我們小學作文合集六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編收集整理的我們小學作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我們小學作文 篇1
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學三年級下學期採用。
[設計理念]
新《課程標準》強調淡化文體意識,倡導自由表達,強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神,主要表現在:
1.減少束縛,引導自由表達。一改傳統作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供範文,分析寫作方法→模仿範文進行習作),打破框框,淡化文體意識,把習作指導滲透在作前談話、作後點評之中,學生在自然而然的寬鬆和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。
2.誘發興趣,引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中透過“錄影引發→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式,引發學生情感興奮,開啟學生心扉,引吐內心真情,確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所,把習作當作情感傾訴與交流的需要,真正做到“為情而造文”,使“我手寫我口,我手寫我心”的作文宗旨得以實現。
[導寫過程]
一、憶郊遊——創設情境,引發真情
1、錄影引入。師:同學們,我們來看一段錄影好嗎?(播放錄影,再現郊遊活動場面,激發情感興奮)。
2.引發回憶。
師:告訴我這是一次什麼活動?你參加過這樣的郊遊活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)
3.閉目想象。
師:閉上眼睛,伴著音樂,把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
二、說郊遊——開拓思路,引吐真情
1.小組交流。
師:把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物,真實、具體地講給小組同學聽聽,怎麼想就怎麼說,做到說真話,吐真情。(學生小組交流,教師巡視,參與交流。)
2.集體交流。
師:好,接下來,同學們把你感受最深的人或事或景講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體,進行補充、評議。
①誰願意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什麼令你感受最深?(個人發言,其他同學補充、評議)
②誰願意講講你感受最深的事是什麼?說說事情的起因、經過、結果怎麼樣?
③誰還願意講講你感受最深的是哪個地方的景?說說景色的特點。
④誰願意講講其他方面的內容?
3.教師小結:同學們剛才講得生動、精彩,能把感受最深的情節,具體地、形象地描述出來,令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫郊遊——引導習作,抒發真情
1.習作匯入。
還有許多同學要講,可由於時間關係,這樣吧,請你提起筆,無拘無束,自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷,體裁不限,怎麼想就怎麼寫,做到寫真話,吐真情。
2.學生進行片斷寫作,教師巡迴指導。
四、品郊遊——評析習作,交流真情
1.小組評析。寫好了讀,讓小組的同學評議,有沒有把意思表達滿楚。
2.集體評析。投影儀出示幾個學生的習作,讓全班同學評議。
3.小結延伸:
同學們,作文是心與心交流的書面表達形式,選擇真實的事例,抒發真實的感情,帶給我們無窮的樂趣。課後,請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽,讓他們評一評,然後自己改一改,抄一抄,貼在教室的習作園地裡,互相交流,互相學習。
[學生習作]
大王洲之旅
樟村大王洲這個地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個奇特的小島,在人們的印象中,它有點像世外桃源。大王洲綠樹成陰,風景優美,別有一番大自然的風味。現在,就讓我當小導遊,帶你們去參觀吧!
首先,我們渡船過對岸。東江水波浪滾滾,唱著歡樂的歌。我們說著笑著,不知不覺泊岸了。“要上岸了,親愛的旅客們!”我大聲喊道。
瞧,樹木多茂盛呀!樹上的小鳥正在快樂地唱歌,五顏六色的花朵兒在傾聽著大自然的合奏。風來了,樹葉“嘩啦啦”直響,小鳥在空中展翅飛翔,花朵兒搖晃著,跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來呢!
這時,嘉敏驚奇地叫起來:“我們來到了綠葉王國嗎?”的確,這裡樹木種類繁多,花兒千姿百態,而綠葉就是它們最好的舞臺。
多麼可愛的綠葉呀!看,柳樹的葉片小小的,像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下,彷彿一把長頭髮在風中飄著,又如表演者揮動手中的'長絲巾。木棉樹高大挺拔,它的葉子卻像一隻只小船。松樹那麼堅強,它一年四季穿著綠色的盛裝,傲立在天地之間。杉樹的葉子像一條條蒼綠的、細長的毛毛蟲,一摸上去,有種怪怪的感覺。大王椰的葉子有點兒奇特,一大片一大片的,像神話故事《西遊記》中的鐵扇公主的芭蕉扇,換個角度看,又如音樂會上的豎琴。玫瑰花那麼嬌嫩,葉子也綠得那麼溫柔,其實它為了保護自己,在葉子的邊沿長滿了尖利的牙兒,真可謂美貌與智慧並重。桂花的葉子小小的,幾片長在一起,真像一朵嫩綠的小花。
大王洲是美麗誘人的。聽了我的介紹,你一定被吸引住了。但是,這樣的“世外桃源”已是寥寥無幾了。什麼時候,我們的世界變得處處是樹木、處處是鳥語、處處是花香?
[習作點評]
這是一篇構思巧妙、想象新奇的小小遊記。小作者以生活實際為基礎,在遊記中滲透環保教育。並用生動形象的語言描繪了大王洲的各種美麗的葉子,比喻恰當,富於童趣。如果小作者再把遊覽過程與同學們的感想再寫具體一點,那將會錦上添花。
我們的生命來源—樹木
小時候,我常到我家屋外的大榕樹下玩。不知道為什麼,我一出家門,就覺得格外舒服,奶奶告訴我,是因為這棵樹。我覺得很奇怪,這棵榕樹到底有什麼本事,能令我們那麼舒服?這個問題一直纏著我,直到今天,我終於明白了。
今天,老師和同學們一起到綠色世界遊覽。一進綠色世界的大門,啊!我彷彿就像在仙境中夢遊一樣:綠油油的小草,五顏六色的鮮花,高而茂盛的大樹。真令人留連忘返。
走進廕生植物園裡,排列整整齊齊的花草正向我們問好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們,一滴滴汗水滲進了花草裡。其中有一種植物已有很多年的歷史了,看著它那五彩般的花朵,好像正在向我招手。看著看著,我入迷了:啊!這棵植物雖然細小,可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因為園丁們深知這些花草對我們很有好處,它白天可以放出氧氣,吸收人們放出的二氧化碳,人們也吸收它們放出的氧氣,我們和樹木就像交換禮物一樣。如果有一天沒有了樹木,那我們根本活不成。還有,樹木還可以吸收汽車的廢氣,再放出新鮮的空氣……樹木對我們多有好處啊!
這就是樹木對我們的好處。希望人們瞭解了樹木的好處後,不要再去無端傷害那可憐的樹木了。
[習作點評]
這是一篇短小精悍的文章,結構比較嚴謹,構思巧妙。小作者的課外知識豐富,透過文章告訴人們樹木對人類的好處,提醒人們應保護環境;同時讚頌了付出辛勤勞動的園丁。文章中不乏好詞好句,如:留連忘返、五彩般的花朵,等。從這可以看出小作者平時愛看課外書,積累了不少知識。
小靜的心事
同學們都在興高采烈地談論著旅遊的事。老師說:“現在開始自由組合成活動小組。”
同學們熱烈地討論著,只有小靜獨個兒坐在座位上一聲不吭,她在想:哪個小組要我呢?
老師看見了,對小靜說:“小靜,你為什麼不討論呢?”小靜跟老師說:“我不知道哪個小組會要我!”老師聽到後就提高了聲音對大家說:“你們誰想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜,還有些人說:“我才不會跟她一起呢!她是我們全班全身最髒的。”小靜看到他這樣說,傷心地低下了頭,呆呆地坐在那裡,心裡很希望有小組和她一起討論。小明走出座位,走到小靜面前對小靜說:“小靜,你來我們這組吧!”小靜高興地說:“好呀,我到你們組去!”小明拉著的手,走到他們組,坐下來討論了。其他的同學看見了慚愧,都向小靜認錯了。小靜說:“不要緊,我們是好朋友,我是不會怪你的。”老師看到同學們知錯能改,高興地點點頭。
在小組討論的聲音中,小靜的聲音是最大的,他們組的聲音也很大。小靜突然停下來,小明問:“小靜,有什麼事嗎?”小靜看了看小明說:“我是怕你說我太麻煩了。”小明說:“我是不會說你麻煩的。”小靜不好意思地笑了笑。
第二天早上,全班同學跟著老師漫遊在樟村大王洲的美景中,每個人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中,小靜是笑得最高興的。
[習作點評
這是一篇充滿童趣的小故事,富有生活氣息。小作者選材獨特,以小靜的感情變化為線索,說明同學之間應團結友愛的道理。在故事的發展中,作者用“小靜的沉默”的兩次出現,激化矛盾,展開情節,並在“美景”中結尾,寄託了作者美好的願望。
我們小學作文 篇2
吳老師是我們班的班主任,也是我們最喜歡的老師。
吳老師中等身材,開心的時候眼睛會眯成一條縫,生氣的時候瞪大,雙眼一動不動的,讓人感到害怕。當我們膽小如鼠不敢回答問題的時候,吳老師就會用溫和的目光看著我們,我們就再也不膽小了。吳老師不僅有一雙會說話的眼睛,還有一張能說會道的嘴,講起課來滔滔不絕,我們都聽得津津有味。
吳老師工作也很負責。有一次,吳老師感冒了,而且咽喉發炎,講話聲音嘶啞。那時正好上新課,吳老師儘量放大嗓子講課,突然她停了下來,拿出餐巾紙掩在嘴上咳嗽了一會兒,餐巾紙上鮮紅一塊,呀,吳老師吐出的痰中帶有血!這時,全班就靜得出奇。我心想:吳老師,您就休息一會兒吧。可是,吳老師皺了皺眉頭,又開始講課了。
吳老師對我們也很和藹,吳老師不像其他老師一樣點名回答問題,而是說:“孩子,請。”她常常也稱呼我們的小名,讓我們覺得很親切,就像媽媽。
吳老師真是個好老師,我們都愛她。
我們小學作文 篇3
誦讀經典,感悟成長,感恩,那是一次成功小生活中的傳統文化天際出現了一抹紫紅色的朝暉,像綻開的紅玫瑰。生活中的傳統文化暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鑽石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上佈滿了墨綠色的斑點,白白的大肚子像是充過了氣,一鼓一鼓的。秋雨洗刷過的天空,像大海一樣湛藍碧透。朵朵白雲猶如揚帆起航的輕舟,在水面上慢悠悠地飄浮著。看他年紀不過二十來歲,臉色蒼白,像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭,不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個褪了色的藍布大褂,好像永遠是穿著這麼一個一樣。
清瘦的下巴殼,亮聳的肩膀,顯得很沒生氣。”,抗日戰爭英雄人物盛夏,天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛,好像怕陽光傷了自己的翅膀。朦朧中,我發現房間裡還亮著燈。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定書。啊!爸爸又工作到這麼晚。天氣又悶又熱,我渾身上下都被汗水浸溼了。我輕輕地跳下床,去拿毛由擦汗,順便也給爸爸擦擦汗。走近一看,只見他臉上、背上都浸著一顆顆豆大的汗珠,汗衫與溼透了,幾隻蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過去,把爸爸嚇了一跳。我把毛巾遞給爸爸,他不在意地擦了一下,又埋頭工作起來。當我重新上床時,只聽時鐘“噹噹噹……”地敲了12下。幾顆大而亮的星星掛在夜空,彷彿是天上的人兒提著燈籠在巡視那浩瀚的太空。
我們小學作文 篇4
匆匆歲月流逝在無盡的時空裡,漸漸地,日出日落,花開花落,一年又一年的晃去,漫無目的的晃去。
在叛逆和活力雙重面具下的青春,迎接著懷揣夢想的我們,而我們如飛蛾般毫不畏懼的撲向那殘酷的青春,在青春的歲月裡,青春年少輕狂的我們說著柏拉圖式的理想,活在糖果包圍的城堡,談著自以為是矢志不渝的愛情,腦海裡的世界總是吃喝玩樂的結構,唯獨讀的書卻少得可憐。
青春是一把雙刃劍,塞繆爾-厄爾曼說過青春都在每個人的心裡,只要自己能夠接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的訊號,那你就青春永駐,相反如果自己玩世不恭、自暴自棄,即使十歲的人也沒有了青春。青春應該是活力四射的光芒;應該是激情洋溢的歲月;應該是編織夢想的花蕊;應該是勇往直前的豪情。在頹廢色彩濃郁和叛逆精神風盛的今天,代言青春的我們,應當以前進的教步去學習先進的文化,而不是倒行逆施。
大石和河流阻擋的前路,熱血而衝動的我們手無寸鐵的搏擊著,就像七傷拳一樣,傷敵一千自損八百這就是衝動的青春。不像理性那般的小心翼翼和充滿邏輯的步驟。因為衝動,我們也具備了向夢想迸發的勇氣和信心,在迸發的過程中我們可能摔得很慘,但是隻要一息尚存,我們依舊會站起,依舊會向佈滿荊條的道路前進。可能是無謂的掙扎,但只要夢未碎我們還是會竭力去接近它,因為它是我們沒塗任何染料的理想,內心深處最純淨的夢。
漫無目的流浪與青春的流星撞擊出了理想的火花,歲月的翅膀讓理想的火花成為了永不消逝的璀璨的星光。
我們小學作文 篇5
我們的青山小學坐落在美麗的青山湖畔,它一年四季都是那麼美麗,那麼迷人!今天我向大家介紹一下我們校園的美麗景色吧!
春天,校園中開出了美麗的鮮花,有桃花、百合花、白玉蘭……真是不可計數,它們有的紅的似火,有的黃的賽金,有的粉的如霞,有的白的如雪,看上去真是讓人眼花繚亂、應接不暇,它們散發出來的香味也令人流連忘返。你瞧,泥土中的小草也探出頭來,膽怯的看看四周,覺得沒有危險時才努力的將身子從土裡露出來。大樹也冒出了小芽,春天的一切都那麼美好!
夏天,原本只有幾片嫩芽的梧桐,長成了枝繁葉茂的參天大樹,還開出看小花,可愛極了,小朋友們只要一下課就到梧桐樹下去乘涼、做遊戲,有的在扔沙包,有的在跳皮筋,有的在玩老鷹捉小雞,大家玩累了,就坐下來休息,梧桐樹就像是他們的媽媽一樣呵護著他們,看著他們快樂成長;梧桐樹就像他們的朋友,和他們一起玩耍,奔跑,見證著他們歡樂的童年,也見證著他們之間親密的友誼!
秋天,校園裡的桂花開了,它們綻放出了自己最美的笑容供人們欣賞;它們散發出自己的清香,使人們忘記一切煩惱。雖然它是那麼的渺小!秋天,大樹的葉子落了,可它還是那麼的蒼翠;鮮花都枯萎了,可它偏偏在這時綻放!它擁有著多麼頑強的生命啊!
冬天,校園被裹上了一層厚厚的白毛毯,萬物準備過冬了,校園變得寂靜了,每天只有我們進進出出,上學放學,大家見了面,也只是微微一笑,因為冬天實在是太冷了!
校園見證了我們的快樂,也見證了我們的成長!
我們小學作文 篇6
歷史的點點滴滴好像散落在大沙灘的沙石貝殼,我悄悄走過,貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財富,時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼,寄出一份夢想,蹲下投放,中國夢,流淌在歲月。
在茫茫的大沙灘中,為一顆飽經滄桑的貝殼,那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創歷史到如今我們誦讀歷史,我看到太多太多的事蹟,每個中國人都擁有著同樣的中國夢。富強!富強!中國夢的口號在繼續,中國夢流淌過每個日日夜夜,每個人的內心收藏著歲月流淌過的每一箇中國夢。站於世,立一生之夢。沙灘上有一顆閃亮的貝殼,那是中國奧運會、世博會、嫦娥二號成功發射的故事,當一陣陣掌聲雷鳴般響起,當世界矚目於中國時,我知道,中國的光芒已散發在世界的每一個角落。中國夢還在繼續,我們的追求還在執著。默默獻上自己微薄的力量,這是一個夢,一個叫做中國夢,一個被每個中國人所深呼吸的夢。
沙灘上有一顆銘記的貝殼,那是遊落在外的中國人的故事。我清楚的看到,有人客於異國,卻隨身帶著中國的泥土,有人在奧運會直播前喊中國萬歲!有人在參加外國記者採訪時說:“我們中國人共有一個夢,她叫中國夢!”是的,我們的中國夢就是這樣:一份信仰,一份懷念,一份奮鬥,到處瀰漫著中國夢的味道。中國夢,我們的強國夢!