初二文言文《記承天寺夜遊》教案
教學目標：
1、掌握常見的文言詞語。
2、理解作者的特殊心情。
3、體會語言凝練含蓄，繞有餘味的特點。
教學重點：
教學目標1
教學難點：
教學目標2
教學方法：
情景感染、閱讀、討論、點撥
教具準備：
多媒體 幻燈片
教學過程：
一、匯入新課
1、渲染氣氛，出示一副月光如水的幻燈片。
2、導語：宋朝偉大的文學家蘇軾對月光情有獨鍾，他常常把月光賦予人情味，寄託自己真摯細膩的思想感情。今天，我們要學習的《記承天寺夜遊》就真實地記錄了他貶謫生活的一個片段。(出示作者和課題)
二、整體感知
1、介紹寫作背景
出示幻燈片介紹寫作背景
2、學生齊聲朗讀課文
3、介紹承天寺
出示有關承天寺的圖片資料
4、疏通文意
A、補充註釋：出示幻燈片(給加點字注音)
B、小組合作結合課文註釋試譯課文
C、教師巡迴適時點撥。
5、檢查試譯結果
A、出示幻燈片。(解釋加點字意)
B、譯指定語句。
三、探究課文
走進蘇軾的內心世界，與蘇軾談心：
1、作者為什麼會想到夜裡去廟裡遊玩?
學生討論，教師點撥
明確：因為月色很美，“月色入戶”、“欣然起行”。
2、作者是怎樣描寫月色的?有何特點?有何感受?
學生討論，教師點撥
明確：運用奇特的想象，新奇的比喻。
月夜圖：月光如水、皎潔、空靈。
3、哪些句子表達了作者的`情感?
學生在書上找，然後與同桌交流。
舉例：“月色入戶，欣然起行。”——寂寥苦楚見月排遣。
“何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。”
——那些陷入宦海熱衷於爭奪功名利祿的人，何暇領略這清虛冷月的仙境?更表達了作者安閒自適的心境，當然其中也透出自己不能為朝廷盡忠的抱怨。
四、總結課文
1、總結語
作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創造了一個清冷、皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。
2、回顧課文，完成板書：
繪景：月色——積水空明
空靈 皎潔
竹柏——藻交橫
抒情：賞月的欣喜
貶謫的落寞 瀟灑 曠達
自我排遣的樂觀
五、拓展遷移
作業：
以散文化的形式，或新詩分列句式，將課文內容改寫。(可出示以課文內容改寫成的一首新詩)