中班科學誰是水的好朋友教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的中班科學誰是水的好朋友教案，歡迎閱讀與收藏。
中班科學誰是水的好朋友教案1
設計思想：
在日常生活中，我們觀察到，孩子對水有一種特殊的興趣，我們要抓住時機，引導幼兒去探究水的一些科學現象。“誰是水的好朋友”這一活動，正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發現、認識生活中常見的“溶解”現象，並嘗試分類，使幼兒在玩水過程中對這種現象產生好奇心，從而激發幼兒參與科技活動的興趣和積極性，促進幼兒能力的發展。
活動目標：
１、幼兒透過操作，發現某物品（糖、鹽等）溶於水，某些物品（沙、泥等）不溶於水的現象。
２、瞭解科學技術將水溶解現象運用到生活中的情況。
３、培養幼兒對水的興趣，激發幼兒參與科技活動的積極性。
４、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
５、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
１、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內，外貼形象生動的標籤，並引導幼兒認識這些標籤。
２、透明量杯若干，攪拌棒、小勺子、純淨水、飲料等。
３、提供紅、藍桌各一張。
４、飲料、涼開水、純淨水、草莓晶若干；
５、錄影“純淨水製作過程”。
活動過程：
（一）出示裝著清水的杯子：這個水娃娃好孤單，誰願做它的好朋友。
複習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找，誰到水裡不見了，誰就是它的好朋友。
（二）引導幼兒觀察這三種物品放入水中後的變化。
１、交代操作注意點，不要同時放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進行試驗，記住誰是水的好朋友。
２、提問：你找到了誰是水的好朋友？
３、討論：還有誰可以做水的好朋友？
（三）擴大嘗試範圍，並進行分類。
１、介紹能溶入物品的名稱。
剛才，我們已幫水找到了兩個好朋友：鹽和糖，現在有更多的娃娃想做水的好朋友，它們是誰？（分別介紹物品的名稱，幫助幼兒複習認識物品標籤。）
２、幼兒再次操作嘗試分類。
將水的好朋友放到紅色桌子上，不是水的好朋友放到藍色桌子上。
（四）瞭解水溶解現象及利用科學技術製造而成的飲料。
│純│ │涼│ │飲│
出示│淨│ │開│ │ │
│水│ │水│ │料│
└─┘ └─┘ └─┘
請幼兒觀察兩杯水有什麼不同。介紹純淨水的由來。
１、請幼兒品嚐、比較。
２、討論：這三種物品有什麼異同點？
３、看錄影“純淨水製作過程”
４、討論：飲料是怎麼來的？
小結：這些都是根據水溶解的'現象，工人叔叔運用科學技術而製作的。
（五）自制飲料（草莓汁）
活動延伸：
１、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試，看看有什麼變化。
２、與父母一起自制飲料。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
中班科學誰是水的好朋友教案2
設計思想：
在日常生活中，我們觀察到，孩子對水有一種特殊的興趣，我們要抓住時機，引導幼兒去探究水的一些科學現象。“誰是水的好朋友”這一活動，正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發現、認識生活中常見的“溶解”現象，並嘗試分類，使幼兒在玩水過程中對這種現象產生好奇心，從而激發幼兒參與科技活動的興趣和積極性，促進幼兒能力的發展。
活動目標：
1、幼兒透過操作，發現某物品(糖、鹽等)溶於水，某些物品(沙、泥等)不溶於水的現象。
2、瞭解科學技術將水溶解現象運用到生活中的情況。
3、培養幼兒對水的興趣，激發幼兒參與科技活動的積極性。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內，外貼形象生動的標籤，並引導幼兒認識這些標籤。
2、透明量杯若干，攪拌棒、小勺子、純淨水、飲料等。
3、提供紅、藍桌各一張。
4、飲料、涼開水、純淨水、草莓晶若干;
5、錄影“純淨水製作過程”。
活動過程：
(一)出示裝著清水的杯子：這個水娃娃好孤單，誰願做它的好朋友。
複習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找，誰到水裡不見了，誰就是它的好朋友。
(二)引導幼兒觀察這三種物品放入水中後的變化。
1、交代操作注意點，不要同時放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進行試驗，記住誰是水的好朋友。
2、提問：你找到了誰是水的好朋友?
3、討論：還有誰可以做水的好朋友?
(三)擴大嘗試範圍，並進行分類。
1、介紹能溶入物品的名稱。
剛才，我們已幫水找到了兩個好朋友：鹽和糖，現在有更多的娃娃想做水的好朋友，它們是誰?(分別介紹物品的名稱，幫助幼兒複習認識物品標籤。)
2、幼兒再次操作嘗試分類。
將水的好朋友放到紅色桌子上，不是水的好朋友放到藍色桌子上。
(四)瞭解水溶解現象及利用科學技術製造而成的飲料。
│純│ │涼│ │飲│
出示│淨│ │開│ │ │
│水│ │水│ │料│
└─┘ └─┘ └─┘
請幼兒觀察兩杯水有什麼不同。介紹純淨水的由來。
1、請幼兒品嚐、比較。
2、討論：這三種物品有什麼異同點?
3、看錄影“純淨水製作過程”
4、討論：飲料是怎麼來的?
小結：這些都是根據水溶解的現象，工人叔叔運用科學技術而製作的。
(五)自制飲料(草莓汁)
活動延伸：
1、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試，看看有什麼變化。
2、與父母一起自制飲料。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。