情境;而且合作過程中也不排斥競爭。
在實踐過程中，我發現合作對於七年級的學生有些困難，於是我從教學環境入手，嘗試每節課以學生自由分組變換不同的小組成員。如在《大家動手做條龍》一課中，首先組織學生分組，由每組推選一名組長，負責安排龍頭、龍身和龍尾的設計，組員按各自的分工進行剪下、穿插，當時上課的場面令我很興奮，孩子們的創作想象非常豐富，作品表現形式多樣：有的用穿葫蘆的方式表現龍身的起伏變化;有的則用上插旁安來強調龍身的凹凸;有的用繪畫的方法展現龍鱗;有的則用鏤空……我發現孩子們的創造能力和合作能力，要遠遠超過我對他們的認識。透過合作式的學習，學生會主動的參與到美術活動中。在輕鬆的學習氛圍中，激活了學生的表現慾望和創作衝動，在主動參與中展現了他們的個性和創造才能，使他們的想象力和創造性思維得以充分發揮。
(三)探究學習
探究學習，是指學生獨立地發現問題、獲得自主發展的美術學習方式。在探究學習中，學生自己發現問題，探索解決問題的方法，透過各種學習途徑“獲得知識和能力、情感和態度的發展，特別是探索精神和創能力的發展”。探究學習的主動性、獨立性、實踐性、體驗性、問題性和開放性等主要特徵都是以自主為前提的。在探究的過程中往往會涉及到人力資源的開發與利用，有效的合作必然會加速探究的程序。可以這樣說，探究學習是以自主學習為前提的，以合作學習為動力的一種學習方式。美術教學內容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計，都應有助於自主、合作、探究的學習方式的形成。
當然，探究學習在目前還有許多困惑：如何認識在中小學開展探究學習?如何尋找探究學習的資源?如何在教學中把接受學習和探究學習結合起來?如何進行探究學習的評價等。筆者認為，透過探究學習，主要是幫助學生形成探究意識，掌握探究方法，提高探究能力，從而讓學生形成尊重事實、堅持真理、敢於懷疑等科學素養。
總之，讓我們迎著素質教育理論的強勢東風，著眼於學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發展;著眼於學生的全面成長，促進學生認識、情感、態度與技能等方面的和諧發展;關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發展;關注學生的終身學習的願望和能力的形成，促進學生的可持續發展，以自己的激情、智慧和創造性勞動描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。
學習感悟心得9
我們這次拓展的專案有高空單槓、低空相依、高空斷橋、孤島求生、逃生牆等，這些拓展訓練能夠啟發創造力與想象力，提高解決問題的能力；使大家認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；能夠讓我們克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；更為重要的是還能讓我們認識到團隊的作用，增進對團隊的參與意識與責任心，學會關心、學會融入團隊，透過這些體驗活動，能夠提高人的心理素質、增強應對壓力與挑戰的能力、培養了團隊合作精神、發揮潛能。
“高空單槓”是拓展訓練中最驚險的。人要順著八米多高的鐵柱往上爬，頂上大約只有直徑30cm的圓盤供兩腳站立，你要在圓盤上站起來，在高空飛身一躍，抓住前面的單杆。由於那天風比較大，柱子也隨風發抖，儘管有安全繩保護，越往上爬還是恐懼感越強，到頂上站起來時雙腳真有點不聽自己使喚，但最後還是勇敢的站起來跳了出去。高空單杆使我感觸最深的不是驚險刺激的動作表演，而是隊友們在完成專案時的不同心態和表現。有的隊友心理素質很好，有的非常怕高，有個女隊友在柱子頂上抱著圓盤足有20分多分鐘，不敢站到圓盤上，但在大家的鼓勵下，艱難的克服了恐懼，最後還是站起來跨出了勇敢的一步，戰勝了自己。每個隊友在完成自己的任務後，都在為後面的隊員加油、鼓勁，並且時刻在保護著他們的安全。每個人此時此刻都不知不覺地承擔起在團隊中的責任與義務。
“空中斷橋”搭在離地面9米高空中，它要求隊員從一塊木板跳到另一塊木板上，兩塊木板的距離有1。3米，在地面上這個距離對任何人跳過去應該是沒問題，但這個距離卻被吊到了空中。站在搖搖晃晃的斷橋上，腳下是令人心寒的深淵，頭上是高不可攀的天空，環境造成的心理壓力給每個人都是一次戰勝自己意志的體驗。站在木板邊上我遲疑過，也畏縮過，但別無選擇，只有鼓足勇氣，相信自己，勇敢地跳過去。面對困難，我們只要勇敢跨出這一步，困難也就不是這麼難，超越只是一步之遙。因此，在我們實際工作中，當我們面臨艱鉅的任務或遇到困難時，只要我們堅定信心，積極努力，付諸行動，就可以戰勝一切困難，就可以完成別人認為難以完成的任務。
"孤島求生"，這個專案是在三個島上分別有三隊人，一個島是盲人島，島上全是盲人。第二個島是啞人島，島上全是啞人。第三個是珍珠島，島上的是健全人。每個島上教練都發給了一個任務書，每個島上的人只知道自己的任務而不知道其它島上的任務。這個專案的最終目的是在規定的時間將所有的人集中在珍珠島上。這個專案主要是考驗一個團隊在接到任務後相互配合與溝通。珍珠島的任務書上的任務很多，需要考驗他們是如何在很多資訊中找到最有效的資訊。啞人島的任務書是在盲人島的隊友完成第一個任務後利用木板將盲人島上的盲人從盲人島上救出。盲人島有任務書可是他們看不到，因此不知如何去完成任務，這就需要其它島上的人員的對他們進行必要的幫助和指導。三個島嶼就象公司的三個不同層次的部門，珍珠島代表著管理層、啞人島代表公司中層、盲人島代表著公司的最基層員工，儘管各自在任務上不相同，但是最終目的非常一致。各部門不同方式的努力是為了公司的最終成功，反過來說，任何一個部門的工作不到位都會導致最終目標的失敗。這個團隊專案讓我深刻認識到“有效溝通”的重要——溝通很容易做到，然而遮蔽掉不必要的資訊，做到溝通的及時、有效、充分卻需要不斷的探索；有效溝通就是將必要的資訊透過恰當的方式，在恰當的時間傳遞給恰當的夥伴，透過他的反饋資訊共同提高工作效率。在工作中，部門間互相配合、提高效率的關鍵點是做到有效溝通，資訊輸入與輸出的重要性透過這個專案淋漓盡致的表達出來。
最能體現團隊協作重要在“逃生牆”專案。專案要求在規定的時間內將所有的人不借助任何工具爬過一個四米高的牆。站於巨大的4米高牆前，一個人是那樣的勢單力薄，任何一位普通的人面對它，可能只有“犧牲”了。但擁有的是自己的團隊的力量，它似一股洪流不可阻擋。計時開始了，大家先計劃分析了一下，確定先輸送幾個有力量的隊員上去，然後是體重較重的和女隊友，方案一定下，刻不容緩，許多隊友都爭甘為人梯，甘於奉獻，上面拉的拉，下連推的推，猶如閃電的力量，多麼動人而壯觀的場面，讓人感慨萬千。其中最值得誇讚的是甘為人梯者，正是他們毫不猶豫的肩託著團隊重大任務，及大家極力的配合，才使得整個團隊在短短的19分鐘內安全跨越“逃生牆”。逃生牆讓我們化為一個整體，使我進一步明白了“沒有完美的個人、只有完美的團隊”道理。
拓展是一種體驗，是一種體驗中的感悟。拓展訓練的魅力就在於它用各種方法，營造各種氛圍讓你完成你認為自己不能完成的任務，也讓你在這一過程中重新認識了自己，看到了一個全新的自己。面對空中單槓或是高空斷橋，人都會有恐懼的心理，成功的關鍵在於克服恐懼心理的能力有多大，戰勝恐懼的心理我們才能獲得成功。面對困難，我們絕對不能放棄、不能妥協，不嘗試的話，就完全失敗了，如果勇敢的嘗試，有成功的可能，即使失敗也可以重新來過，只要有勇氣和決心，看起來極困難的事情，我們也完全有可能克服。
但是想要獲得成功，光有勇氣和決心是遠遠不夠的，決定成功的因素還有很多，哪怕只有一方面做得不夠完善，也有可能導致失敗。成功真的不容易，在你成功或完成這些挑戰的時候，如果沒有隊友的保護，沒有他們的搖旗吶喊，相互鼓勵，你能做到嗎？所以無論在做空中單槓還是高空斷橋時，就會有一種支援你的力量在不斷的鼓勵自己，我想這可能就是團隊的力量。特別是最後的逃生牆成功逃生，團隊的概念已經非常清晰的呈現在心理。團隊就是握在隊友手裡的安全繩、團隊就是步調一致走木屐發出的啪啪聲、團隊就是逃生過程中你踩過的一個個臂膀。大家憑藉著團隊的精誠合作，克服了一個又一個障礙，戰勝了一個又一個心魔，在心中留下了永恆的記憶和讓人終身受益的感悟。拓展帶給我們的不單單是一種體驗，更重要的是那種感悟、一種全新的思維方式和做事態度，以及工作的方式、方法。回想兩天的訓練，我對工作、生活有了新的認識，一個人的能力再強也是有限的，群策群力發揮每個人的主觀能動性，才能事半功倍。所以，不要因為自己的渺小而輕視你自己，因為你就是你，你在工作中能起到的作用，是獨特的，也是別人無法起到的。
透過這次訓練，我也清楚地看到每一個人的重要性，沒有他們你能上成功從4米高牆逃生嗎？不能。工作中環環相扣，缺少了任何一環都是不行的，所以在你增強自信的同時，不要輕視任何一個人，公司中既然有他，他就一定有他自身的作用。重視你的同事並與他們緊密的配合才能將工作做好，這就是有效的溝通。溝通的確非常重要，可是怎樣溝通才能有效呢？首先了解對方，真誠對待對方，懂得用適當方式和語氣甚至是肢體語言讓對方接受你的觀點，將你的想法正確的傳遞給對方，並在對方有不同觀點的時間不至於有排斥的心裡，可以理智、客觀的協商解決的方法，這點說起來容易，要做到卻很不容易。在別人犯錯或配合不夠默契的時候，要懷著一顆包容的心多想想自己的不足，或許是因為自己傳遞的資訊不夠準確、或許用的方式、方法不恰當，自我檢討可以使自己平息怒氣，想想自己也會有出錯的時候，這樣你就容易諒解別人，給別人機會也就是給自己機會。
作為團隊的一份子，我們必須盡職盡責的做好自己份內的工作，做好自己事，就是減少別人的負擔，也是幫助別人。當然，我們更需要懷有常常一顆感恩的心，感謝領導對你的指導並在你失誤的時候原諒你的過失、感謝同事在工作中給予你無私的支援和鼓勵，也要感謝自己能夠勇於面對困難，並且全力以赴的超越自我。我相信透過這次拓展訓練，讓我能夠更輕鬆自如的面對今後的生活和工作。
學習感悟心得10
一、幼兒園語言活動中提問的現狀。
1。不會引導和控制的提問。
現在的`幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中，提問是很重要的，對幼兒有著很深的影響，有效的提問對幼兒有著有效的引導作用，但教師往往會忽略了這一點，在語言活動中常常根據內容進行簡單的提問，反正遏制了幼兒的發散性思維。
2。準備不夠充分的提問。
作為教師在教學過程中，由於問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查詢更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長期以來，就導致幼兒不願意努力思考問題，失去好好學習的機會。
二、如何在語言活動中進行有效提問。
1。正確認識圖畫書，深入解析圖畫書。
在每一次語言活動的開端，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入瞭解圖畫書內容。首先，要了解圖畫書的構成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然後瞭解扉頁及其中的故事內容。在教師深入瞭解之後，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒瞭解更多的內容。
2。設計有效的集體語言活動。
首先，要根據本班幼兒的發展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標。其次，要創設良好寬鬆的語言活動環境和氛圍。最後，要採取多種方法整合的教學方法和教育方法。
3。活動中的提問要有針對性。
提問技巧分別有：1。次序法2。核心法3。對比法4。引導法5。點睛法6。尋究法7。破題法8。綜合法9。評論法10。連環法11。消化法12。發散法13。爭辯法14。重複法15。遷移法16。誘發法17。逆向法等。透過本次培訓讓我懂得了多種提問方法，將這些方法運用到實踐當中，在每一次的教學活動中，可以運用多種方法進行針對性提問，隨著時間的推移，相信能夠提高我的語言教學能力。
在培訓的最後兩天中，我們參觀了鎮海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮海石化海達幼兒園、鎮海駱駝實驗幼兒園。從中透過園長介紹讓我們瞭解到兩所幼兒園的獨有特色；也透過教學觀摩活動讓我們懂得該如何開展語言教學活動，這對我自身有著很大的幫助，使我的今後的語言教學活動中能夠更上一層樓。
最後，透過這次幾天的培訓，讓我理解了如何在語言活動中進行有效提問，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後幼兒園的教學中，我本著這個目標，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
學習感悟心得11
如果我有追求，那就是我的事業，如果我有企盼，那就是我的學生，如果我有動力，那就是黨和人民。作為一個基層黨員教師，將以張桂梅為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力幹好本職工作。
張桂梅是一個基層教育工作者，也是每一位教師思想、行動的楷模。首先她是一位品格高尚的人，具有崇高的師德：愛崗如命，愛生如子，是一株咬定青山的松樹，紮根在教育最基礎的崗位上，一去就是幾十年。二十多個榮譽，足以證明她為自己所從事的工作揮灑的汗水和心血，為社會培養一拔又一拔合格的建設者和高技能人才，為社會的發展做出了巨大的貢獻。張桂梅還是一名優秀的中共黨員，她用自己的行動，詮釋了一個普通人對祟高信仰的不懈追求和不斷超越。
正因為有無數個張桂梅的奮鬥，才有力地撐起了國家的脊樑，不斷超越，在國際事務中居於舉足重輕的地位。作為黨員教師，我要以張桂梅為榜樣，學習她為了教育事業發展而捨去小我;學習她在平凡崗位上創造奇蹟，抒寫人生優美的華章;學習她在基層教育崗位上踐行一個共產黨人的初心和使命。
學習感悟心得12
在高翻，學習還是生活的重頭戲。
大一重在打好語言基礎，課程就以英語的聽、說、讀、寫為主。一般都會建議在這一年大量閱讀、多積累、紮實打基礎。
大二開始有翻譯入門、英漢筆譯基礎、交替傳譯等專業課，同時，大二開始學習第二外語課，可以選擇法語、西班牙語、德語、日語其中一種語言作為第二外語;大三開設漢英筆譯基礎、專題口譯、視譯、旅遊翻譯、商務翻譯等專業課程;大四還有法律翻譯、文學翻譯、國際會議傳譯、同聲傳譯等翻譯課程。
大一、大二時候，每接觸到新的課程都有一種被開發自身潛能的抓狂感覺。一開始會有壓力，會受打擊，畢竟我們剛剛入門，做起什麼來都是磕磕碰碰的。但每一門專業課卻都能夠讓你在飽受打擊的同時又是那樣的愛不釋手。因為在這個平臺上，你能夠看到自己一點一滴的進步，而這每次的進步都是透過自己一分一分的努力換來。能不愛麼?
此外，不得不愛的還有高翻學院的實力派老師們。在高翻學院的老師隊伍中，教授和副教授佔75%，博士學位獲得者佔55%，具有海外留學和工作經歷的教師達90%，另聘有多名中外資深翻譯專家作為客座教授。
每個老師有其獨特的上課方式，各具魅力。我們對專業課老師是非常地愛戴，特別人人擁戴廣外高翻“男神”詹成老師。有緣來到高翻的學弟學妹們，要好好珍惜專業老師的課。
高翻是個學術氛圍比較濃的學院，每學期都會舉辦各類比賽，包括：“廣外高翻杯”語音語調大賽、“高翻杯”演講比賽、“廣外高翻杯”全英辯論賽、“高翻杯”口譯大賽、高階翻譯學院筆譯大賽暨“韓素音”青年翻譯大賽選拔賽、“時政譯壇”翻譯競賽;承辦全國口譯大賽。而且由於高翻研本一家親的特色，幾乎在各賽場上，你都會看到研究生與本科生同臺競技的場面。
另外，學院還定期邀請各界學者舉辦講座，包括：“嶺南譯學前沿講座”“高階翻譯學院文化系列講座”“中國禪宗六祖慧能的智慧”“商務隱喻翻譯新論——兼論體驗——建構融通式視角下的商務隱喻翻譯教學”等等，學術氛圍還是挺深厚的。
在實習方面，高翻學院的學生一般在大三到廣交會實習。此外，高翻本科跟研究生都有機會申請馬里蘭大學美華中心實習專案、聯合國實習專案。20xx年初，廣外高階翻譯學院20xx級MA的蔡碧野透過聯合國的選拔，成為廣外與聯合國簽署備忘錄後的第一位聯合國實習生。當然，不是每個人都能成功去到聯合國實習，但是為之努力的過程總是充滿收穫的。各位懷揣著夢想的學弟學妹們都要好好努力了哦。奮鬥才是硬道理!
學習感悟心得13
透過學習楊善洲同志的先進事蹟，讓我看到了一位真正共產黨人的鬥志和情操。
楊善洲同志一生以黨的事業為重，以人民的利益為重，對黨忠誠，對人民忠誠，具有崇高的理想和堅定的信念，幾十年來，對黨的事業兢兢業業，恪盡職守。他30歲擔任縣級領導，39歲擔任地委副書記，50歲擔任地委書記，60歲退休後放棄舒適的晚年生活，毅然奔赴深山植樹造林，當荒山變成林海後，又無償將價值超過3億元的大亮山林場移交給當地政府。
楊善洲把自己退休後的22個春秋獻給了大亮山，“楊善洲，楊善洲，老牛拉車不回頭，退休又鑽山溝溝……”這是在雲南省施甸縣老百姓中廣為流傳的順口溜。在大亮山林場工作的每天起早貪黑勤勞動，把荒涼空曠，山石裸露的荒山建成了蒼翠的綠洲，讓不毛之地變成了生命的樂園。不求一分錢的回報。他無怨無悔，因為他早就把“為人民服務”五個字深深地刻進了自己的心裡，並心甘情願一輩子奉獻不止。
縱觀楊善洲同志的一生，感觸最深的是：他具有堅定的政治信念，有一心為民、紮根於民的公僕情懷，有鞠躬盡瘁、不懈奮鬥的崇高境界，有大公無私、談泊名利、樂於奉獻的獻身精神。這一切都是這位老共產黨員給我們留下的精神財富，對我們是一種無形的鞭策。
在新的歷史時期，我們黨和國家的事業正處在社會變革和轉軌變型的環境中，新矛盾、新問題不斷出現，意識形態出現多元化，誘惑也不斷增多，部分人抵擋不住誘惑，信念開始動搖。此時，我們黨推出這位忠以報國、誠以修身、勤儉自強、信以立業、德才兼備的時代楷模，很及時，也很有必要。
“以人為鏡，可以明得失。”楊善洲是黨員幹部的一面鏡子，以其為鏡可知榮辱、明職責、立言行，激勵黨員幹部真抓實幹、創先爭優。作為新時期的黨員大學生，我們應該以楊善洲同志為榜樣，從自己做起，從現在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，刻苦學習，不斷創新，爭先創優，永遠用黨員的標準嚴格要求自己，自覺加強黨性修養，自覺實踐黨的宗旨，努力讓自己成為一個對他人、對社會有用的人。
學習感悟心得14
借本次培訓的機會，我有幸觀摩了名師的課堂教學，在被三位老師折服的同時，也重新審視了一下自己。
作為一名剛剛踏上工作崗位的老師，我有太多的不足。拿起一篇文章來，竟然不知道該如何下手。有著太多的無奈，雖然經過了一年的教學，但有時候卻也還是會覺得心有餘而力不足。課堂教學太亂，往往不能讓課堂很有秩序地進行。透過觀摩徐老師、張老師和王老師的課，讓我有了很大的觸動，受益匪淺。
徐老師講的是三年級的《給予樹》。徐老師針對三年級語文教學的特點，重點培養學生的閱讀能力，讓學生在反覆的誦讀中，感悟出一個善良、仁愛的金吉婭，讓人物形象能深深地根植於孩子們的心中，不但完成了基本的語文知識的教學，更能使孩子們的心靈受到感染，懂得去關愛他人：給人玫瑰，手留餘香。徐老師開篇便問孩子們喜歡過節嗎？調動起孩子們的積極性，接著板書課題，讓孩子們去讀課題，匯出聖誕節時一棵特別的樹——給予樹。接著讓孩子們學習生字詞，從而由援助中心匯出在商場裡有那麼一棵樹，並且貼上了人們的心願，於是就成了給予樹，並且畫出了一棵形象的樹，很直觀形象。接著示範生字的寫法，接著講解文章，將閱讀貫穿其中。使孩子們在一遍遍的閱讀中品味重點詞句，感受人物。
張老師的“鳳辣子”初見林黛玉為五年級的課程。五年級的學生重在培養學生的品讀感悟能力，在老師的引導下挖掘人物內心，在對人物的學習感悟中學習描寫人物的方法。對五年級的學生來說，老師已經沒有必要去泛讀全文，只挑個別句子進行泛讀便可以，但張老師卻根據文章是一片古文，裡面的句子很難讀而將全文進行了泛讀，使學生能夠更好的完成對文章的解讀。課文內容的講解條理非常清楚，整篇文章在一步步的深入中使學生對王熙鳳這個人物形象感受深刻。張老師剛開始只是讓學生透過對王熙鳳的穿衣打扮來說說王熙鳳是怎樣的一個人，接著透過對文章的學習，王熙鳳對林黛玉的關心，未見其人，先聞其聲等方面的描寫，來更深刻的感受王熙鳳的人物形象，最後透過觀看紅樓夢中的這段影片讓學生進一步接近王熙鳳，感受其人物形象，在層層的深入學習中使王熙鳳這個人物生動形象。而且張老師的課中有一個亮點就是師生共同完成板書，調動學生的積極性，課堂氣氛十分活躍。
王老師的《寓言二則》是一篇二年級的文章，王老師針對二年級學生的特點，重在學生生字生詞的學習，安排設計了根據句意填詞的內容，使學生能更好的運用詞語。王老師剛開始上課，便讓孩子們觀看幾幅圖，猜猜圖畫上是什麼，從而調動起學生的興趣，從而引出本節課要學習的故事——揠苗助長。從字詞引出文章內容，使學生在更好的學習生字詞的同時瞭解故事內容，並能從故事中得到一定的啟發。也在課中穿插了讓學生在練習本上自己寫的環節，將字詞貫穿課的全部。
這三堂課都根據年級的不同，教學設計有著一定的不同，教學側重點有所不同，但三堂課也有著一定的共同點：三節課課堂氣氛非常活躍，給人的感覺是一直是以學生佔據著主導地位，老師只是在引導著學生去自主的發掘探究，學生的主體性得到了很好的發揮。而不是像我們平時的課那樣，老師在上面講，學生在下面記。老師和學生之間非常的默契，老師們都能很好的去引導學生，課堂氣氛非常的輕鬆，流暢，教師語言幽默，感情豐富，很容易的感染到學生，投入到課堂中去。
總之透過這三節課的觀摩，使自己的收穫非常大，為自己的以後的教學點亮了一盞指路燈。教師的責任是授之以漁，而不是授之以魚，在課堂教學中應該始終貫穿以學生為中心，讓學生在輕鬆愉快的環境中去自主學習。
學習感悟心得15
該書本由聯合國教科文組織終身學習研究所編寫，其前言則指出終生學習的重要性，聯合國教科文組織更把其視為核心任務。教育在傳統的意義上是經驗、學識的傳授，而成人教育和終生學習除了以上的作用以外，還有其他重要的意義。
知識、技能的更新換代加快，終生學習者能更好地適應快速發展的社會環境，並以更加開放和全面的視角看待問題。新的資訊和通訊技術極大地加快資訊交換的速度，碎片化的資訊每天都在不停地充斥著我們的生活，同時網際網路等虛擬世界對於相關技術人員而言，它是一個開放的世界，而對其他人而言，是一個閉合的世界。知識和技能在這中間築起了一道牆，外界的人可以輕易地參與到虛擬網路中來，但是我們只能被動地接受我們所接觸到的資訊，公眾的觀點和輿論的勢頭更多地被“有心者”左右。當我們看到從另一個世界傳遞來的訊息，我們自以為形成了一個自主的觀點，事實那是被別人引導的結果，我們卻不自知。更甚者，當我們從虛擬的網路世界中被除名之後，我們在網路世界即不存在了。
從社會的角度，成人教育和終生學習能緩解甚至解決許多現存的問題。《成人學習和教育全球報告》中指出，“最需要成人教育的人，是那些本來應該享受成人教育所帶來的益處卻被有組織地拒之門外的人。”聯合國需要解決許多邊緣化人群的問題，而成人教育和終生學習則是解決該問題的措施之一，好比古言所說的，授人以魚不如授人以漁。
透過教育給予他們知識和生活的技能，使他們獲得最基本的生活資料。另外，教育、學習更能遏制“邊緣化”的代代傳遞，《成人學習和教育全球報告》中的一項調查令人信服地展示了父母（尤其是母親）的教育水平和能力水平與孩子（尤其是女孩）參與教育及從中獲得的成就正相關。即父母的受教育程度也會影響子女的教育理念。