《五彩池》的教學反思範文
《五彩池》這篇課文向我們描述了五彩池的美麗神奇，五彩池不僅形奇，色也奇。本節課，我透過鑽研教材，設計了符合我班學生的教學方法，引導學生透過反覆朗讀，感悟祖國語言文字的優美，體會五彩池的美麗神奇，較好地完成了教學目標。我在教學中注意了以下教學策略的實施：
一、讓學生自主學習，感悟語言。
我覺得以往教學過於注重思想教育，重語言文字的繁瑣分析，重語法的訓練，而忽略了語言本身的東西。我在教學本課堂教學1、2自然段時，努力摒棄這些不足，留出大量時間給學生朗讀，在學生練說後，再次引導學生朗讀，深入感悟課文內容，直至把該段讀通、讀懂、讀好，效果不錯。
二、讓學生練說，訓練語言。
實施自主學習，是新的課程標準理念下學生的主要學習方式。在本課教學中，學生自主學習的活動是在領悟教材的過程中完成的`。我在課前對教材進行了深入的鑽研，因此，教學模式並非是固定的，學生怎麼學習，我都能進行隨機的、動態的指導和點撥。
三、給學生創設情境，實踐語言。
學習語言的最終目標是能夠“運用”。教師的“教”就是要有效地組織全體學生積極主動、有情有趣地參與各種形式的語言實踐活動。在本課的教學中我努力做到這點。
當然也有美中不足之處。。理解“五彩池的水為什麼會呈現出不同顏色”這一難點時，只讓學生小組討論找出成因便完事了，“陽光折射”的原理學生不好理解，此時的講解是必需的，可用“學生在陽光下吹肥皂泡”的事例來說明，或用三稜鏡做反射光的試驗，這樣才能讓學生真正理解。