關於認識整點和半點的教學設計
活動目標：
1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，透過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的`執行關係。
2、認識整點、半點。
3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。
活動準備：
1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一隻；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一隻，時間記錄卡各一張。
2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
活動過程：
一、看看你認識它嗎？
1、依次出示圖片，幼兒講名稱。
2、認識過鐘面，
二、說說自己在什麼時間，正在幹什麼？
2、誰願意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
3、鐘面上的指標在不停的發生著變化，它們在執行中有什麼關係呢？
4、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看裡面有幾根指標，看看他們之間到底有什麼秘密？注意，撥指標的時候一定要按照順時針方向撥。
5、說說看，你們都發現了什麼？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那麼長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、講述故事《小明秋遊》，邊講邊出示相關時間的鐘面。
1）、小明去秋遊了嗎？為什麼沒去成？
2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？
4）、他為什麼會遲到，他是幾點鐘睡覺的？（邊說時間邊出示時間記錄紙）
2、觀察鐘面，認識整點。
1）、請你看看這4個鐘面，它們有什麼相同的地方？
2）、小結：當分針指向12時，所表示的時間就是整點。看好時針，它指在數字几上就是幾點鐘。
3）、教師撥鐘面，幼兒口報時間。
4）、引導幼兒看時間記錄卡，發現秘密。（整點的記錄方法就是寫00，是幾點鐘就寫上數字幾，然後在加上：。
5）、幼兒說時間，教師記錄。
活動結束：
遊戲：教師說時間幼兒撥鐘面。