進度計劃

進度計劃範文錦集6篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今後的學習制定一份計劃。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的進度計劃6篇，歡迎大家分享。

進度計劃 篇1

　　建設工程進度控制的措施應包拓組織措施、技術措施、經濟措施及合同措施。

　　一、進度控制的組織措施主要包括以下幾種。

　　1)建立進度控制目標體系，明確建設工程現場監理組織機構中進度控制人員及其職責分工。

　　2)建立工程進度報告制度及進度資訊溝通網路。

　　3)建立進度計劃稽核制度和進度計劃實施中的檢查分析制度。

　　4)建立進度協調會議制度，包括協調會議舉行的時間、地點，協調會議的參加人員等

　　5)建立圖紙審查、工程變更和設計變更管理制度。

　　二、合同措施。進度控制的合同措施主要包括以下幾種。

　　1)推行CM承發包模式，對建設工程實行分段設計、分段發包和分段施工。

　　2)加強合同管理，協調合同工期與進度計劃之間的關係，保證合同中進度目標的實現。

　　3)嚴格控制合同變更，對各方提出的工程變更和設計變更，監理工程師應嚴格審查後再補入合同檔案之中。

　　4)加強風險管理，在合同中應充分考慮風險因素及其對進度的影響，以及相應的處理方法。

　　5)加強索賠管理，公正地處理索賠。

　　三、進度控制的技術措施主要包括以下幾種。

　　1)審查承包商提交的進度計劃，使承包商能在合理的狀態下施工。

　　2)編制進度控制工作細則，指導監理人員實施進度控制。

　　3)採用網路計劃技術及其他科學適用的計劃方法，並結合計算機的應用，對建設工程進度實施動態控制。

　　四、進度控制的經濟措施主要包括以下幾種。

　　1)及時辦理工程預付款及工程進度款支付手續。

　　2)對應急趕工給予優厚的趕工費用。

　　3)對工期提前給予獎勵。

　　4)對工程延誤收取誤期損失賠償金。

　　在確保工程質量和安全的基礎上，對工程施工進度實行嚴格控制，以總進度網路計劃為依據，按不同施工階段、不同專業工種分解為不同的進度分目標，以各項技術、管理措施為保證手段，進行施工全過程的動態控制。

　　一、目標

　　確保在計劃工期內完成任務，力爭提前竣工。

　　二、進度控制的方法：

　　1、按施工階段分解，突出控制節點。

　　以關鍵線路為主要線索，以網路計劃中心起止里程碑為控制點，在不同施工階段確定重點控制物件，制定施工細則。以確保控制節點的順利完成。

　　2、按施工單位分解，明確分部目標。

　　以總進度網路計劃為依據，明確各個單位的分部目標，透過合同責任書落實相關責任，以分頭實現各自的分部目標來確保總目標的實現。

　　3、按專業工種分解，確定交接時間。

　　在不同專業和不同工種的任務之間，要進行綜合平衡，並強調相互間的銜接配合，確定相互交接的日期，強化工期的嚴肅性，保證工程進度不在本工序造成延誤。透過對各道工序完成的質量與時間的控制達到保證各分部工程進度的實現。

　　4、按總進度網路計劃的時間要求，將施工總進度計劃分解為年度、季度、月度、旬期和周等不同時間控制單位的進度網路計劃。

　　三、強化進度計劃管理

　　1、工程開工前，必須嚴格根據施工招標書的工期要求，提出工程總進度計劃，並在對其是否科學、合理，能否滿足合同規定工期要求等問題，進行認真細緻論證。

　　2、在工程施工總進度計劃的控制下，施工過程，堅持逐月(周)編制出具體的工程施工計劃和工作安排，並對其科學性、可行性進行認真的推敲。

　　3、工程計劃執行過程，如發現未能按期完成工程計劃，必須及時檢查分析原因，立即調整計劃和採取補救措施，以保證工程施工總進度計劃的實現。

　　四、施工進度的控制

　　施工進度計劃的控制是一個迴圈漸進的動態控制過程，施工現場的條件和情況千變萬化，施工專案經理部要及時瞭解和掌握與施工進度有關的各種資訊，不斷將實際進度與計劃進度進行比較，一旦發現進度拖後，要分析原因，並系統分析對後續工作會產生的影響。調整有施工管理經驗的人員擔任管理工作，並針對技術、質量、安全、文明施工、後勤保障工作配置數名專案副經理主抓分項工作。

　　1、建立嚴格的《施工日記》制度，逐日詳細記錄工程進度，質量、設計修改、工地洽商和現場拆遷等問題，以及工程施工過程必須記錄的有關問題。

　　2、堅持每週定期召開一次由工程施工總負責人主持，各專業工程施工負責人參加的工程施工協調會議，聽取關於工程施工進度問題的彙報，協調工程施工外部關係，解決工程施工內部矛盾，對其中有關施工進度的問題，提出明確的計劃調整意見。

　　3、各級領導必須“幹一觀二計劃三”，提前為下道工序的施工，做好人力、物力和機械裝置的準備，確保工程一環扣一環地緊湊施工。對於影響工程施工總進度的關鍵專案、關鍵工序，主要領導和有關管理人員必須跟班作業，必要時組織有效力量，加班加點突破難點，以確保工程總進度計劃的實現。

　　五、保證工期的技術措施

　　在施工生產中影響進度的因素紛繁複雜，如設計變更、施工技術、資金、機械、材料、人力、水電供應、氣候、施工組織協調等等，要保證目標總工期的實現，就必須採取各種措施預防和克服上述影響進度的諸多因素，其中從技術措施入手是最直接有效的途徑之一。

　　1、設計變更因素：是進度執行中最大幹擾因素，其中包括改變部分工程的功能引起大量變更施工工作量，以及因設計圖紙本身欠缺而變更或補充造成增量、返工，打亂施工流水節奏，致使施工減速、延期甚至停頓。針對這些現象，專案經理部要透過理解圖紙與業主意圖，進行自審、會審和與設計院交流，採取主動姿態，最大限度地實現事前預控，把影響降到最低。

　　2、保證資源配置：

　　(1)、勞動力配置：在保證工程勞動力需求的條件下，最佳化對工人的技術等級、思想、身體素質等的管理與配備。流水作業方式以均衡流水為主，以利施工組織，對關鍵工序、關鍵環節等影響工程工期的重要環節配備足夠的施工勞動力。

　　(2)、材料配置：按照施工進度計劃要求及時進貨，做到既滿足施工要求，又要使現場無太多的積壓材料，以便有更多的場地安排工程施工。建立有效的材料市場調查、採購、供應部門。

　　(3)、機械配置：為保證工程的按期完成，配備足夠的施工機械，不僅滿足工程正常施工使用，還要保證有效備用。如在現場配備自動計量配料的應急混凝土攪拌場，以防止商品混凝土因特殊原因(如交通原因)供應不上導致混凝土施工中斷的現象;為確保在市電網停電的情況下也能正常施工，在工地配備柴油發電機以備用。另外，要做好施工機械的定期檢查和日常維修，保證施工機械處於良好的狀態。

　　(4)、資金配備：根據施工實際情況編制月進度報表，根據合同條款申請工程款，並將預付款、工程款合理分配於人工費、材料費等各個方面，確保施工能順利進行。

　　(5)、後勤保障：後勤服務人員要作好生活服務供應工作，重點抓好吃、住兩大難題，工地食堂的飯菜要保證品種多、味道好，同時開飯時間要隨時根據施工進度進行調整。

　　3、技術因素：

　　(1)、實行工種流水交叉，循序跟進的施工程式，搶工期期間晝夜分兩班作業。

　　(2)、發揚技術力量雄厚的優勢，大力應用、推廣“三新專案”(新材料、新技術、新工藝)，運用1SO9002國際標準、TQC、網路計劃、計算機等現代化的管理手段或工具為本工程的施工服務。

　　在管理責任及範圍、目標明確後，則無論是專案經理部還是各專業班組必須按要求無條件完成，逐級完成施工進度計劃，從而確保施工總進度計劃的完成。

　　作為專案部經理全權對業主負責，督促施工總進度計劃的落實和完成。根據下屬管理人員所提交的月、周的評估報告及親自觀察到的現象，及時要求未按計劃完成的各專業施工班組進行人、財、物的調整，而專業施工班組在無異議的情況下必須無條件執行。

　　當階段性施工進度計劃未按時完成，則當月施工進度款將按餘留工作量的2-4倍扣除，何時追上何時發放。而對進度拖欠而影響其它專業施工班組的施工則影響部分款項由該專業施工班組承擔50%-100%。同時，有權要求專業施工班組撤換其派出的有關管理人員，直至更換專業施工班組。

　　對專業施工班組施工進度計劃的控制主要體現在對專業施工班組人、材、物、工作量、工作工序的總體控制來達到對專業施工班組按時完成計劃的控制，從而落實專案經理部對業主所作出的工期承諾。

　　由於施工現場的管理是一個動態管理的過程，有許多不可預見的因素存在，故在施工進度計劃的實施中必定存在有高速的可能，而總承包商如何把這些變化，不可預見因素所造成的影響在調整中予以消化，並最終確保施工總進度計劃的完成就顯得至關重要。

　　1、總施工進度計劃編制的可塑性

　　專案經理部在編制施工總進度計劃時，必須對每個分項工程的開工期進行仔細考慮，應根據歷史氣候、工序完成情況、前道工序的質量、供貨時間等進行綜合分析，留有一定的餘地即機動時間給分項工程，以便在總進度計劃裡消除一些不可預見之因素。

　　2、專業施工班組之階段性計劃的消化性

　　在階段性計劃中，由於不可預見因素影響施工2-3天的時間內，各專業施工班組應無條件在階段性計劃中予以消化，不得因為在3天內的影響而提出工期的延誤。

　　3、總體調整的可行性

　　4、由於種種原因造成施工工期有較大拖延，則專案經理部就必須對施工總進度計劃進行調整，這些工期儘量以原工期不變為前提下在工序搭接、工作面提供、機械投入、勞動力方面進行通盤考慮，編制調整後的施工總進度計劃，並報業主批准後執行，當不能按原工期完成則應有詳細的評估報告同時提交業主。

進度計劃 篇2

　　1前言

　　進入21世紀，隨著資訊科技和系統論方面的發展以及設計手段的更新，建築資訊建模（BIM）、三維設計、專案資訊模型（PIM）、協同設計等以提高設計質量和效率為目的的新思想和方法也被結合到網路進度計劃輔助生成方面。如Chung-WeiFeng於20xx年將進度計劃與多維CAD物件連線，產生合同驅動的進度計劃[10]；斯洛維尼亞AleMrkela於20xx年透過利用簡單三維模型檢視器、使用者特定資訊及BIM提出了利用PIM產生進度計劃；立陶宛、波蘭、德國等國家也相繼研製出相應的系統。國內的王仁超等和同濟大學的薄衛彪對建築工程網路進度計劃生成進行了研究。以上方法及系統大多針對高層建築，尚沒有針對水利水電工程的進度計劃生成進行全面的研究。網路進度計劃編制的主流軟體如P3e/c、Project等還提供了網路進度計劃分析、最佳化等功能，尤其P3e/c軟體提供了較為強大的工程控制、調整以及與費用等關聯功能。但是，這些軟體多沒有或僅提供部分輔助生成網路進度計劃功能，儘管已有眾多工程網路進度計劃編制經驗，但在新專案建立時，大多還需要從頭開始，編制費時、費力且效率不高。另外，在網路計劃分析方面也僅提供常規的分析和最佳化功能，對於作業工期關鍵性指標、風險等方面的研究不夠完善。再者，隨著目前三維設計、協同設計、BIM的普及和推廣，將這些成果與網路進度計劃有效地相結合，可以降低網路進度計劃編制工作量，提高編制效率和質量，這些方法的實現也依賴於一套標準化的理論和方法。而目前水利水電行業尚未形成這樣的標準化體系和相應的標準。基於以上分析，在探討水利水電工程網路進度計劃標準化內涵的基礎上，對網路進度計劃標準化的基本內容進行了研究，在此基礎上開發了水利水電工程網路進度計劃標準化系統（SHAPS），該系統介面友好、直觀視覺化，而且能夠實現網路進度計劃的輔助生成、分析、評價與審閱，及成果輸出，大大提高了網路進度計劃編制和分析的質量和效率。

　　2網路進度計劃標準化內容研究

　　水利水電工程網路進度計劃標準化定義為：根據水利水電工程網路進度計劃的特點，以網路計劃技術為基礎，對水利水電工程網路進度計劃中的專案劃分、邏輯關係確立以及網路進度計劃的分析、評價等按照國家和行業有關標準進行標準化處理，以便使網路計劃編制、分析與評價等編製成果達到統一和重用。具體而言，網路進度計劃的標準化包括：網路進度計劃生成標準化、網路進度計劃分析標準化、網路計劃評價與審閱以及網路進度計劃結果輸出的標準化。

　　2.1網路進度計劃

　　生成標準化運用網路計劃技術編制工程進度計劃的基礎性工作包括：專案劃分、邏輯關係確定和各個作業（活動、工序）資源的配置。這些工作的標準化是網路進度編制標準化的前提工作，屬於網路計劃編制初期階段工作。

　　2.2網路進度計劃分析標準化

　　1）對於常規的網路時間引數計算和關鍵路徑分析，考慮常見的邏輯關係型別和工作時間約束、工作型別和工期分佈型別，借鑑國家和行業標準，形成了標準的網路計劃時間引數和關鍵路徑計算方法。

　　2）對於網路進度計劃工期風險分析，結合目前常見分析方法，如模糊進度計劃分析、隨機型進度計劃模擬分析方法以及有關研究結果，提出了一套網路進度計劃標準化分析過程，如基於時間分佈的Monte-Carlo模擬分析方法、基於因素的Monte-Carlo模擬分析方法、基於工期可控性的Monte-Carlo模擬分析方法等，指出了這些方法適用條件和需要引數等，形成標準化的分析過程和分析方法。

　　3）對於常規的網路進度計劃最佳化分析，需要明確其分析過程和分析方法

　　2.3網路進度計劃評價標準化

　　在經過網路進度計劃分析後，需要對編制的網路進度計劃進行評價，即對網路進度計劃總工期（完工風險）及其各作業的持續時間的評價。目前的網路進度計劃評價方法主要有理論評價方法和經驗評價方法。理論評價方法包括模糊評價、隨機風險評價、施工模擬評價；經驗評價方法主要是基於工程類比的評價。網路進度計劃評價標準化即是對網路進度計劃評價方法和評價過程的標準化。

　　2.4網路進度計劃審閱標準化

　　編制人員編制的網路進度計劃，到最終確定，往往需要經過有關的責任（專業）工程師或諮詢工程師的審閱。本文提出了網路進度計劃痕跡管理概念，透過形成網路進度計劃編制資訊，如採用的案例和模板以及採用這些案例和模板時考慮的工程特徵、主要影響工程進度計劃可行性的專案修改以及修改原因等，形成網路進度計劃編制的痕跡資訊，審閱工程師透過查閱這些痕跡資訊，然後對網路進度計劃進行審閱。

　　2.5網路進度計劃輸出標準化

　　網路進度計劃輸出標準化是指網路進度計劃輸出的形式和內容的標準化。目前國內外進度計劃軟體繁多，不同軟體進度計劃輸出形式也不盡相同。另外隨著新技術和各種工程軟體的發展，網路進度計劃與這些軟體結合，形成新的進度計劃表現和表達形式，有利於網路進度計劃分析、評價以及在工程建設過程中的實施。為此，本文結合國內外軟體特點、國內工程管理人員習慣和目前進度計劃編制常用軟體，提出了工程網路進度計劃輸出標準化，包括輸出報告的標準化（藉助P3e/c軟體）、網路圖和橫道圖的AutoCAD輸出，以及相應報表等標準化輸出。

　　3網路進度計劃標準化系統SHAPS

　　3.1系統總體設計

　　基於網路進度計劃標準化內容，本文針對大型水利水電工程網路進度計劃生成過程中知識組織與運用以及工程進度風險評價等問題，綜合運用人工智慧、知識工程、風險分析、計算機模擬、三維協同設計等有關思想、理論和方法，開展基於多源知識（專家經驗、工程案例、進度模板與模組、工程三維模型等知識源）的網路進度計劃輔助生成機理研究，以及綜合考慮風險因素、風險因素髮生時間、計劃編制中影響進度的關鍵資源配置、工程控制中管理者的風險應對措施、行為等條件下的進度風險評價理論和方法，在MicrosoftVisualStudio平臺下開發水利水電工程網路進度計劃標準化系統SHAPS，該系統共劃分為5大模組，分別為網路進度計劃輔助生成、輔助分析、輔助評價、視覺化及成果輸出。系統主介面，共包括五個主要區域，分別為：選單欄、檢視工具欄、WBS資訊顯示區、橫道圖顯示區和工作資訊顯示與編輯區。其中選單欄主要包括引數編輯、計算分析與評價、結果輸出、模擬與視覺化等功能。檢視工具欄的主要功能為切換主顯示區的顯示內容，如單代號檢視、雙代號檢視、資源檢視等等。WBS資訊顯示區用來顯示專案各個工作的工作程式碼、工作名稱、預期開始時間和預期結束時間，使用者也可在此區域對工作進行編輯修改。橫道圖顯示區主要用來顯示工序間的邏輯關係和工序持續時間。工作資訊顯示與編輯區主要包括：常用資訊、分類碼、資源分配、約束條件、邏輯關係和綜合單價表資源分配六項內容，使用者可在此區域讀取專案相關資訊並進行修改工作。

　　3.2系統功能實現

　　3.2.1網路進度計劃輔助生成

　　系統提供基於模板和基於案例建立專案兩種進度計劃輔助生產方法，如圖4a所示，其中基於模板建立專案的過程與基於案例建立專案的方法類似，這裡詳細敘述基於案例建立專案的實現過程。基於案例建立專案方法允許使用者透過“行業類別”、“工程類別”、“專案類別”及“進度計劃類別”四大類別進行案例的初步篩選，然後運用模糊聚類分析方法計算其相似度並選擇與擬建專案相似度最高的案例作為擬建專案進度計劃的基礎。但是，檢索到的專案直接應用於擬建專案的情況少之又少，所以還需要對案例進行修改。案例修改過程中，例如“作業持續時間”、“作業型別”、“資源量”等資訊的修改，都會保留到痕跡管理系統中，用作進度計劃審閱的依據。修改後的案例可直接進行進度計劃分析、評價等，也可以作為新案例儲存在資料庫中，基於案例建立的工程專案進度計劃如圖4c所示。該系統透過案例和模板輔助生成水利水電工程網路進度計劃，可以有效地提高網路進度計劃編制質量，降低工作人員的編制工作強度，提高工作效率。

　　3.2.2網路進度計劃輔助分析

　　系統能夠計算加入日曆的時間引數，進行資源均衡計算以及工期的壓縮最佳化。

　　3.2.3網路進度計劃輔助評價

　　輔助評價模組主要分為工期風險模擬評價分析、工期風險模糊評價分析和基於案例的模糊綜合類比分析，其中工期風險模擬評價分析包括基於工期分佈的評價分析、基於施工影響因素的評價分析和基於工期可控性的評價分析，如圖6a所示。為總工期風險評價分析結果，說明模擬1000次、工期為885天的次數為114次。圖6c為基於案例的模糊綜合類比分析計算介面，圖6d為相應的模糊預測結果。該模組透過基於MonteCarlo網路計劃模擬、基於施工影響因素的網路計劃模擬和基於工期可控性的網路計劃模擬方法，為工程人員提供了多種輔助評價進度計劃的手段和方法。

　　3.2.4網路進度計劃標準化輸出

　　根據實際工程需要，系統能夠輸出多種成果圖表，主要包括三種網路圖輸出模式：雙代號時標網路圖、單代號網路圖和橫道圖。該模組與NavisWorks、施工模擬技術、Auto-CAD、P3e/c等結合，為網路進度計劃輸入、輸出提供了快捷、標準的途徑，有利於提高網路進度計劃輸出質量和效率。與傳統的P3e/c軟體相比，該系統的主要優越之處體現在以下兩方面：第一，系統能夠基於已有案例和模板快速生成工程專案初始進度計劃，避免了重複、冗雜且依賴經驗的編制過程；第二，提供了更加強大的網路進度計劃計算及最佳化功能，如繪製雙代號網路圖、資源和工期均衡最佳化、風險分析和評價、模擬與視覺化等。

　　4結語

　　針對目前多數網路進度計劃軟體在進度計劃生成、分析和評價等方面提供的功能有限，導致網路進度計劃編制費時、費力，效率不高，且標準化程度不高等問題，本文在分析水利水電工程網路進度計劃標準化內涵的基礎上，對網路進度計劃標準化的基本內容進行了研究，在此基礎上研製開發了水利水電工程網路進度計劃標準化系統SHAPS，實現了網路進度計劃的輔助生成、分析、評價、審閱，以及成果輸出等。該系統不僅介面友好、直觀視覺化，而且提供了強大的計算及最佳化功能，大大提高了工程人員網路進度計劃編制的效率和質量，為網路進度計劃快速編制和分析提供了一種新的思路和手段。

進度計劃 篇3

　　xx年電氣教研室克服重重困難，勝利完成了各項工作，面對本學期更加繁重的工作任務，電氣教研室必須在思想上、組織上、工作方法上有一個周密的打算和計劃，從各個方面做好充分的準備，爭取取得更大的勝利。

　　一、認真總結xx年工作的得失，發揚成功的經驗，克服種種不到位的做法。

　　總結下來，xx年成功的地方有：

　　1、貫徹理論和實習相結合的教育思想，理論教師參加實習教育。努力培養每一個教師成為名副其實的“雙師型”教師。

　　2、理論課中用事實說法，多做實驗演示，增強實驗課的比例。

　　3、充分挖掘教師潛力，繼續走自制教具的路，這樣既貼近教育實際，又為學校節約大量的教育經費。

　　4、加強常規管理，從上課紀律、備課教案、教學的常規管理出發，全面提高授課質量。

　　5、加強教研組活動的深度廣度，利用例會、公開課、考教分離等形式，及時發現教育中出現的種種問題。

　　6、積極調動青年教師的.積極性，加強對青年教師的培養和提高。

　　xx年存在的問題有：

　　1、對學校改革的力度認識不足，思想上落後學校的改革步伐，很多時候工作被動，有時顯的措手不及。

　　2、教師是搞好教育的關鍵，教師工作中會出現很多創新的思想，由於工作繁重，教研室很多時候忽視了思想工作，這種工作方法是不成熟的。

　　3、教研室的常規工作還缺乏量化指標，這對公正評價一個教師的工作帶來困難。

　　4、提高課堂紀律的真正目的還沒有達到，教育質量的全面提高還有待努力爭取。

　　5、對辦學部的作用、認識還有偏差，辦學部還沒有完全融入到教研室的管理中來。

　　6、實習教育的考教分離還不嚴格，這樣做對教育質量的提高有害無利。

　　二、針對xx年的工作，制定本學期工作計劃如下：

　　（一）教學、實習方面

　　1、每批（三個星期為一批）結束進行全體實習教師總結會。去蕪存精，為下一批實習做好準備，做到一期比一期有提高。

　　2、增加教師的聽課要求。每個實習教師必須每學期聽兩次課，一次是同課題的，一次是其它課題的。每個理論教師必須每學期聽兩次課，一次是同課程的，一次是其它課程的。

　　3、堅決在實習教育中實行考教分離，沒有條件的要創造條件，透過考教分離及時發現問題、解決問題。

　　4、教師實行教育承保協議。教師必須對教育進行過程中的教學效果、學生管理、裝置管理、安全操作實行承保，並配合一定的獎懲措施。

　　5、每批結束對實習課題集存在的疏漏進行修改。做到一有想法立即討論，對課題集進行完善，使之更具有可行性。

　　6、抓好理論課程、實習課程的各項常規工作，包括教案、作業、測驗等。

　　7、每月一次，分課程，分實習課題進行交流、討論、總結、整改，做到及時分析問題，及時解決問題。

　　8、每學期組織一次學生代表座談會。重點聽取學生的上課效果，對教師的建議，並將結果及時反饋給教師。

　　9、每月進行一次討論會，討論校本化教學和勞動局考證的結合問題。

　　10、利用教研室活動討論課堂教學方法、課程標準、校本教材開發等急待改善和提高的內容，提高教師的執教能力，培養中青年教師的科研意識。

　　（二）教研室管理方面

　　把第一線教育人員的培養放在工作的首位，從各種渠道網羅人才，充實目前吃緊的第一線教師隊伍，同時及時提高現有人員的素質。

進度計劃 篇4

　　新課程在借鑑教育技術培訓領域成功經驗和研究成果的基礎上。培訓的目標，內容、方法、手段等方面進行了大膽的改革，嘗試了一些新的做法，力在夠建適合我國國情的中小學教師教育技術培訓新模式主要體現在以下幾個方面。

　　第一，突出混合學習思想

　　第二，創新教材編寫體系

　　第三，立足教師實際要求

　　第四，理論與實際結合

　　第五，採用立體花教材建設

　　1、教學目標：是希望我們透過自身的體驗，意識到3時代應該如何更新教育關鍵，學會將以多媒體計算機和網路為核心的資訊科技應用到自己的教學中，明確如何才能有效運用技術促進學生效果的最佳化，關注新技術的發展，普通高中資訊科技課程的總目標是提升學生的資訊素養。學生的資訊素養表現在：對資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對資訊及資訊活動的過程、方法、結果進行評價的能力;發表觀點、交流思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力;遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與資訊社會相適應的價值觀和責任感。

　　2、教學內容：資訊科技課程的內容包括必修與選修兩個部分，共六個模組，每模組2學分。必修部分只有“資訊科技基礎”一個模組，該模組以資訊處理與交流、資訊科技與社會實踐為主線，強調讓學生掌握資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，在應用資訊科技解決日常學習、生活中的實際問題的基礎上，透過親身體驗與理性建構相結合的過程，感受並認識當前社會資訊文化的形態及其內涵，理解資訊科技對社會發展的影響，構建與社會發展相適應的價值觀和責任感。資訊科技科目的選修部分包括演算法與程式設計、多媒體技術應用、網路技術應用、資料管理技術和人工智慧初步共五個模組，

　　3、教學方法：透過完成任務來學習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此，要正確認識任務驅動中“任務”的特定含義，使用中要堅持科學、適度、適當的原則，避免濫用和泛化;要注意任務的情境性、有意義性、可操作性;任務大小要適當、要求應具體，各任務之間還要相互聯絡，形成循序漸進的梯度，組成一個任務鏈，以便學生踏著任務的階梯去建構知識。

　　4、教學評價：新課程標準中強調在資訊科技教學過程中，應透過靈活多樣的評價方式激勵和引導學生學習，促進學生資訊素養的全面發展。

　　(一)提高認識，這是開展新課程教學工作的前提。

　　21世紀所需的創新人才。這就要求課程改革既要重視基礎知識，基本技能的教育，又要重視創新精神和實踐能力以及良好道德情操的培養。現教育的跨越式發展，迅速提高青少年的資訊素養已成為素質教育的重要任務，資訊科技課程正是完成這項任務的主渠道。

　　只有清楚的認識到這些，知道資訊科技課程在素質教育及至國家命運中的重要作用，作為教育的管理組織者，才可能重視資訊科技的教育，提高資訊科技在中學教學中的地位;作為資訊科技教育者，才可能迎難而上，積極創新，努力推進資訊科技教育的發展程序。

　　(二)轉變觀念，這是開展新課程教學工作的根本。

　　隨著中小學多媒體教室和校園網路的建設發展，以“三個面向”為指導思想的教育現代化建設也正加大步伐，此時，很多地區的學校其資訊科技教育所必需的硬體設施已日趨完善，然而他們建設這些硬體設施的目的僅僅是輔助教學及輔助管理，僅是實現各學科教育手段的現代化，使得資訊科技教育只落於形式。因此決定資訊科技教育未來的不是技術而是觀念。因此，改變教育工作者的觀念是開展新課程教學工作的根本，轉變教學觀念是新課程標準的一個基本要求。

　　(三)勇於創新，敢於實踐，這是開展新課程教學的靈魂。

　　結合個人的教學實踐，在開展資訊科技課的教學過程中，有如下的教學方法可借鑑：

　　1、講一練一，逐點消化學習法。把一節課的內容分為知識講解和上機實踐兩部分，老師在房裡講一個知識點或一類操作，就馬上給學生一段時間練習。事實表明，這種方法的效果要比講一節課練一節課的效果好得多。老師在機房裡講一個知識點或一類操作，就馬上給學生一段時間練習，這樣更有利於學生對所講內容的掌握和鞏固，中學階段的資訊科技課程大都主要以計算機課程為主，一般一週只有一節或二節課，而中學階段中的計算機課程是一門實踐性很強的課程，如果講一節課練一節課，學生往往在下節上機時已經對上節課的內容淡忘得所剩無幾。所以如果能讓學生學一點、會一點、消化一點就最好了。

　　2、協作式學習。

　　計算機課是一門操作性很強的課程，該課程非常有利於學生自學與自檢。如果運用得當，基於信心技術的環境可以對教學提供下列支援，創設真實的情境，共享豐富的資源，快速靈活地獲取資訊，提供多種多樣的互動方式。

　　成果總結：教師根據學生前面的學習情況，肯定學生取得的成果，同時提出新問題，進一步激發學生探索。

　　小組模式學習課堂是一種開放、輕鬆、協作式的學習環境，也是一種高效率的計算機課堂。它能使知識成倍數式傳播，是給學生創造的一種相互幫助、相互協作的愉快學習環境。

進度計劃 篇5

　　新鮮高價值的暑期複習時間規劃表出爐啦！還沒有制定好暑期數學複習計劃你快看過來，考研幫數學教研組老師親自持筆，乾貨有料，不容錯過！

　　數學暑期複習學習計劃

　　根據考研數學中高數、線代、機率所佔分值的不同，對強化課程中不同章節確定了合理的學習時間。

　　複習計劃使用說明

　　(1)計劃裡明確了學習每章節所用合理時間（同學也可根據實際情況進行適當調整），以及要達到的目標。

　　(2)每章節學習結束後都必須做單元測試題，單元測試題可準確地檢驗同學們是否掌握了本章內容。一定要做題，否則難以真正理解知識點的含義。

　　(3)大家在學習的時候一定要和你周圍的同學、老師多交流學習心得。

　　(4)在學習的過程中難免會遇到一些疑難問題、做錯的題目，一定要在第一時間把它整理到你的筆記本里，事後一定記得向同學老師求教以儘快解決。

　　特別注意：

　　①考試大綱不要求的章節內容不用看；

　　②複習完每一節的內容推薦同時做相應的單元測試題及參考教材上的例題、習題，及時查漏補缺，透過題目夯實複習效果；

　　③以下表格中，未特別標註的，考數一二三的同學都需要看；特別標註（僅數一）的，考數二三的同學可以不看。

　　考研數學強化階段學習計劃表

　　7月（第1-2周）

進度計劃 篇6

　　重點、難點分析

　　1、本節內容的重點是，難點是準確操作計算器.

　　2、計算器上的標準差用 表示，和教科書中用S表示不一樣，但意義是一樣的.而計算器上的S和我們教科書上的標準差S意義不一樣.在計算器上S和 是並排在一起的，按同一鍵，都是統計計算用的.因S在前， 在後，這樣要想顯示出標準差 ，就需要發揮該鍵的統計功能中第二功能，於是就得先按 鍵，再按 鍵.

　　教學設計示例1

　　素質教育目標

　　(一)知識教學點

　　使學生會.

　　(二)能力訓練點

　　培養學生正確使用計算器的能力.

　　(三)德育滲透點

　　培養學生認真、耐心、細緻的學習態度和學習習慣.

　　(四)養育滲透點

　　透過本節課的教學，滲透了用高科技產品求方差值的簡單美，激發學生的學習興趣，豐富了學生具有數學美的底蘊.

　　重點·難點·疑點及解決辦法

　　1.教學重點：用計算器進行統計計算的步驟.

　　2.教學難點：正確輸入資料.

　　3.教學疑點：學生容易把計算器上的鍵S主認為是書上的標準差S，教科書中的符號S與CZ1206計算器上的符號S的意義不同，而與計算器上的符號 相同.

　　4.解決辦法：首先使計算器進入統計計算狀態，再將一些資料輸入，按鍵得出所要求的統計量.

　　教學步驟

　　(一)明確目標

　　請同學們回想一下，我們已學過用科學計算器進行過哪些運算?(求數的方根、求角的

　　三角函式值等)，那麼用計算器和用查表進行這些運算在運算速度、準確性等方面有什麼不

　　同，(計算器運算速度快、準確性高，查錶慢，且準確性低).這節課我們將要學習用計算器進行統計運算.它會使我們更能充分體會到用計算器進行運算的優越性.

　　這樣開門見山的引入課題，能迅速將學生的注意力集中起來，進入新課的學習.

　　(二)整體感知

　　進行統計運算，是科學計算器的重要功能之一.一般的科學計算器，都含有統計計算功

　　能，教科書以用CZ1206計算器進行統計計算為例說明計算方法.用CZ1206計算器進行統計計算，一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入資料，按鍵得出所要求的統計量.這些統計量除了平均數 、標準差 外，還有資料個數n，各資料的和 ，各資料的平方和 .衡量一組資料的波動大小的另一個量S.計算器上的鍵S，並不表示教科書上的標準差S.

　　(三)教學過程

　　教師首先講清解題的三個步驟，第一步建立統計運算狀態.方法：在開啟計算器後，先按鍵2ndF、STAT，便使計算器進入計計算狀態.第二步輸入資料，其過程一定要用表格顯示輸入時，每次按資料後再按鍵DATA.表示已將這個資料輸入計算器.這時顯示的數，是已輸入的資料的累計個數，表中所有資料輸入後顯示的數為8，表明所有資料的個數(樣本容量)為8，如果有重複出現的資料，如有7個數據是3，那麼輸入時可按3×7(前面是輸入的資料，後面是輸人資料的個數).第三步按一下有關的鍵，即可直接得出計算結果.

　　在教師講情操作要領的基礎上，(把學生分成兩組)讓學生自己操作，用計算器求14.3節例1中兩組資料的平均數、標準差與方差.

　　在學生操作過程中，教師要指導學生每輸入一個數據，就檢查一下計算器上的顯示是否

　　與教科書的表格一致，如發現剛輸入的資料有誤，可按鍵DEL將它清除，然後繼續往下輸入.

　　教師還要指出教科書上的符號S與CZ1206型計算器上的符號S的意義不同，而與該計

　　算器上的符號 相同，在CZ1206型計算器鍵盤上，用 表示一組資料的標準差.由於這個計算器上未單設方差計算鍵，我們可以選按鍵 ，然後將它平方，即按鍵× =，就得到方差值 .

　　根據表5，得到

　　根據表6，得到

　　讓學生把表5、表6與前面的筆算結果相比較，結論是一致的.引導學生透過比較計算器與筆算兩種演算法，總結出計算器有哪些優越性;(省時，省力，計算簡便.)

　　這樣做的目的，是使學生親自動手實踐.參與教學過程，不僅便於學生掌握用計算器進

　　行統計運算的步驟和要領，而且能使學生充分認識到計算器的優越性，更有利於科學計算器

　　在中學的普及使用.

　　課堂練習：教材P177中1、2.

　　(四)總結、擴充套件

　　知識小結：

　　透過本節課的學習，我們學會了用科學計算器進行統計運算.在運算中，要注意操作方

　　法與步驟，由於資料輸入的過程較長，操作時務必仔細，避免出錯，在用計算器進行統計計算的前提下，可透過比較兩組資料的標準差來比較它們的波動大小，而不必再轉到相應方差的比較.

　　方法小結：用CZ1206型計算器進行統計運算.一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入資料，按鍵得出所要求的統計量.

　　佈置作業