以《三字經》教學為例談幼兒園國學教學
國學是中國傳統文化精華與當代文化精華相融的學術精髓。幼兒是培養品德、開發智力的黃金期，在這一階段學習國學知識有助於孩子今後的成長。
這裡以《三字經》教學為例，談談幼兒園國學教學的幾個方法。
一、誦讀
誦讀，是學習經典的主要方法。這裡介紹幾種誦讀教學法：
1.跟讀教學法。孩子們跟著老師一句一句地讀。教完以後，教師可以請孩子們輪流當小老師領讀，孩子們都搶著領讀，提高了孩子們學習經典的積極性。
2.對讀教學法。老師讀前面一句，孩子們接著讀後面一句。對讀可以是老師和孩子對讀，可以兩個小組對讀，可以兩個孩子對讀，一唱一和，很有趣味。
3.接龍教學法。把孩子們分成幾組，每組孩子排成一排，每人念一句，看哪個組接得牢、接得多。接龍時，孩子們要集中精神專心聽同伴讀，還要馬上接下句，孩子們很緊張但很開心。這種教學法培養了孩子們的合作能力，增強了記憶力。複習時運用這種方法，效果很好。
4.吟誦教學法。即讓孩子用吟誦的方法，唱出《三字經》。可以學習中華吟誦學會秘書長徐建順老師的吟誦方法，或者陳琴老師的吟誦方法，可以教師自己教孩子吟誦，也可以聽錄音、看影片，讓孩子們跟著吟誦。吟誦的時候還可以讓孩子模仿古人讀書的樣子，捧著書，搖頭晃腦地吟誦，還可以讓孩子們開火車吟誦。吟誦可以讓孩子們熟記《三字經》的內容，還可以體會古文抑揚頓挫的韻味，孩子們喜歡這樣誦讀。
5.找字教學法。學完《三字經》以後，教師隨便讀出《三字經》中的一句，讓孩子們在《三字經》裡面找到這三個字。教師讀出哪句，孩子們就找出相應的字，看誰找得多、找得快。孩子們找到後，都很高興，很有成就感。
6.激勵教學法。可以組織誦讀《三字經》比賽，獎勵誦讀得好的孩子，讓孩子獲得成功的體驗。或者孩子誦讀學習時做得好、在誦讀遊戲中做得好的時候，可以當眾表揚，可以獎勵紅花，可以發獎狀，還可以用最簡單的方法――教師對孩子微笑、給孩子一個愛撫的動作等，都能給孩子一個鼓勵，激勵孩子們繼續努力學習經典。
二、 講故事學經典
1.改編故事。《三字經》裡的故事簡短，往往只有一兩句對白就講了一個故事。教師在講故事的時候，如果只是生硬地翻譯裡面的內容，故事可能一兩句話就講完了。這樣講故事比較枯燥，孩子不感興趣，不愛聽。教師在講述故事的時候，要進行合理的想象，把原先一兩句話的故事對白擴充，增加一些情境、角色之間的'對話等。這樣，故事的表現力更強，更有趣味，孩子喜歡聽。擴充故事的原則是：想像要合理，不能改變故事的原意。
2.講故事的技巧。(1)故事講述的時候，重要的地方和關鍵的地方要重複一下。孩子們在重複聽的過程中，增強了記憶，容易讓他們記住重要部分和關鍵部分的內容。(2)講故事過程中適當地提問和停頓。(3)講故事的時候，讓孩子參與到故事情節當中。比如讓孩子幫助故事中的弱者角色逃出困境、為弱者加油。大班的孩子，還可以嘗試分角色合作講完整個故事，有條件的可以全班合作分角色表演故事，效果更好。
三、選擇貼近生活、有教育意義的故事適時教育孩子改正缺點
現在的孩子多獨生子女，身上有很多這樣那樣的缺點。教師平時注意把國學故事內容分分類，發現班上孩子有什麼問題需要解決的時候，找出國學裡面講到相應內容的故事，講給孩子們聽，於無聲處中教育孩子改正缺點。這樣，會收到事半功倍的教學效果。例如，現在的獨生子女大都被溺愛，有的比較自私，教師就可以選擇《三字經》裡面孔融讓梨的故事講給孩子們聽，給孩子們樹立榜樣，讓孩子自覺改正缺點。
四、利用多媒體輔助教學
現在，在網上已經可以找到很多國學教育內容的圖片、動畫等等，教師要做有心人，平時注意收集，講到相關或者相同內容的時候，把切合這些內容的圖片和動畫展示出來，輔助教學。這樣，孩子們可以比較直觀地理解國學內容，教學效果顯著。除此之外，教師還可以自己製作PPT輔助教學，效果也很好。
五、親子活動和遊戲
親子活動和遊戲一般是在節假日期間幼兒園安排的家長和孩子都參與的與節日有關的主題活動。在國學教育一段時間後，我們還可以把國學主題文藝表演和親子活動、遊戲結合起來，有些表演和遊戲還可以教師和孩子們一起參加，還可以邀請部分家長參加，增加教師和孩子、孩子和家長之間的互動活動，會收到更好的教育效果，還可以達到家園共育的效果。
綜上所述，幼兒園實施國學教育，把傳統文化與日常教育教學結合起來，能使孩子們在潛移默化中瞭解、學習中國的傳統文化，接受中國傳統文化，傳承中國傳統文化，幫助幼兒完善品格、成就人生。