一年級語文《雨後的森林》說課稿範文
作為一名教學工作者，就有可能用到說課稿，是說課取得成功的前提。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編精心整理的一年級語文《雨後的森林》說課稿範文，歡迎大家分享。
一、說教材：
《雨後的森林》是一年級實驗班教材第4課，在語文課本的60.61頁，雨後的森林是一幅色彩豔麗的圖畫，雨後的森林是一首清涼精美的兒歌。
二、說教學目標：
我制定了4個教學目標：①會認本課生字；
②能正確流利地朗讀課文，背誦課文；
③瞭解課文中詞句的意思；
④感受大自然的美麗從而樹立環保意識。
三、說重難點：
本課的重難點是：①瞭解雨後森林的樣子；
②感受大自然的美麗。
四、說教法：
因為一年級的學生年齡小，注意力難集中，所以我在教學過程中採用了多種遊戲形式，寓教於樂；因為低年級的學生應多訓練他們的朗讀能力，低年級的課堂應是一個書聲琅琅的課堂，因此，在講解課文是，我採取了講為輔，讀為主的形式。
五、說教學過程：
為了達到本課的教學要求，我是這樣實施我的教學的：
首先，激發興趣，引入新課：親愛的`同學們，上節課我們到樂園一樣的學校中游覽了一番，這節課老師帶大家到美麗的大自然去採摘知識的果實吧！只有認識這些漢字寶寶，我們才能到達，然後出示蘋果形狀的的字卡，採取了開火車讀，指名讀，男女生互讀的形式複習鞏固上節課的生字，採得了知識的果實，我們就去大森林吧！
接著，我範讀了課文，讓學生在聽的過程中，瞭解內容，標畫生字，在這一環節中，我把書上要求會認的.字寫在花朵形狀的卡紙上，它們的拼音寫在綠草形狀的卡紙上，不僅提高了學生識字的興趣，也給黑板上整體圖案增添了幾分色彩。
然後，理解課文，課文的前兩句我指導學生體會雨後的心情如何，從而引導他們用愉快輕鬆的語氣來朗讀這兩句，緊接著組織討論：
①想想雨後的森林有什麼？
②作者是指名介紹它們的？
在講解這個環節中，以貼圖畫的形式展示這四句話，使學生更容易理解，並加以有趣生動的動作，幫助學生記憶課文；接下來，拓展思考：雨後的森林裡或草地上還有什麼？要相信孩子，因為孩子的眼睛折射出的畫面，比詩更豐富，更美麗更多彩；最後，理解課文最後兩句話，重點強調要讀出自豪與讚美的語氣。
在講解課文結束後，讓學生試背課文，男女生比賽背誦。