關於《蘭亭集序》第一課時教學設計
【教學目標】
1、認識作者對人生悲歡無常、終歸於盡的深沉感慨。
2、掌握“修、期、致、臨、次”等詞的多義性。
【教學難點】
體會作者深沉感嘆中的'積極情緒。
【教學過程】
一、匯入
二、全班齊讀第二段，指出作者的生死關是什麼?
三、具體研習第二段
1、重點字詞：
“或”“取諸”“因”“趣”“曾”“系”“向 ”
2、特殊句式：
悟言一室之內。
當其欣於所遇。
況修短隨化，終期於盡。
3、透過串讀，理清背誦思路。作者發出“豈不痛哉?”的感嘆，原因是什麼?
四、具體研習第三段
1、重點字詞：
“一”“齊”“致”“斯文”
2、特殊句式：
不能喻之於懷。
固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。
亦將有感於斯文。
3、作者感到“悲”的原因是什麼?
五、小結
本文的主旨在於探索人生哲理，表達對人生憂樂和生死問題的看法，即所謂“暢敘幽情”，雖然也出現了一些低沉的調子，但總體來說作者的思維方式，價值取向是積極的，是一種“消極其表，執著其裡”的樣式。
六、作業
【板書設計】
景美
樂 人賢
事雅
生命將老 愛好將倦
痛
生死隨化 歡樂有盡
“一死生”虛誕
悲 “齊彭殤”妄作
生死問題，古今同慨