班級管理的與律於法論文
一、學生的自主管理
班級管理做到尊重和理解學生，班級的管理，教師一定不要大包大攬，要調動全班學生的積極性，放手讓學生獨立工作，虛心聽取他們的意見，支援他們按自己的想法幹工作。教師要懂得讓學生參與班級管理的重要性。讓學生參與班級管理，能培養學生責任感，強化學生的主人翁意識，使學生積極主動支援班級工作，團結合作想方設法去爭取成功。魏書生老師說：“學生應是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人。”學生在班集體中的主人翁作用發揮的越充分,對班集體就越熱愛越關心。
二、班級管理的“與律於法”
每個人享有平等的自由，享有平等的發展的權利，才能確保任何人在任何條件下有不受他人的歧視和任意處置的自由。”因此，班主任在班級管理中必須消除權威，創造平等、自由的條件，為學生參與班級管理創造條件，使學生獲得平等的參與班級管理的機會，讓學生有大量的.機會去發展“立法”“守法”“執法”的能力，這種活動對學生就有了強大的吸引力，這也是教育、鍛鍊、發展學生的大好時機。當然，鼓勵學生參與，並不意味著教師沒有堅定的原則和目標，而是每項工作都要在教師的引導下實施的，可以建立操行評比制度。
三、班級管理應制定規則
搞好班級的建設，塑造美好心靈，培養良好的習慣，需要帶領全班同學根據建立、完善一系列班規、班法。
（一）學規則，定方向
開學的第一個班會組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》。讓剛升初一的新生就感到一切活動有章可循，有據可依，使學生在團結緊張、嚴肅活潑的氛圍中去求知。開學的第二個班會就要和學生共同制定班級班規，其中對學生在校生活的方方面面都提出詳細的要求，並制定班規的執行措施。先徵求學生和家長的意見和建議，待全體學生都認可並願意共同遵守後實施。內容如以下幾個方面：1.班風：誠實、深沉、樂觀、向上。2.班訓：愛我班級、重我學業、尊我師長、講我學業。3.五大可恥：精神溜號、照抄作弊、打架罵人、頂撞老師、撒謊玩遊戲。4.十大自勉：脾氣小一點，肚量大一點，微笑多一點，效率高一點，行動快一點，為人友善一點，理由少一點，嘴巴甜一點，腦筋活一點，說話輕一點。
（二）學規則，定製度
應要求學生學規則，定製度，具體規則如下：靜、淨、竟（負責人及加分規則）。
1.早自習要求。入室則座，入座則靜，入靜則學，入學則鑽；做到“三不”，頭不離桌，手不離筆，眼不離書；點名：聲音洪亮站姿標準，（值日點名班長負責）；傳作業無聲最快完成，整理整齊5分鐘之內完成（學委，各小組組長及科代表負責）；值日生到校順序寫在黑板上，室內外值日7：20前必須結束。值日做到乾淨不留死角，物品擺放整齊到位。室內衛生打掃做到“三無”，無塵、無聲、無屑（生活委員各小組組長負責）；儀容儀表，頭髮前不過眉、後不過頸，側不過耳，指甲不許有顏色，校服拉鍊拉到到跟肩榜平行。手必須露在袖子外邊，不準戴名牌帶首飾等，（衛生委員負責監督）。
2.課前準備。（紀律監察員及值日班長負責）第一個鈴響，必須回到教室，在座位上安靜坐好，拿出本節課所需的課本、筆記本、練習冊等，其他與本節課無關的物品一律不得放在桌面上。
3.課上要求。（各科課代表，值日班長）坐姿正確，上課把手放在後面，背靠在凳上，雙腳平放在地上，不得側著坐或佝僂坐，翹著腿坐；認真傾聽，不準玩轉筆擺弄東西，只要老師在黑板上寫字必須把頭抬起,眼睛目視前方先聽會再動筆，避免了只記錄不思考；舉手發言：每天每人必須主動發言2次。發言次數5次以上加雙倍分，舉左手直立過頭頂，騰出右手去寫；聲音洪亮，全班都能聽見。以不讓老師再重複名為標準；端正書寫：按時寫作業、練習、小考，板書字跡工整，每天全對的加分。
4.課間紀律。課間不許大聲說話，兩個人聽見為準，老師在教室或問題除外；走廊右側通行，穩步輕聲，單行右側通行（教室門口的禮儀師範生）；課間操及跑步，要求快靜齊，（體委值日班長），表現好的表揚並加分，每天被選上領操的學生加5分；午間：12：20點名。遲到不準進入，負責走廊衛生。
5.自習要求。做到“5不準”，不傳、不借、不說、不笑、不看。“意義的生活不可能憑空產生，它需要用心去思考、用心去琢磨、用心去選擇。”學生只有心存對班級美好生活的不懈追尋，自我的生活才會有航向，自我的潛能才能被挖掘。
參考文獻
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