絕招教學反思範文
《絕招》這篇課文敘述了幾個小夥伴之間的趣事。課文中，作者把小柱子的形象刻畫得非常成功。下面是小編收集整理的絕招教學反思，歡迎閱讀參考！
絕招教學反思1
《絕招》是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第四組關於“童年”主題中的第四篇課文。課文講的是幾個小夥伴之間發生的故事。主人公小柱子和小夥伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。於是他按下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮住那些小夥伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的願望，大家都對他的絕招讚不絕口，“夥伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”
我以談話“同學們喜歡看動畫片嗎？喜歡誰啊？他有什麼本領呀？說來和大家說一說。”匯入課題；然後找同學讀課前提示，藉助課前提示大聲朗讀課文，運用填表格的方法讓學生直觀的明白三胖、二福、小柱子等人兩輪比賽分別表演了什麼以及結果怎樣，在這當中穿插了一些重難點句子的分析，讓學生明白文中蘊含的道理；之後讓同學想象課文中沒有涉及到的小柱子苦練絕招的場景，並說了說自己的絕招；最後佈置作業讓學生續寫課文。
相對於之前的課來說，這節課是比較會評價同學了，也比較放鬆些。令我印象最深的一幕是：王佳樂讀完我出示的道理後，我評價他“讀得很流利，下次要是能把語速放慢些就更好了”，在這之後的時間裡他能夠坐的端端正正的聽我講課。當時我心裡真的是有些激動的，這與之前王佳樂的上課狀態是完全不一樣的，很高興因為我的鼓勵能讓他有所改變。還有郭佳玥，幾乎每次我說完問題她都能在第一時間高高的把手舉起來，而且叫她起來回答總是能答到點子上，很值得表揚。放鬆表現在：下臺走動指導學生學習比前幾次教學投入，能夠面帶笑容的和學生討論一些問題。
但是仍然存在著一些不足需要在接下來的教學中加以改正。
1.談話匯入課題的'時候沒能及時讓學生安靜下來，自己聽不太清同學站起來回答問題的聲音，導致沒能很好的評價學生；
2.課件中幾個問題的要求有些含糊不清，沒有設定小組討論的環節；
3.在出題讓同學深入體會主人公口算絕招的時候應該等同學們算完，比較主人公與同學們的演算法有什麼不同之後再揭題的（此條應是揭題太快）；
4.在讓學生想象小柱子苦練絕招的場景時，對學生的疑問沒回答就想跳入下一環節時，多虧於老師及時救場，這個應屬於教學機智的問題；
5.在讓同學說說自己的絕招時，場面有些混亂，安靜不下來，沒能想到合適的方法讓學生安靜下來，自己有些慌，就一直在說“安靜”；
6.教案中沒涉及課文人物動作、語言、神態的描寫，以至於沒能為同學們擴充套件一下關於這方面作文的寫法；
7.本節課的下半部分教學激情不足，可能與語速快有關係，導致學生上課積極性不是很高。
最後，希望自己做得好的地方能夠繼續保持，做得不好的地方能夠加以改正。還有一點，希望能夠跟著老師學一些處理突發狀況的方法以使自己的課堂教學更加完善。
絕招教學反思2
《絕招》是一篇略讀課文。主要寫了發生在幾個小夥伴之間的趣事。同學們對這篇文章也很感興趣。我的安排是從啟發談話入手，誘導學生理解課題，激發了學生的閱讀慾望。指導學生初讀課文，瞭解課文內容，整體感知課文，為下面的細讀課文作好了鋪墊。透過討論，進一步理解了課文內容，瞭解了故事的前因後果。
整篇課文我主要圍繞著兩個問題進行。
一、讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。
二、再想象一下，小柱子是怎麼樣練絕招的。
提出這兩個問題之後學生們開始自由讀課文。讓學生仔細閱讀課文的相關落，並充分發揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。指導學生在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。引導學生在閱讀時產生情感共鳴。指導學生明白課文蘊含著的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發展有用的本領。
但是在教學中還是出現不少問題，首先是文章的主要內容的回答，同學們回答的或是太簡單或是太複雜。主要講清事情的發展過程即可。其次，在回答小柱子如何聯絡絕招時，可能由於我的引導不當導致學生回答的不積極。應該加強對學生的鼓勵、引導。最後，對於從文中體會到什麼，大多數都能回答本領是練出來的卻不能回答出要練有用的本領。學生思考的不夠全面。不過，總體《絕招》這篇課文的內容相對來說比較淺顯易懂，無需老師的分析和講解，學生就能理解。