關於國學的初中作文
國學是中國的國粹，它承載著中國民族五千年多年的文化底蘊。以下是關於國學的初中，歡迎借鑑!
關於國學的初中作文【1】
兵家史書之瑰寶，博大精深;兵書理論之寶庫，包羅永珍;兵學聖典之美譽，威名遠揚;歸納演繹之邏輯，縝密嚴謹;啟迪人生之智慧，精髓宏瞻;闡釋儒道之傳統，淋漓盡致。
——題記
從三皇五帝的太平盛世，到春秋戰國的風雲變幻;從盛唐氣象的博大雄渾，到宋代詞篇的婉轉豪邁……我們的祖先為後人留下了眾多的文化瑰寶，而國學經典代表《論語》更是全世界的精神財富!
《論語》是一部記錄了孔子及其弟子言行的著作，因集中表現了孔子的學說和思想，成為儒家的經典著作之一。
孔子的學說的核心——仁，貫穿《論語》。《論語·衛靈公》中，孔子用一句“志士仁人，無求生以害人，有殺身已成仁，”照亮了中國兩千多年的歷史程序。
《論語》居“四書”之首，對中國社會起到了深遠影響!
據說，宋朝開國宰相趙普每天回家都關起房門苦讀。後來，家裡人發現，他的書箱裡藏的只有一部《論語》。有一次，宋太宗和趙論語普閒聊，便問道：“有人說你只讀一部《論語》，這是真的嗎?”趙普老老實實的回答說：“臣所知道的，確實不超出《論語》。過去臣以半部《論語》輔助太祖平定天下，現在臣用半部《論語》輔助陛下，便足以使天下太平了。”於是有了“半部《論語》治天下”的說法。
縱觀整部《論語》，相信你一定會感受到中華文明，感受到人性的光輝，感受到文學精髓。你也一定會在《論語》中，受益匪淺!
關於國學的初中作文【2】
一次，有個人到河邊釣魚，遇到一個捕蟹的老人，身背一個大蟹簍，但沒有上蓋。他出於好心，提醒老人說：“大伯，你的蟹簍忘了蓋上。”老上慈祥地看了他一眼，說：“小夥子謝謝你的好意，但我想告訴你：蟹簍可以不蓋。要是有蟹爬出來，別的蟹就會把它鉗住，結果誰都跑不掉。”
有人就很像蟹。記得某地發生大地震，有個小煤礦的工人誰也不甘落後，爭先恐後往外擠。由於坑道口太小，把出口堵死了，結果誰也無法逃生。而在附近也有一個小煤礦，隊長當時很鎮定，他大聲喊道：“大家不要擠，一個一個來!”他自己並不急於逃生，而是留在後面指揮，結果二十多個礦工會都安全逃了出來，他自己也脫離了險境。
生活往往就是這樣：你不給別人活路，最終將會自斷生路;你給別人機會，其實也等於給自己機會。
《禮記》中說：“君子貴人賤己，先人而後己。”我希望同學們能做到先人後己，同時又能：送人玫瑰，手有餘香。
關於國學的初中作文【3】
那時我六歲，自父親從美國訪談回來後，一直愁眉不展，原因是：一外國佬問父親：“Can you tell me about Chinese classics "records of the historian" it(可以跟我講講關於中國經典《史記》嗎)”?父親竟尷尬的回答：“i don‘t know(我不知道)”，此事之後，父親就下了一個決心，要和六歲的我共同學習中國國學經典。
從那時以後，父親斷了我的日本動畫片、英國連環畫，每天清晨指著那‘之乎者也’之類的文字琢磨，還特地託人請了一個國學老師當家教來輔導我和爸爸，對於從小在美國長大的父親來說是一個艱難的挑戰，更何況對於大字都不認識幾個的我來說簡直就是大眼瞪小眼，始終都捉摸不透老祖先們留下的所謂的“國粹”，父親的意思是說，作為一箇中國人，連外國人都知道的中國經典，我們就不能不知道，在外國人面前可不要丟了中國人的臉。還記得那時候國學老師講的是羅貫中的《三國演義》。
“話說天下大勢，分久必合，合久必分”，對於《三國演義》這部名著，冰心、巴金等一些著名學家都是十分熱衷的，由於我們剛開始接觸文言文，國學老師都是用現代話給我們講的內容，每個故事都是那麼的傳神，比那無聊透頂的日本漫畫精彩多了，什麼“兄逼弟曹植賦詩”使我氣憤填胸;“張翼德怒鞭督郵”使我拍案叫好，各個片段都讓我的心跟著故事的情節時而沸騰，時而哀愁，都讓我不能自已，國學老師沒在時，爸爸就放著錄音機和我坐在沙發上聽《三國演義》，我們旁若無人的.跟著故事調換情緒，讀到張飛遇害了，我和爸爸抱頭痛哭、泣不成聲，諸葛亮草船借箭成功，我和父親樂了好一下，關羽的神勇無敵、諸葛亮的足智多謀、曹植的才華橫溢都在我的腦海留下了深刻的印象，因此父親不由得感嘆道：“曾經我覺得列夫·托爾斯泰的《復活》是無書可及的，現在才知道，這三國豪傑演繹的愛恨情仇更是出神入化、栩栩如神”!至於後來，呵，父親愛上了《三國演義》，常常蹲在角落裡，廁所裡偷偷地看，書架上的《復活》也被冷落沒有“復活”了。