我來學做家務活的說課稿範文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編整理的我來學做家務活的說課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師，大家好！
我是朝陽中心小學的教師王春芽，今天我說課的課題是：廣教版《品德與生活》一年級下冊第十課《我來學做家務活》。
一、說教材
《我來學做家務活》一課體現的是“家庭”這一環節的勞動主題。主題教學目標是：感受家人做家務勞動的辛苦，學會用自己的方式關心父母長輩，積極主動做家務。這一主題由“感受父母一天的家務勞動”、“願意幫助家人做家務”、“做家務的方法”、“對家人的關愛”四個環節圖景組合而成。本主題重點體現課程標準“自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力”、“能用自己的方式按父母長輩，積極主動做家務勞動”等內容。
二、說教學背景
現在部分家長溺愛孩子，什麼事情都不讓孩子幹，促成了部分孩子不愛勞動、不會勞動，缺乏家庭責任感，沒養成良好的生活習慣和勞動習慣。
三、說教法和學法
根據新課程的理念，針對學生身心特點和生活實際，在設計這一課時我以活動為主線，設計了“爸爸媽媽真辛苦、我們來學做家務、家務活大比拼、媽媽，讓我來做吧！”等環節，充分體現新課程的基本特徵：生活性、活動性、開放性和主體性。學生透過引導、議論、比賽、遊戲，體驗感受父母的勞動等，激發學生的勞動慾望，學會關心父母，積極主動做家務。
四、說教學目標
透過這些活動，我要達成的目標：
1、認知目標：認識勞動工具並瞭解勞動工具的用處，學會使用勞動工具。
2、情感目標：透過活動感受到家人做家務勞動的辛苦，懂得關心父母，會積極主動做家務。
3、行為目標：積極主動的幫助家人做家務活。
教學重點：學會做家務活，能積極主動做家務。
教學重點：體會父母做家務的辛苦，學會關心父母。
（我主要透過小組合作，全班交流，動手操作、親身體驗等教學方法突出重點，突破難點）
五、說教具準備
針對這三個教學目的我作了以下活動準備工作：
（教師）
1、蒐集家長做家務活的照片和圖片。
2、準備勞動工具的圖片及其說明。
3、準備抹布、少許洗衣粉和兩個水桶。
六、說教學過程
活動一爸爸媽媽真辛苦
1、角色互換，體驗家務。
我在上這節課的前一天佈置學生“和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長，做一天的家務活。”讓學生體驗做家務活的過程，激發學生學習的願望。
2、說一說。
與同桌互相介紹自己父母的職業，上班與回家的時間，在家的時候父母經常做什麼。
（學生的回憶過程也是一個體驗的過程，因為有過角色互換的過程，學生在回憶父母在家做家務的過程中，對父母的辛苦更有體會。）
3、補一補
課件出示一些家長在家做家務活的圖片，讓學生觀看的同時想一想，爸爸媽媽在家還做了哪些家務活，補充成一本完整的相簿。（父母做家務的場面一一浮現，學生更能感受到父母的辛苦。）
4、說一說，想一想，填一填。
描繪辛苦一天的父母。（要求學生從動作、語言、神態等方面進行描述）
然後，想一想，爸爸媽媽辛苦一天，最希望什麼？你又會幫他們做些什麼呢？
（這一環節是對細節的強化，讓學生在體驗和描述父母的辛苦之後思考怎麼做，從對勞動的體驗自然過渡到主動為家長做家務活。）
活動二我們來學做家務
1、想一想，說一說。
課件出示家務活的名稱，讓學生說一說自己會做的家務活，要用什麼工具，怎樣做？
（這一環節是為了讓學生更深一步感知家務活都有哪些？該怎麼做？透過全班交流讓不會做家務的.學生也對家務活的做法也有了一定的瞭解）
2、考一考
四人小組合作，讓會做家務活的學生出題，讓其他學生說說怎麼做，會做的孩子做補充指導，達到合作學習的效果。
3：跟我學做家務活
會做家務活的孩子做示範抹桌子和掃地。
（透過活動，達到學生指導學生做家務的目的。）
活動三家務活大賽
1、比一比
比賽的內容是掃地比賽和抹桌子比賽，全班分八個組，四個組做掃地比賽，四個組做抹桌子比賽。
2、評一評
最後，邀請其他任課老師作裁判。評一評，哪些小組做的最好？（孩子在比賽的氣氛中感受到做家務活的快樂，促使孩子們積極主動的幫父母做家務。老師們的參與更能激發孩子的積極性，老師的肯定更能讓孩子體會到勞動的快樂。）
活動四媽媽，我來做
課後作業：爸爸媽媽回家後，請他們休息一下，幫他們做件力所能及的家務活，學會關心父母。（板書：關愛家人）
（把做家務活的快樂延續到課後，同時透過活動促進親子關係。）
七、說板書設計：
本課板書設計力求突顯教學重點，簡潔明瞭，一目瞭然。
10、我來學做家務活
積極主動做家務
關愛家人