【精選】教師作文錦集八篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的教師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻樑上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，然後好一個非凡氣質的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎樣做人，然後還給了我們無微不至的關懷。
謝老師優點多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。
細，是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業的時候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會抽出時間來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之後，謝老師拿著英語活動用書走到教室門口，鼻樑上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業發了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業（家長檢查過的）居然也能查出錯誤來，我不得不佩服謝老師改作業時的認真和仔細。
嚴，是謝老師給我們的第一個印象。然後我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。但是謝老師來到我們班後，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學，班裡一位男生故意不掃地，背起書包就走，然後被謝老師狠狠地教訓了一頓。最後，謝老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。
愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關心幫忙著我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進了這個班級以後，謝老師總是鼓勵我回答問題，還給我創造了很多鍛鍊的機會。以前在老家，我的成績不怎樣好，來到廈門，然後謝老師一向給我鼓勵，給我信心。此刻，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都誇我進步了。
謝老師就是這樣無微不至地關心著我們，呵護著我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。
我愛“三寶”！我愛藏著“三寶”的謝老師！
教師作文 篇2
我的夢想是當教師，當一個平易近人，溫柔可愛的教師。
當一名像孟教師一樣有耐心的教師，一個班主任教師，所以我要好好學習，因為我要當教師。
當一名美麗的舞蹈教師，教下一輩的每一個女孩子翩翩起舞，像一隻只蝴蝶一樣的美麗，讓我們共同成為最美麗的“蝴蝶”。
當一名繪畫教師，教孩子們畫出如真實事物一樣的畫，讓孩子們都成為特有名氣的畫家。
當一名幼兒園的教師，教孩子們不要對任何事物有錯誤的看法，讓他們愛護環境。
當一名作文教師，教孩子們寫出想象力豐富的文章，讓寫的白紙黑字變成像放動畫片似的那麼好。
當一名管理生活的教師，把孩子們的生活變得豐富多彩，讓孩子們永遠把童心留下。
當一名體育教師，不能讓孩子們太累了，也不能太懶了，讓他（她）們的心情放鬆。
當一名音樂教師，讓孩子們唱出像百靈鳥一樣的歌曲，那麼好聽，那麼舒暢的歌曲。
啊！可以當這麼多的教師呀！我要努力，努力，再努力，成為優秀生，再一直保持這位置，最後來選當什麼。
我要努力，努力，再努力！
教師作文 篇3
“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛寫的一副對子的上聯，說的是彌勒佛笑口常開，因為他能容人，能容事。一句話，他寬容。
學會寬容，是我們今天時代的強音，人們強烈地呼喚寬容。
作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應該在這方面做學生的表率，做學生的楷模，成為學生學習的榜樣。
但是，在現實的教育教學活動中，有些教師由於這樣那樣的原因，總會做出一些不寬容的事，給學生們留下不太美好的印象。
有位初中老師，教的是語文，有著10多年的教齡，在當地還算有點名氣。由於能力比較強，被選拔去教高中。因為有10多年沒有再去重溫當年所學的知識，在上課時，偶爾會出現一些知識上小小的錯誤。開始，學生們也不太在意。可是，到了高三，隨著教學內容越來越難，這位老師出的差錯也就越來越多。班上的學生，意見也越來越大。最後，竟聯合起來，由全班50多位同學聯合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣裡的主管領導和學校的校長。結果，可想而知，這位老師被撤換下來了。
後來，該老師生病在家，那些當時要求撤換她的學生覺得自己對不起老師，大家就買了點水果什麼的，一起去探望。令這些學生失望的是，老師竟把他們買來的水果全部丟到了大門外。()學生們一看情形，傻眼了，只好一個個灰溜溜地走了出來。在回家的路上，同學們議論紛紛，大家都說：“老師原來也有素質
差的！”這件事情在當時影響很大。
老師，請不要忘記，你這一扔，扔掉的是學生的一片心意、一片情意；扔掉的是學生對你的尊敬。儘管他們原先可能傷害過你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以說，學生有這個權利，他們可以而且應該能夠選擇更合適的教師。
老師的胸懷，應該比大海還要寬廣，才能夠容納學生的缺點和錯誤，才能夠不計前嫌。
我們要知道，學生還是成長中的孩子，在成長的道路上經常會犯錯誤，他們還沒有成人，他們還需要我們去教他們怎樣做人。從這個意義上來說，老師本身就應該比學生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。
寬容，並非人的本性，從來就沒有誰敢放言自己從小就知道怎麼去寬容別人，包括老師。重要的是，應該去學，應該在實踐中去學，從自己的成功與失敗中去學。
其實，我們每一個老師都應該反思自已，我們在對待學生時，寬容過他們的錯誤嗎？你寬容了他們，他們高興了嗎？
老師，請記住：“你的冷眼裡有牛頓，你的教鞭下有愛迪生。”請你學會寬容吧！
教師作文 篇4
不久前我讀了一篇文章《母愛的對峙》。故事講了一個小男孩放學忘了回家，母親找到他，在回家的路上碰到了母狼和小狼，母親抓住了小狼，母狼抓住了她的小孩，她們對視了五分鐘，母狼終於放開了她的孩子。這位勇敢的母親為了保護自己的孩子，在兇猛的狼面前無所畏懼，不由得讓我感到了母愛的力量是巨大的，是戰無不勝的。
讀到這兒，我想到汶川大地震時，一位母親正在給孩子哺乳，地震發生了，房屋倒塌了，母親用身體頂住了倒塌的牆壁，當救援人員撬開那一棟牆壁，看到的情景讓在場的每一個人淚留滿面：孩子仍在安然的睡覺，母親卻早已死去。孩子身旁放著一部手機，螢幕顯示著：孩子，如果你還活著，你一定要記住媽媽愛你！
這篇文章我讀過多次，每次忍不住流淚，“媽媽愛你”，因為有這種愛才會讓一位母親在生死關頭把生留給孩子，把死亡留給自己。
如此偉大的母愛讓我們不得不感嘆 ，歌頌。儘管平凡的生活沒有如此轟轟烈烈的事情發生，但母愛仍是無處不在的。
就像每天早晨可口的早餐；每天晚上睡覺前的嘮叨；生病時對我無微不至的照顧；每次學習進步時那燦爛的笑容；每次考試失敗時那耐心地講解與鼓勵……
“誰言寸草心，報得三春暉”，媽媽，我一定會努力學習，不辜負您對我的愛，我會從生活中點點滴滴做起，相信我！
【簡評】這是一篇關於歌頌母愛的讀後感，作者在讀了一篇名叫《母愛的對峙》的文章後，感受到了母愛的力量是巨大的戰無不勝的，接著聯想到了汶川大地震時母親用身體頂住倒塌的牆壁保護孩子的感人故事，從而昇華了文章主題母愛一直在我們身邊，只多不少。
教師作文 篇5
忙碌的生活暫告一段落，盼望已久的寒假來到了，終於有比較充分的時間來自由支配。在這個寒假裡，如飢似渴的閱讀了這本《現代教師讀本——生活情趣卷》。面對自己的人生，面對自己的親人、朋友，面對每天圍繞在身邊的瑣碎的事，有了更深的思考。讓我更深的體會到生活是一門藝術。
生活是一門“藝術”，社會就是“舞臺”。面對現實生活該如何去表現？則需要更多的社會知識、更多的“藝術技巧”、更多的“藝術修養”；具備這些還不夠，還必須具備做人應該有的真誠而高尚的品質，善良而博大的胸懷。自私和狹隘的心胸,是不相信世間會有真情在，而且常常在遇到某些事情的時候，總會感到矛盾的痛苦，和不可排洩的煩惱，所以他永遠也成為不了生活的“藝術家”。
那麼，生活的“藝術家”是如何對待生活的呢？社會上人的經歷是不一樣的，有的是自己無法選擇的。比如，出生年代、家庭背景、社會環境、遺傳基因。這些無法選擇的“東西”，決定了人人不同的生活。又由於受教育不同、受環境影響不同、受社會約束的`不同，造成了人人不同的性格。俗話說，性格決定命運。這話，有一定的科學道理。但，如何處理好每件事情的時候，則需要縝密的分析和準確的判斷。選擇好人生的每一步，才是你“藝術”的表現。尤其在愛情面前更能體驗出浪漫的“藝術”。有人說，結婚是愛情的墳墓。其實，這是對婚姻的一種褻瀆、對愛情的一種誤解。浪漫的愛情不光是花前月下的相依,海誓山盟的甜言蜜語。它的延續是長廝相守，恩愛地生活在一起。可是往往有的人在生活中遇到困難和挫折，就把那些“偉大的話”忘到九霄雲外去了。有的，因為一點點小事就鬧感情分裂,甚至於斷送了來之不易的愛情和本應很不錯的生活。對於苦不堪言的婚姻，有時真是自己找的。心理永遠裝著愛，生活中的一切還在話下嗎？
生活是一門藝術。社會給了它創造的空間。當你處於不同的群體,面對不同的人際關係。你能把握得當,處理得體嗎?看到朋友,你是否會微笑著說聲"你好",當你看到別人的幫助時,你是否會感激著說聲"謝謝",如果有人妨礙了你,你是否會寬容地說聲"沒關係"。不要吝嗇地把這些詞語藏在心裡,也不要粗心地把它們拋在腦後,及時地使用,也是生活的藝術。
生活是一門藝術。面對成功或失敗,順利或失意,擺正心態,給自己重新定位嗎?生活需要思考,不被勝利衝昏頭腦,不因失敗喪失鬥志,時時刻刻在生活中不斷調整心態,迎接生活的挑戰,這也是一門藝術。
從生活開始到終止,我們每個人都在不停地描繪著生活的畫卷。生活方式,生活風格無不體現出你對生活這門藝術的把握,有的樸素,清雅,有的光彩奪目;有的冷色調,有的暖色調,正如不同的藝術家有不同的風格。但是,決不要不負責任地亂抹幾筆,灰色,而後充滿後悔地生活;也不要草率地停止進取,而留下一片殘缺,無限遺憾。充滿希望,飽含熱情,帶著愛心去生活吧,從平凡中發現偉大,從樸素中發掘美麗,只有主動地做生活的主人，才能成為一個懂得生活,瞭解生活，享受生活的藝術家。也正因為如此你才能真正體會到生活本身就是一門藝術。
生活是一門藝術，藝術的生命在於創新。那麼生活的生命也在於創新。生活不能完全按規律進行，完全按規律進行的生活是一成不變的生活，沒有任何的活力可言，這樣的生活只能死去。在生活的過程中要敢於創新，哪怕是一點點的改變。每個人在骨子裡就有一種求新的慾望。喜新厭舊是人類的共同特徵。珍惜生命，把握現在，用微笑面對生活中的每一次成功與失敗，每一次欣喜與懊惱。笑對人生，作好生活這門藝術。
教師作文 篇6
教師是人類文化、科學知識的傳播者，是人類開發理性、奔向光明的引路人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態。教師的職業是神聖的，擔負著培養、教育下一代人的艱鉅繁重的任務，他們用知識的力量去激勵學生求知的慾望，以嚴愛之心架起師生間友誼的橋樑。它不僅得到過崇高的讚譽，也被賦予過更多的要求。當今社會尤其如此。老師作為“人類靈魂的工程師”不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。知識經濟時代要求今天的教師要比以往任何時候都要更加重視提高自身的思想政治素質和職業道德水平，更好地貫徹落實《中小學教師職業道德規範》。
教師職業道德建設的重要，已為古今中外所共識，歷代教育家曾經有過精闢的論述。中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責於人！”；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”；十七世紀捷克著名教育理論家誇美紐斯強調教師應是道德卓異的優秀人物，要無限熱愛學生，反對學校中使人變得呆笨的棍棒紀律；葉聖陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述體現了對教師職業道德作用的重視。
面向21世紀，中國正在進行著一場全面深刻的社會改革。時代要求素質教育的目標是培養一代有創新能力，能自主學習，全面發展，具有健全人格和良好社會適應能力的一代新人。而要做到這一點，對於跨世紀教師的素質，特別是教師職業道德素質水平是至關重要的。因此，為了全面推進素質教育，加強教師隊伍建設，以勝任21世紀教育發展的要求，就必須切實加強師德建設，下面談談自己教師職業道德的一些粗淺看法。
教師作文 篇7
以前總想著當教師，很威風。可以瀟灑地站在講臺上指揮著下面的學生們。但是後來我才知道如果要當教師必須經過刻苦的訓練，我開始動搖當教師的決心，可是那次發生的事讓我改變了對教師的看法，也讓我更加堅定了當教師的決心。
那一次，是我剛讀四年級的時候，一位新老師來接手我們班，我對這位老師
有一種恐懼感，我覺得他非常的高傲，非常的不友好。因此他每次提問時，我知道或是不知道都默默地躲在角落裡，那一次他提問，我明明知道，可我就是
不舉手。“呂漫錦”，一種嚴厲的語句，我心裡就像十五個吊桶打水---七上八下，非常的忐忑，我慢慢的站了起來，把題目回答了一遍，但“不盡人意”。我回答的非常結巴，我想這下可慘了。果不其然，下課老師把我叫到辦公室，但他沒罵我，而是慢慢的開導我，他並沒有向上課那樣嚴厲而是那麼地親切 ，那麼地有好。他並沒有擺出老師的高姿態，而是像朋友一般跟我談心，這
讓我徹底改變了對他的看法。每當我看到老師在給同學傳授知識時，每當我看
到老師在改作業時，我想老師你真是太高尚了，如果沒有你們，就沒有新世紀的人才輩出，如果沒有你們，傳授的知識將跟不上時代的進步。
想到老師這些高尚品質，這種重要性，我更加堅定了當教師的決心。讓我為世界盡點微薄之力吧!
教師作文 篇8
我最喜愛的教師是我們的班主任李教師。李教師是我們的語文教師，他長著一張英俊又透露著威嚴的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，較挺的鼻子下，恰到好處地配合著一張不大不小的嘴巴，一雙強壯有力的手，顯得異常有活力。除了課堂時間教好課，課外時間，同學們都很願意接近李教師，和他談學習方法或者聊天，教師都很平易近人和同學談笑。
李教師是四年級才開始接手我們班的，為了能多瞭解各同學的興趣和習慣，李教師還特地利用雙休日時間，請來了學生家長們和全班同學，帶領我們步行去附近兩公里遠的東湖公園去體會寫生日記，增進同學的友誼和班級凝聚力，跟各位家長交談，瞭解各孩子的一些習慣，並做了記錄，以便根據各位同學的不一樣特點，分別制定一些策略，不管是學習上，還是生活上，還是紀律上，能把同學管理的心服口服。
李教師不但課教的好，課堂氣氛活躍，並且做事原則性、紀律性也很強。在課堂上他是嚴肅要求同學，認真聽課，有問題能夠舉手，他會在適宜的時候停下來讓有疑惑的同學提問，他會耐心給同學解釋答覆。為了讓大家都有一個好的聽課氛圍，在課堂上，李教師是絕對不允許有學生搗蛋，打擾別的同學聽課。李教師常教育同學，課堂上是我們理解知識的時間，有些搞笑或者小惡作劇或者小動作，不要在課堂上做，因為這樣會影響自我聽課，也會影響其他同學聽課，因為你個人搞笑或者惡作劇而影響其他同學聽課和學習，浪費了別人的時間，這對別人來說是不公平的，所以上課儘量要堅持良好的上課紀律，既對得起自我，也尊重了別人的學習環境，這樣對己對人都有利的事，何樂而不為？李教師，常常給我們道理，講公德，動之以情，曉之以理，真的很值得我們欽佩！
李教師還是一位活躍的充滿童心的教師，他常跟同學們玩跳繩、打籃球、踢足球，偶爾還利用星期天組織同學去附近公園爬山，開闊同學視野。和李教師一齊去公園爬山玩遊戲，真是開心的日子。
李教師還很喜歡看書，操場上，圖書館裡，學校走廊裡，常能遇到李教師在看書。李教師的看書興趣，把我們班的許多同學的看書興趣也給調動起來了。李教師很愛看書，卻也不近視，我們不禁有點奇怪。
李教師還是位賞罰分明的教師，對學習到達要求的，或者課堂紀律表現好的的，或者回答問題踴躍和正確的同學，李教師常會變魔術般的變出許多糖果獎勵給這些同學，李教師常邊獎勵邊開玩笑說，“這是智慧的糖果，想吃到的，就得認真學習哦！”有賞就有罰，這才賞罰分明。對課堂上紀律差的，干擾別人學習的，教師就會罰他們打掃教室衛生，或者罰抄寫課文三遍，每當有被罰的學生，教師都陪他們，監督他們打掃好衛生或者監督他們完成抄寫，幾次之後，這些愛搗蛋的學生，再也不敢在課堂上搗亂了，結果我們班的紀律風氣越來越好，成了優秀班級。
李教師就是這樣的一個人，教學一絲不苟，生動趣味，對待同學嚴格又不失和藹，善於鼓起同學們的班級凝聚力。在我心目中，李教師是一位值得敬畏的教師。