《蜀道難》導學案（人教版）
引言：《蜀道難》是高中語文人教版必修三第二單元第四課,第二單元是唐詩單元,《蜀道難》是開篇。以下是小編為大家提供的《蜀道難》導學案，希望對同學的學習有幫助。
學習目標:
1.瞭解本詩的寫作背景，掃清文字障礙，熟讀成誦。
2.整體感知全詩的感情基調，疏通大意，把握全詩的行文脈絡。
3.鑑賞本詩的藝術特色。掌握本詩重點詩句的深刻含義和用典。
學習重點：體會李白詩歌的浪漫主義風格。把握結構上回旋往復的特色。
學習難點：詩歌內容的鑑賞。
學習方法：反覆誦讀。
課時安排：2課時。
知識連結
1、走近作者：
李白，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之美譽。祖籍隴西成紀(今甘肅省秦安縣)，出生於安西都護府的碎葉城。他自青年時就漫遊全國各地，天寶初年進駐長安，供奉翰林，但不久即遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，六十二歲病死在當塗縣令李陽冰家。李白的思想受到儒、道等的影響，比較複雜。他性格豪邁，渴望建功立業，但對當時的黑暗現實極為不滿，他熱愛祖國山川，同情下層人民，蔑視權貴，但也有一些飲酒求仙、放縱享樂的思想。詩風雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國詩歌史上繼屈原後又一偉大的詩人，與杜甫並稱“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道難》《將進酒》《夢遊天姥吟留別》《靜夜思》《早發白帝城》等。
2、關於蜀道：
蜀道北起陝西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難於上青天”的形容。
3、寫作背景：
唐朝時，蜀中商業經濟極為發達，入蜀的人們樂不思返，而沒有意識到這一地區形勢險要，自古為封建割據之地，隨時有發生變亂的可能。
這首詩大約是開元十九年(731)李白初入長安之作，《蜀道難》是樂府古題，古辭都以蜀道險阻為內容，寓有功業難成之意。正是這一點，觸動了李白初入長安追求功名未成的心事。當友人入蜀時，他便用這一古題寫詩送別友人。
4、樂府詩：
樂府，本是漢武帝時掌管音樂的官署名稱，後來成為詩體的名稱。漢、魏、南北朝樂府官署採集和創作的樂歌，簡稱樂府。魏晉和唐代及其以後詩人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱為樂府或擬樂府。
朗讀感知
一、詞語注音：
噫籲嚱(yī xū xī) 蜀( )道難 氣喘吁吁( ) 魚鳧(fú)
石棧(zhàn) 猿猱(náo) 捫參(mén shēn) 撫膺(yīng) 諮嗟(zī jiē)
巉(chán)巖 飛湍(tuān) 爭喧豗(huī) 砯(pīng)崖 崔嵬(wéi)
趑( )趄( ) 吮(shǔn)血 秦塞(sài)
二、讀出節奏：
(1) 噫籲嚱，危乎/高哉! 蜀道/之難，難於/上青天!
(2)上有/六龍回日/之高標，下有/衝波逆折/之回川。
(3)其險也/如此， 嗟爾/遠道之人/胡為乎/來哉!
(4)劍閣/崢嶸/而崔嵬， 一夫/當關，萬夫/莫開。
三、解釋詞句：
1、危( )乎高哉!
2、蜀道之難，難於( )上青天。句式：
3、開國何( )茫然
4、西當( )太白有鳥道，可以( )橫絕( )峨眉顛
5、然後天梯石棧相鉤連( )
6、上有六龍回日之( )高標
7、黃鶴之飛尚( )不得過，猿猱欲度愁(活用： )攀援。
8、但( )見悲鳥號古木，雄飛雌從( )繞林間。句式：
9、使人聽此凋(活用： )朱顏
10、連峰去( )天不盈( )尺
11、砯(活用： )崖轉(活用： )石萬壑雷
12、嗟爾遠道之人胡為乎來哉! 句式：_______________________
13、劍閣崢嶸( )而崔嵬( )，一夫( )當( )關，萬夫莫開。
14、所守或( )匪( )親
15、朝(活用： )避猛虎，夕( )避長蛇。本句使用修辭：
16、側身西(活用： )望長( )諮嗟( )。
導讀學習
1、整體感知：這首詩的主要內容是什麼?
提示：《蜀道難》是 舊題，內容多以山川之險言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調生動地描繪了
山川景色。既寫了 ，表現了詩人對祖國大好河山的 ，又寫了 ，並寄予了對國事的 。
2.全詩以哪一句話為主線貫穿始終?
提示：