布衣的人生方程式閱讀練習題及答案
布衣的人生方程式
孟醒
①我曾在廣場遇到個孩子，三四歲年紀，路還走不穩便，小鴨子似的在人群裡晃來晃去，撿拾飲料瓶；每有收穫，就興高采烈地揮舞著戰利品，向在旁邊擺攤的母親邀功。陽光下，“小鴨子”揮動著飲料瓶，像揮動著兩隻透明的翅膀。母親的微笑則似花朵般開放。
②那一刻，他們光芒閃耀。
③這常常讓我想到童年。那時的我們沒有飲料瓶可撿，常常去河灘上摘枸杞，去灌木叢裡採野蜂房，去野樹林子裡撿蛇蛻、蟬蛻，去老房根的土灰裡扒地鱉蟲，之後跑十多里路賣到集鎮上的生藥鋪裡。也會逮魚摸蝦挖黃鱔釣野雞，趕個大集賣給饞嘴的街上人。有一年，城裡流行吃野菜，收購的人蜂擁而來，我們又一窩蜂地跑去田間挖薺菜，跑去雨後的亂墳崗子撿地皮……這些田野間的零星採集，所得不過是微薄的零鈔，汗珠兒掉地上摔八瓣，也捨不得買根冰棒兒，一律交給母親，攢起來做書雜費，或買書包文具。
④作為繁忙鄉村的閒置勞動力，我們這群孩子充分調動了一己之力，從田野間找尋自己最初的生存定位，早早學會了用雙手編織生活的花環。就像廣場上撿飲料瓶的“小鴨子”，春江水暖或寒，他早已知曉。
⑤童年的“謀生”經歷，在今天看來，不過是一種半遊戲化的勞作，如同“小鴨子”，並不能指望他撿飲料瓶換錢來維持生活。然而，這種富有創造意蘊的遊戲所帶來的成就感，比起單純的遊戲又豐富許多。它無形中對人的性格養成起到了鍛金之效。於今天大多數生活在溫柔富貴鄉里的孩子而言，電玩與網路遊戲只會消耗大把的金錢和精力，同時消磨了正確面對人生的勇氣和信心。
⑥然而，“窮人的孩子早當家”並不能算是一種優秀的品質，如同新鳳霞筆下的“傻二哥”，以稚嫩的肩膀擔負起家庭的重任只是無奈之舉。但它卻無疑是一種可貴的思想傳承和精神傳承，是一筆寶貴的人生財富。生在布衣之家，耳濡目染之下，過早品味了生活的辛酸，卻不怨天尤人，不感嘆沒有個好爸爸，不希冀天上掉餡餅，因為他們懂得，生活有歡樂與幸福，更有艱難與辛酸，只有靠自己一雙稚嫩的手，才能在生活的荊棘叢中摘取甜美的果實。這種透過具體勞作所擁有的對生活的真正理解，隨血脈傳揚下去，才足以支撐起向上生長的生存信念。低微的出身、貧寒的家境，未曾消磨意志，反倒激發起奮爭的勇氣，磨礪出堅忍的意志。他們一旦得到機會，憑藉自己的能力，從困境中超拔而出，便如蒼鷹回到天空，展現出富貴出身所不具備的自立精神。那些“系出名門”的“世家子弟”，今日的“富二代”們，日復一日地沉溺於聲色犬馬的享樂窩裡，消磨了生命銳氣者不乏其人；真正抵達了生活本質的布衣子弟，在歷經生活磨練之後，卻擁有璀璨的'星斗，五彩的花朵。
⑦翻檢歷史，草鞋天子、布衣將相不乏其人。他們出身貧賤，仰人鼻息，品味過生活之艱，一朝位高權重，節儉勤樸之風不改，反倒愈顯謙遜，愈發有禮，並且很大程度上保持了“傻二哥”式的熱忱、善良的品性和高度的社會責任感、使命感，因而廉政清明，不僅實現了個人價值，更創建出一個相對和諧的社會格局。西漢初年由陳平、陸賈、酈食其、夏侯嬰等起自布衣、出身白徒者奠定的天下格局，便是“文景之治”的先期基石，而漢末貴族化的上層社會格局，終導致政治貴族化的腐朽與沒落。
⑧當然，我們不能鼓吹寒窯理論，搞愚蠢的出身評定。只是，按照“貧賤×努力＝成功”的人生方程式，從撿飲料瓶的“小鴨子”，我再次看到屠狗、吹簫、販繒者流，亦有脫卻布衣化蝶起舞的可能。
（有改動）
11.為什麼說童年的“謀生”經歷“不過是一種半遊戲化的勞作”？（3分）
12.理解第④⑥段中劃線句子、短語的的意思。（每句2分，共4分）
（1）春江水暖或寒，他早已知曉。
（2）真正抵達了生活本質的布衣子弟。
13.談談本文的行文思路。（6分）
14.如果去掉第⑦段，上下文也連貫，但不能去掉，為什麼？（4分）
15.古人云：“富貴傳家，不過三代。”歷代僅靠祖輩傳下來的富貴，維持不過三代。此話雖絕對，卻有道理，請參考本文內容談談為什麼。倘若你屬於“富二代”，你該怎麼辦？（3分+4分=7分）
答案：
11.童年的“謀生”經歷是一種成就感比單純的遊戲豐富的遊戲，是一種不能以此維持生活的勞作。 或：童年的“謀生”經歷帶來的成就感雖比單純的遊戲豐富，但不能靠童年的“謀生”維持生活。
12.（1）孩子由於很早就歷經磨練，早就體驗到生活的歡樂幸福或艱難辛酸。【注意“春江水暖或寒”的比喻義。】 （2）生活有歡樂與幸福，更有艱難與辛酸，只有靠自己一雙稚嫩的手，才能在生活的荊棘叢中摘取甜美的果實。（大意同亦給分）【注意兩點：聯絡整句話乃至本段話，油漆注意“這種透過具體勞作所擁有的對生活的真正理解”；喻體所對應的本體】【原創題】
語句理解。化形象為抽象。詞語理解（非代詞的指代意義）。大意同即可得2分。
13.先寫孩子撿拾飲料瓶（1.5分），然後寫童年“謀生”經歷及其作用（1.5分），再寫窮人的孩子早當家作為精神傳承對自己和社會的作用（1.5分），最後總結全文，寫布衣按照布衣的人生方程式生活，有化蝶起舞的可能（1.5分）。 【注意：（1）全文可分四段，①——②，③——⑤，⑥——⑦，⑧；（2）全文的“神”；（3）若考“如何構思”，則應知曉“如何構思=構思方法+行文思路”】【原創題】
把握行文思路。邏輯要點齊全者，可得滿分。
14.
（1）援引事例，正反對比論證，更能表明“窮人的孩子早當家”的作用，從而增強文章的說服力（1分）；
（2）豐富文章內容，增強文章的可讀性（趣味性）（1分）
（3）此段在上段表達“窮人的孩子早當家”對於個人的作用基礎上表達對於社會的作用，深化了文章的主題（或：增加了文章的思想深度）（1分）【注意聯絡本段“不僅實現了個人價值，更創建出一個相對和諧的社會格局”】；
（4）援引古人事例，增強文章的文化意蘊（或厚重感）（1分）。【注意：（1）此段與上下文的聯絡和對全文的作用；（2）段落作用的思維指向】【原創題】
鑑賞。段落作用，從內容、藝術、閱讀效果等方面考慮。（4點每點1分。若適當放寬要求，任答3點，也可得滿分）
【注意：（1）前後段落聯絡；（2）段落作用的思維指向】
段落作用。每點2分，選兩點即可得滿分。
15.因為僅僅將上輩創業所獲富貴傳給後代，後代就缺乏生活的磨練，缺乏自立的意識、奮爭的勇氣和堅忍的意志，消磨了生命的銳氣，成為富貴的享樂者，自然不能守成（3分）。（大意同，即可酌情給分）
這樣辦：
（1）珍惜生活的磨練機會，勇於在磨練中養成好的性格，激發出奮爭的勇氣，砥礪出堅忍的意志（2分）；
（2）從上輩創業（或布衣擁有輝煌人生的事例）中獲得思想、精神的營養（對應“思想傳承和精神傳承”），積極樹立、增強自立意識，獲得寶貴的人生財富（2分）；（3）鑄煉熱忱、善良的品性，增強社會責任感、使命感，實現個人價值，惠及社會。（此點與第二點可任選一點，賦分仍為2分）