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這裡也是課堂作文

這裡也是課堂作文集錦15篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的這裡也是課堂作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

這裡也是課堂作文1

  大自然的一切都是美好的。雖說這裡沒有封密的教室,這裡沒有老師的諄諄教導,這裡沒有豐厚書籍,這裡沒有朗朗讀書聲;但是,這裡有悠閒的白雲,這裡有萌綠的大樹,這裡有可愛的動物,這裡有汩汩的溪流……這裡就是大自然,大自然就如我的第二課堂般形影不離。

  走進大自然,仰望藍藍的天空,你會發現,世界是那麼美好,是那麼遼闊。

  俯身細聽,那嘩嘩的溪流將是你的隨身聽,帶你感受音樂的魅力,大自然的精華;側眼望去,一群黑呀嘛呼的小螞蟻,正在急速的搬運食物。是下雨了,準備移居?還是糧食空缺?當然,具體我們也不知道!

  瞧,這一片楓葉多美啊!一條條錯亂的莖脈,一尺尺波浪型的葉緣,一層層深紅的衣裳。我似乎回到了葉片落下的那一刻,那是一個安靜、幸福的時刻——同時,我也聯想到了老師的詩句:落紅不是無情物,化作春泥更護花。老師的形象,更加在我的心中,由這句詩變得偉大起來!

  順著小路走去,你會發現,一塊塊頑石上,含著一條條深刻的裂痕。我想,這是在雨雪交加的洗刷經歷後,加上狂風的擊缶所形成的。隨著時間的變化,由巨大,變得渺小;由堅硬,變得柔弱——這難道就是所謂生命的變化,時間的輪迴嗎?

  大自然的一切都是那麼神奇。當我傷心時,鳥兒教會我放寬心,任它飛翔;當我失敗時,螞蟻教會我不要放棄,先前衝;但我失去信心時,溪流教會我不要怕,大膽做;當我迷茫時,蜜蜂教會我堅持做,彆氣餒……

  我喜愛大自然,它像朋友般守護著我,它是我的第二課堂。

這裡也是課堂作文2

  課堂指在教室裡,老師給我們上課,讓我們學到知識,懂得道理。社會上到處是“課堂”,我就經歷了這樣一次的“課堂”教育。

  有一次,媽媽帶我到公園裡去玩。剛玩了一會兒,我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲,我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步,看見不遠處,有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶裡送。可她個子太矮了,包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子,又撿起包裝盒往垃圾桶口送,但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到,小女孩大叫起來:“媽媽,快來幫幫我!”只見一個阿姨走過來問:“怎麼啦?”“媽媽,我要把垃圾扔進去,你幫幫我吧!”阿姨抱起小女孩,終於把牛奶盒扔進去了。看到這裡,我臉紅了,想起了前幾天發生的一件事。

  那天早上,媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下,遠遠地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲,垃圾袋掉在地上,垃圾撒了一地。我一看四下沒人,就逃走了。想想自己做的事情,再看看小女孩的行為,我的臉一陣陣的發燙:小女孩比我小多了,但她卻知道保護環境,不亂扔垃圾,我真該好好向她學習。想到這兒,我趕緊回去撿起冷飲紙,認真地把它扔進垃圾桶。

  公園是教室,小女孩是老師,讓我知道保護環境衛生人人有責。

這裡也是課堂作文3

  在學校裡,我學到的是德智體美勞的知識。

  在公交車上,公園裡,商店,醫院裡我學到了拾金不昧,見義勇為,救死扶傷等道理。但是在家裡,我又學到了什麼?————生活的知識。

  在廚房:做菜的時候,一定先把菜放到熱水裡洗一洗,再炒。這樣就可以把蔬菜上的大部分農藥給洗掉,就不會傷害身體。在把蒜臺、芹菜等素材在開水裡撈出來後,立即放到涼水裡,這樣蔬菜會更加爽口;如果把一個生雞蛋和一個熟雞蛋放在一起,分不出來的時候,可以把兩個雞蛋放在桌子上轉幾圈,生雞蛋轉幾下就停了,而熟雞蛋卻轉得時間長。

  在衛生間:在洗澡的時候,因為光滑的地面遇到水會變滑,可如果去商店買一塊防滑墊放進去,就可以防止滑倒,也保護我們的安全。同樣是在洗澡的時候,我們通常都是用熱水器,但是,你知道嗎?熱水器比電視機,電腦,電風扇要用電多得多,所以當你洗完澡的時候,可以拔下插頭,下次用的時候,提前再插上,這樣可以節省不少的電。

  在臥室:我們在睡覺的時候不要把頭用被子給蓋上,這樣會導致我們呼吸不順暢,嚴重的可能會導致窒息呢!睡覺的時候也不要趴著睡,因為這樣會壓到心臟!最好是向右邊側身睡。我是內要保持一定的溼度,避免睡覺的時候口乾舌燥,影響睡眠的質量。

  生活也是課堂,這是在告別老師,講臺,黑板,同學們的課堂裡上的。老師就是生活,我就是“生活”的“學生”。我們每一個學生都要時時留心,事事留心,讓我們在生活中學習,在學習中提高……

這裡也是課堂作文4

  生活處處是課堂,不僅在學校可以學習,在大自然中,只要留心同樣可以學習,那些動物植物,都是我們的老師。

  有一次,我在一處草叢裡發現一個蟻巢,一群螞蟻在進進出出忙碌。看著那個小洞口,我突發奇想,抓了一把沙子把洞口堵住了。我認真地看著,沒一會兒螞蟻們就重新把洞口掘開了。我又抓起一把石子,再次堵住洞口。這回有點麻煩,螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片,似乎在商量著什麼。幾分鐘後,螞蟻們開始三兩結合,將那些小石子也搬開了。我又撿了一根木棍,惡作劇的塞進蟻巢裡。心想這下不好出入了吧,看你們怎麼辦!我坐在一旁,邊看書邊等待。沒一會兒,蟻巢旁邊又是黑壓壓一片,這小螞蟻還真多!又過了一會兒再去看時,那一片黑壓壓的螞蟻都不見了,上哪裡了呢?小木棍還豎著呢。仔細看,哦,原來這些倔強的螞蟻們在旁邊的草叢裡又挖了一個洞口。從這些螞蟻們身上,我學習到了團結和堅持不懈!

  還有一次,大雨傾盆,家門口的一處窪地,積了半尺多深的水。我就在屋簷下看雨,突然我發現了什麼!就在那水坑裡,居然長了一顆小草,長長的根鬚就紮在狹窄的磚縫裡,纖細的葉子跟頭髮絲差不多,雖然弱小,但是那一抹淺綠卻順著磚縫鑽出來。生命的頑強真是讓人歎為觀止,要知道這裡真的很貧瘠啊!晴天烈日暴曬,雨天水漫金山,又經常被行人踐踏。可是,這株沒人關注的小草居然活下來了!我從小草身上學習到了堅強。

  在大自然這個課堂裡,我學到了很多呢!堅強、勇敢、團結……感謝大自然!

這裡也是課堂作文5

  一絲絲透心涼的風,吹動力我已被汗水浸溼的頭髮。“滴答、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上,水波深處飄散著,我呆坐著,手上的魚竿似乎正在顫抖著……課堂也隨之結束了。

  午飯後,我提著那已“陳腐”的竹竿,一根如“藕絲”般細的細線綁著竹竿,再掛上那已“彎曲”的魚鉤,我出發了,想著湖邊出發了。

  來到湖邊,我挑了個陰涼的地方坐了下來,開始準備著,盤算著如何釣魚……我在魚鉤上掛上了魚餌,隨之將餌與鉤一齊投入湖裡,憑藉著那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鉤……我糗了,魚兒似看乎出了我的心事遲遲不願上鉤,我想放棄了。不覺中堂哥來到了我的面前,語重心長地對我說:“不要洩氣,心急吃不了熱豆腐,你看看是不是魚鉤露出來了,魚兒是很聰明的”我拿起魚鉤來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鉤,當我正在佩服堂哥的神機妙算時,堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課。

  “凡事都要有耐心,有了耐心和毅力,你看就如這個鉤魚它也富有同樣的道理。魚兒是很聰明的,但只要你有恆心有毅力,就一定能夠尋找到經驗,從而更好地來做好這件事……”說著說著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學。

  堂哥說完便走開了,讓我更好的釣魚,我坐著,手中握著魚竿,頭腦裡不斷地重複著那富有人生哲學的課堂。我瞬息間有了恆心,也有了毅力,任憑那火辣辣的太陽照著,我也沒有放棄,最終我釣上了魚,也獲得了豐富的經驗。

  人生的道路上有著許多的課堂,這也是我的課堂,有了這一課,我也有了屬於自己的恆心與毅力。

  “滴答,滴答……”水波四處飄散著,那夕陽也隨之穿透了我的心,使我充滿了力量,尋求我人生的課堂。

這裡也是課堂作文6

  世間一切,皆有因果,留心領略,禪悟其間……

  ——題記

  那天,我漫步於中山公園,映入眼簾的是一棵參天鳳凰樹,正所謂:葉如飛凰之羽,花若單鳳之冠。我陶醉其中,忽然一陣“嘰嘰喳喳”的叫聲傳入我耳際,我抬頭仰望,一隻母鳥正在教一隻小鳥飛翔,小鳥一次次飛起,一次次地墜落,眼前的一幕讓我不禁憶起學滑板的那段時光……

  兩年前也是在中山公園,我帶著滑板,開始試著滑翔,可還沒等我站穩,就開始搖搖欲墜,緊接著:“砰”的一聲響起,我摔了,更可怕的是內心打起了退堂鼓。之後,我再也不敢站到滑板上了,便將滑板珍藏了起來。

  “嘰嘰喳喳”的聲音打斷了我的回憶,思緒從滑板飄回到了鳳凰樹上的鳥兒。啊!它會飛了,它自豪地立在了樹枝上,它不再擔心樹枝會斷裂,它相信的不是樹枝,而是自己的翅膀。看到這,我回到家重新拿出滑板,小心翼翼地站上去滑了起來。我一次次地摔,但我像那隻小鳥一樣,一次次地站起來,慢慢地向前滑:一米、兩米、五米……不到一日我就學會了滑滑板。抬頭仰望,夕陽西下,落日的光芒輝映著天空,但我覺得,那不是陽光,那是勝利閃耀出的萬丈光芒!我站在滑板上,我再也不怕摔落,我信任的不是滑板,而是自己雙腳的力量!

  在這個世界,我讀過許多本書,也到過許多地方。站立山頭,我盡情感慨:會當凌絕頂,一覽眾山小;暢遊海上,我豪情抒放:長風破浪會有時,真掛雲帆濟滄海……生活中處處皆為課堂,而這一切僅僅是需要你去感悟的。

這裡也是課堂作文7

  何為教師,教書育人也。重教書,更重育人也!而教育,不僅在課堂,更是在生活中。

  體檢完我和同學一起坐公交回學校,擁擠的公交車上,談笑聲,孩子的哭聲,手機的歌聲交織在一起,宛然一個小型社會。我們找到一處豆角大的落腳地,轉個身都沒辦法,我們便死死的抓住扶手,一路顛簸著回去。

  突然到一處紅燈處,司機一個急剎車,我們都不由自主的往前傾,還好年輕,身手矯健,才不至於與車板親密接觸。可我們前面那位老人,卻一個踉蹌,差點趴地上,幸虧身邊的人及時拉住。我這才有機會仔細看清,老人七十多歲的樣子,花白的頭髮和滿臉的溝壑是他歲月的印記。我環顧老人的四周,他的旁邊有一排座位,可是沒有一個人提出給他讓個座。我甚至驚詫地發現,那些不讓座的人中,竟然有一個是我大學的老師。他正休閒的聽著音樂,閉目養神,對面前的老人視而不見。

  我忽然覺得很諷刺,在課堂中教我們尊老愛幼的人是老師,而在現實中對老人視而不見的人也是老師。老師不應該是“為人師表”嗎?老師不應該是學生的示範者嗎?難道之前老師教的都只是喊口號?我現在真的明白了,真正的教育不僅是在課堂,更是在生活中。老師苦口婆心教學生一百遍不如身體力行去做一遍。當然,這做的也並不是做給學生看,而是應該真的存在一種意識,一種示範的態度和姿勢。

  我想,如果普通人給別人讓個座,可能別人會誇你素質高;但你作為一個老師,這就不是高素質,而是應有的為人師表。因為你選擇了這個職業,就該有這個職業還有的姿勢!

  我想,這件事會在以後時時督促著我,做一個身體力行,表裡如一,為人師表的好老師。

這裡也是課堂作文8

  誰說課堂就是學生一本正經的坐在教室裡聽老師上課?只要你善於觀察,勤于思考,也許再普通不過的樓梯轉角也可以是課堂。

  經過學校一天的忙碌,我拖著疲憊不堪的身體走在樓道里。然而到了家門口一摸口袋竟發現沒帶鑰匙。幸而樓道里總是很乾淨,我於是屈膝坐在樓梯上,把頭埋進兩腿間,只留下耳朵作為唯一的感知器官。

  “哎,慢點……”咦,彷彿有幾對腳步聲。仔細一聽,一對輕快靈活,一對緩慢沉重,後滿還緊跟著一聲金屬尾音。我好奇地奔到樓梯口張望,沒有看到人影,卻斷斷續續地聽到一個小男孩和一位老人的對話。我彷彿可以從字裡行間看到小男孩的調皮和老人寵溺的微笑。

  這幅溫暖的畫面不禁讓我想起了我的外婆。我彷彿看到幼時的我迎著朝陽奔跑,外婆則在後面辛苦的追趕。每當我回過頭,看見的永遠是那個慈祥、美好的笑容和一聲聲叮嚀。樓道里不經意的溫馨畫面,教會了我童年的美麗。

  “噠。噠。噠。”高跟鞋清脆的聲音打斷了我的思路。仔細一聽,還夾雜著一雙皮鞋發出的腳步聲。從兩人親密的交談來看,他們一定就是我家樓下的那對小夫妻了。“咔噠!哎呦!”一聲格外響亮的斷裂聲。好像是高跟鞋不堪重負,鞋跟斷了。“崴到腳了嗎?要不我揹你吧。”男人無不體貼地說道。於是,兩股腳步聲合成了一股更有力量的腳步聲。

  生活也是如此吧!總是有意外。但出了意外卻能收穫關懷。塞翁失馬,焉知非福。

  其實,樓道里這種包含親人的慈愛、人與人之間的關愛和無私的奉獻的小故事總在不斷髮生。這樣的課堂每天都在不斷上演。只要你善於觀察,勤于思考,也許樓道里,大街上,生活中任何一個不起眼的角落都可以是課堂。

這裡也是課堂作文9

  在一個炎熱的夏天,我家附近要建高樓了。我每天經過那裡去上學,都會去看看蓋得怎麼樣了,我就要住上高樓的美夢就要實現了,我的心不知有多高興了。

  可是那個樓房蓋了很久,卻始終在那兒緊緊地貼著地面不肯向上爬。一天,我終於忍不住了,便獨自去了工地探探究竟!碰巧我趕上了工人的休息時間,工地上一個人也沒有。我正嘆息自己倒黴,剛要離開,一位看起來瘦弱但十分健康的老人從門口走進來。我高興極了,跑到那位老人的身邊,興奮地說:“老爺爺,您好,我能向您問一個問題嗎?”那個老爺爺用疑惑的眼光上下打量了我一番後,才慢慢悠悠地說:“什麼問題呀?你問吧!”我高興地說:“老爺爺,您說這棟樓房為什麼蓋了這麼久,才蓋起不到一層呀?”那個老爺爺聽了我的問題,禁不住哈哈大笑起來,笑完以後又語重心長地說:“小毛孩兒呀,這一幢幢即將拔地而起的高樓,是和你們一樣的呀!”我聽了老爺爺的話,不解地問道:“高樓是高樓,我們是我們,為什麼一樣呀?”老爺爺又說:“你不是剛問我這樓蓋了許久都沒蓋好嗎?我告訴你呀,如果樓房的地基不牢固,以後便會很容易出問題,正如你們一樣,這時侯不好好用功讀書打牢基礎的話,以後便很難在社會上立足!”“謝謝老爺爺!再見!”

  老爺爺說完話便走了,老爺爺給我上的這一課,我至今還記憶猶新。老爺爺講的這番話,促使我要下定決心,要好好學習,要打好基礎,為將來成為棟樑之才而努力奮鬥!

這裡也是課堂作文10

  課堂,對人們來說,一個多麼平凡的詞語啊。人們對它充滿了希望,充滿了嚮往,還有夢想。可是又有多少人知道,其實課堂是無處不在的。

  課堂可能是你眼前的那一座百花齊放的公園,可能是你腳底下那廣闊無邊的'田野,也可能是你那溫暖無比的家,對我來說,課堂就是那樣平凡的、獨一無二的公交車。

  那一天,萬里無雲,鳥語花香。我踏著輕快的步伐,哼著小曲來到了公交車站。不一會兒,公交車緩緩駛來。門開了,人們好像獵食者看見了獵物一樣,三步並作兩步,也不管邊上有沒有人就往公交車衝。隨著人群的移動,我也被“擠”上了公交車。幸虧我眼疾手快,一下子搶到了位置,沒有被人流“衝”走。過了一會兒,一位白髮蒼蒼的老爺爺邁著沉重的步伐,走上了公交車。他看了看四周,空無虛席,便嘆了一口氣,抓住了把手,站到了公交車的中間。坐在座位上的乘客,他們有的在埋頭玩手機,有的似乎在睡覺,還有的在看風景……我想讓座吧,可是真的只為實在不好受,更何況我還有一個多小時才能到站呢!不讓吧,又對不起自己的良心。在我左右為難之時,忽然一位年輕的叔叔站了起來:“老爺爺,實在對不起,我睡著了,沒給您讓座。”“沒關係,小夥子,如果你站累了,我們倆可以輪著坐。”我看到這裡眼睛溼潤了——我被感動了。

  在這小小的公交車上,讓我學到了很多,也讓我懂得了很多。人間處處有真情,世界上並不是缺少美,而是缺少去發現美的眼睛。這裡不是課堂,卻勝似課堂。

這裡也是課堂作文11

  生活中處處有課堂,大自然更是人類最優秀的老師,任何一個微小的事物,都能給人以啟迪和教育。

  你見過挺拔的大樹嗎?他們的杆筆直筆直的,拼命地伸向高空,彷彿是要衝破藍天。為了達到目的,他們不會畏懼任何風吹雨打,不害怕任何的困難。站在挺拔的大樹下,我感受到的是磅礴的氣勢,學到的是不畏困難的勇氣。只要有一往無前的勇氣,我們就能衝破重重阻礙,到達光明的頂峰。

  你見過辛勤勞作的蜜蜂?每到春暖花開的時節,蜜蜂便開始四處採蜜,他們珍惜著每一寸光陰,忘我地工作著。站在五彩繽紛的花從之中,耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷,我學到的是蜜蜂昔時如金的精神。它使我懂得了時光的珍貴,讓我在學習生活中學會了合理地安排時間,成了時間的主人。

  你見過飛蛾撲火的壯烈嗎?有一次我們晚上在樓下燒紙,我有幸親眼目睹了這一壯烈景象。當原本溫順的火苗燃成兇猛的熊熊大火時,我們都忍不住要後退幾步。然而仍堅持在火間飛翔的,卻是那一隻只微小的飛蛾。它們確實瘦小,但仍繞著火飛舞,一圈比一圈更近,一圈比一圈更牽動人心。它們在火光中跳躍,彷彿是最後的舞蹈。它們也在掙扎著,有的支援不住,便落入火中,化作灰燼。看著它們一起義無反顧地在烈火中奔向死亡,剛剛還嘲笑飛蛾愚蠢的我,突然領悟到:它們嚮往的是光明,面對熊熊的烈火,即使化為灰燼,也要奮力作最後的拼搏!如今正在初三的我,需要的不正是飛蛾的這種拼搏的精神嗎?面對那數不盡的困難,我不能退縮,應當學習飛蛾的拼搏精神,勇敢地去奮鬥,去拼搏,相信我一定能迎來光明的明天。

  大自然中處處有課堂,它們有的教人奮鬥,有的發人深省,還有的給人啟迪。只要我們細心地觀察,能學到的還有很多,很多……

這裡也是課堂作文12

  那是一個明媚的星期日,太陽露出了笑臉;鳥兒歡快地在樹上歌唱,草木滴著露珠,馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上,陽光在絢麗的各色花朵上浮動著,然而像小山似得作業卻令我無法開心起來,心情十分枯燥,原本充滿活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我,放下書本,來到蓬萊公園散心。

  來到了蓬萊公園,我拾級而上,大口大口地呼吸這來自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光,盡情地享受著大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上,閉上眼睛,任風吹拂著我的臉龐,腦子裡細細想著自然。

  不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望著他們拼搏的樣子,就會想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執著令我敬佩。當小草終於破土而出展現出它鮮嫩的綠色時,我突然發現了它們小小軀體裡蘊藏著的不為人知的力量,那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我:要勇敢,要堅強,不要輕易放棄!

  此時我想到了剛才的挫折――老師的作業。我在草稿本上算了一遍又一遍,還是沒有解出來。我有點著急,似乎要克服千難險阻,似乎越過萬水千山,才能勝利。

  思緒回到現實,我便從公園回到了家裡,重新坐在了桌子旁,靜下心來,又算了一遍剛才那道題。終於我把這道題給解出來了。我的心情一下子愉悅,我感受到了勝利的喜悅。

  透過自然這節課,我知道了在成長的過程中有坎坷、有挫折,在成長的過程中也有喜悅。但我們應該不管生活時怎樣,我們都應該微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折,我們都應該不該放棄對生活的熱愛。

這裡也是課堂作文13

  教室是課堂,這裡的每位老師都教我們不同的知識;自然是課堂,這裡的一花一草都教我們做人的心態;社會也是課堂,這裡的每一個微小的現象都教我們做人的道理。

  生活猶如萬花筒,形形色色的人和事每時每刻都在。

  某天我和朋友小A,走在大街上,車來人往,每個人都這麼忙碌,因為是夏天人們手裡都拿著冷飲,我們也不例外。

  由於習慣,我並沒有直接把包裝袋丟掉,而是用包裝袋裹著以免滴到身上弄髒衣。

  我看到好多人們都拆開包裝袋直接仍在地上,甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。

  我看見清潔工仍在奮力清理垃圾。

  “你看這些人真不道德,清潔工還在掃地呢,他們還亂扔垃圾。”我拉拉小A說。

  小A拆開包裝袋隨手一扔說:“就是太不道德了,人家剛掃過,就扔。”

  我指了指她剛剛扔的包裝袋:“你不也是!”

  “我不是,我扔的,清潔工還沒掃到呢!”

  “清潔工又不是隻掃這一次怎麼會沒掃到呢?”只是掃過之後有成這樣了。

  “哎呀,人家都扔了,不扔白不扔!而且如果大家都不亂扔垃圾,清潔工不就失業了嗎?”

  是嗎?小A話說的很妙,明明是自己的錯卻能推到別人身上,最後還把錯變成了對。

  我把吃完的包裝袋順手扔到了旁邊的垃圾桶裡:“那垃圾桶是幹什麼用的?”

  “嘻嘻,垃圾桶當然是清潔工掃完後裝垃圾用的!”

  垃圾桶,不應該是為路人提供的嗎?

  如果每個人都能做到不亂扔垃圾,清潔工們自然會有比掃大街更好的工作。

  社會的課堂是深奧的,在這裡你有可能學好,也有可能學壞,社會的課堂是需要思想的,現象只是讓你思考,你只要有正確的人生態度,這裡,社會,也是課堂——人生的課堂。

這裡也是課堂作文14

  人生路漫漫,有悲也有喜,有苦也有樂,其中肯定也有著無數的困難和挫折。這些都是我們人生海洋裡一朵一朵小的浪花,也是一節一節生動的課堂。

  那是一年暑假,我寫完當天的作業,長長地舒一口氣,託著腮,呆呆地望著窗外,乾點什麼好呢?突然,一個念頭在我腦海裡閃現:為什麼不趁這個好天氣學習騎腳踏車呢?說做就做,我一溜兒煙跑下樓,以“迅雷不及掩耳盜鈴”之勢,把腳踏車從車棚裡推了出來。

  跨上腳踏車,我心中樂開了花兒,滿是自信,彷彿騎上了一匹千里馬。猛地一蹬,車子一下子衝出去好幾米遠,接著,便像一個醉漢似的,搖搖晃晃地扭起了秧歌,“撲通”一聲倒在地上“罷工”了。“小樣兒,我還治服不了你了!”我並不氣餒,反而增添了幾分與它搏鬥的勇氣,重新扶起車,跨上去。結果還跟上次沒什麼兩樣,可惡的腳踏車還是“不聽話”,並不願意跟我“交朋友”。又試了很多次,不但沒學成,還摔得渾身是傷,我坐在地上,大口地喘著粗氣,早已經汗流浹背,傷口讓汗水一蟄,還有太陽的暴曬,那是火辣辣地疼,我不得不回家處理一下。

  下午,我又推著車子來到了小區樓前學習騎車。這一次,因為有了爸爸的“高深指點”,我的信心增添了很多,“目視前方,車把扶正,身體放鬆。”耳邊迴響起爸爸的叮囑,我一下子變得全神貫注,堅持不懈地這樣做,終於越過了這道坎,能騎上好幾十米遠呢!腳踏車在手中變得“好聽話”呀!我的心裡就像吃了蜜兒一樣甜。

  是啊,生活中的困難再多,也沒有人的辦法多。我相信,凡事只要找到好的方法,堅持著做下去,終會閃現出“智慧”的火花,也一定會取得成功!

  這堂課,讓我受益匪淺。生活之中處處有“課堂”。

這裡也是課堂作文15

  生活處處是課堂。在這個大課堂裡,我既獲得了大自然給予的知識,也品嚐到了生活的甘甜,還感受到了來自朋友間的考驗……

  那是一個陰雨連綿的星期天,我窩在家裡津津有味地看著電視。忽然想起了一件事:上週,小孫來找我借書,今天就是約定好的還書日呀!我一下就跳起來,焦急地向窗外看去,生怕她冒著暴雨來還書,畢竟身體要緊啊!可我又轉念一想:小孫是她家裡的嬌公主,即使她要來,她爸爸媽媽也是不會讓她來吧!儘管承諾要緊,她也不會為了還書而冒雨前來的!沒錯,一定是這樣,一定是的。儘管有點忐忑不安,但還是心存僥倖。於是就把自己重新扔回尚有餘溫的沙發上,緊緊抱著靠墊,我的心也隨著沉靜下來,隨著主人翁再次走進她的故事。

  過了一會,清脆的門鈴聲響了起來。開啟門一看,居然是小孫!儘管她撐著一把雨傘,但是渾身上下沒有一處是乾的,活像一隻落湯雞。我連忙把她拉進屋裡,拿條毛巾,替她擦乾淨身上的雨水。“再喝點熱水取取暖吧!”我說。她卻連連擺手,笑著對我說她還有事,把一個封的嚴嚴實實的包塞到我手上,轉身就跑了。只留下發愣的我和淅淅瀝瀝的雨聲……

  第二天,我問她為什麼不星期一還我,她露出驚訝的神色,一本正經地對我說:“我們是好朋友啊!好朋友的承諾是要算數的!君子一言,駟馬難追!”她的回答再次讓我發愣,不過很快我就釋然了:的確啊,今後我也會這樣做的!

  在這個大課堂中,我學會了許多,我還要在這個大課堂裡學習更多的知識、修養、品質……

  生活真是個大課堂!