四年級思品想想他們的難處公開課教案
教學目標：
1、知道殘疾人在生活上、工作中會遇到很多困難；知道同情和幫助殘疾人是一個人良好品德的體現。
2、感受殘疾人身殘志堅的可貴品質，學習他們頑強的精神。
3、尊重關心殘疾人，設身處地為他們著想，並積極主動地幫助他們。
教學準備：
1、收集殘疾人等弱勢群體的生活、工作情況，瞭解他們的內心世界。
2、收集一些殘疾人頑強拼搏、自強自立的事蹟。
3、觀察本地區的公益設施和福利機構，瞭解社會和人們關懷弱勢群體的事例。
活動過程：
活動（一）——感受殘疾人的難處
1、某某，請你上來開個燈，好嗎？謝謝。
某某，請你上來再開一次燈，不過這次要把眼睛閉上。其他同學仔細看，他兩次開燈有什麼不一樣。
誰來說說。
某某，你感受最深，你來說說。
2、是呀，眼睛對我們來說非常的重要。如果失去了眼睛，就連開燈這樣的小事都會變得如此困難，可想而知，我們的學習、生活又會有多麼艱難。更重要的是，如果失去了眼睛，我們將永遠看不見這美麗的世界。
（出示：米萊《盲女》、音樂）
現在同學們看到的是米萊的一幅名畫，名字叫《盲女》。雨過天晴，彩虹是那樣的絢麗，景色是那樣的迷人。兩個窮姑娘正相互依偎著。靜靜坐著的是一位盲女，另一位則是她的同伴，她正在為盲女描述周圍的景色，而這樣的美景在盲女的眼裡卻只是一片黑暗。讓我們一起來感受一下這位盲女的痛苦吧！
請同學們閉上眼睛，現在你就是一位盲女，什麼也看不見。這時，你來到了一處你從未去過的地方，這兒真是美極了。想知道有多美嗎？請你為大家描述這裡的景色，你們可以在腦海裡想象一下。
在她充滿愛心的傾訴中，你們體驗到了什麼？
大家想不想看一看這迷人的地方？（出示：圖片《草原》）請你們睜開眼，這裡美嗎？此刻，你最想說什麼？
3、是啊，能親眼看到大自然的美景是一件多麼美妙的事啊！在剛才角色的扮演中，我們真實地感受到盲女看不見的痛苦，可卻從同伴的傾訴中感受到真情的溫暖。這是多麼溫馨、感人的一幕啊！
在我們的生活中，像盲女這樣身體有殘疾的人很多。他們有的不能走路，有的不能開口說話，有的聽不見美好的聲音……同學們，在你的生活中遇到過殘疾人嗎？請你先在小組內說一說：你遇到的是什麼樣的殘疾人？他在生活中有什麼困難？
板書：
生活中的困難
指名說。（根據學生回答，指出殘疾型別。追問：你有沒有幫助他？）
4、其實，殘疾人遠遠不止你們所說的這些。（出示：殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾或其他殘疾的人。）
每一個殘疾人都有許多的痛苦，都會遇到很多的困難。作為一名正常人，我們應該多為他們著想，多想一想他們的難處。
板書課題：想想他們的難處
5、現在就讓我們一起來體驗一下一位身體不健全的殘疾人有什麼難處？老師看看哪些同學體驗得最認真、最用心。
（1）請任意舉起你的一隻手，握拳，放在背後。
（2）現在，請大家用另一隻手把紅領巾解下，再繫上。
（3）完成的同學抱臂做正。
（在（2）（3）環節中學生實在有困難時，讓學生用左手幫助完成。當學生在進行體驗時，教師和學生進行個別交談，引導學生產生更深刻的體驗感受。）
6、請同學來說一說：你現在有什麼感受？
剛才同學們有的用牙來幫忙，有的想用腿來幫忙，從大家臉上那吃力的`表情上，不禁想到，殘疾人的生活天天如此，年年如此，該是多麼的困難呀！
7、失去一個胳膊已經如此困難，失去雙臂的殘疾人又是如何生活的呢？
（出示：黃陽光組圖、音樂）
他叫黃陽光，五歲那年一場意外的電擊事故奪去了他的雙臂。非來橫禍改變了他的一生，可是他並沒有放棄生存，學會了用嘴和腳代替了他的手。
看到這些，結合剛才你的體驗說說你現在的感受。
你有什麼話想對他說嗎？
活動（二）——學習身殘志堅的品質
1、是呀，殘疾人的生活是那麼不容易，但他們卻是那樣堅強、那樣勇敢。在他們當中，有的甚至克服了我們正常人難以想象的困難，取得了令人驚歎的成功。
就像這位黃陽光，他雖然失去雙臂，可是他始終沒放棄自己的理想，頑強拼搏、自強不息，最終成為了一名出色的演員。想不想看一看他精彩的演出？
（播放：黃陽光《秧苗青青》）
看到這讓人驚歎的一幕，你想說些什麼？
板書：身殘志堅
2、像他一樣身殘志堅，用頑強的毅力實現自己人生價值的殘疾人還有很多。她是——他是——她是——
（出示圖片：桑蘭、舟舟、張海迪）
他們各自都有什麼動人的故事呢？先說給你小組成員聽一聽，如果你還知道其他殘疾人身殘志堅的故事，也可以說。
小組討論後，指名說。
3、聽了一個又一個的故事，讓我們的心靈一次又一次地震撼。這些人雖然殘疾的地方不一樣，但他們都有一個共同的品質，那就是——身殘志堅。
除了這些取得驚人成就的人物，其實，還有很多平凡的殘疾人也在工作上、生活中，默默無聞地與困難做抗爭。
活動（三）——懂得尊重、幫助殘疾人
1、那麼，當我們遇到殘疾人時，應該怎麼做呢？
（出示：P11圖）
請大家看到這兩幅圖，你有什麼想說的？
生活中你有沒有看到過這樣的現象？
如果你看到有人不尊重殘疾人，你會怎麼做？
學了這課，你打算為殘疾人做些什麼呢？（要顧及感受、力所能及、不是可憐施捨……）（教師的點評要突出幾方面：這是你能做到的；這是你從行動上對他們的幫助；這是你用話語對他們的安慰。）
板書：
尊重幫助殘疾人
2、尊重殘疾人能給雙方帶來愉快，而不尊重殘疾人則會給殘疾人帶來很大的傷害。殘疾人和我們一樣，都是社會中的一個成員，我們不光要尊重他們，更要在生活、學習、思想等方面給他們關心和幫助。
3、社會呼籲要關愛殘疾人，那社會為殘疾人做了那些具體的事呢？課前，我們進行了愛心小調查，同學們調查的結果怎麼樣呢？我們一起來看看。
（1）我國的“助殘日”是每年 月的第 個星期日。
中國助殘日：每年5月的第三個星期日
國際盲人節：每年10月15日
國際聾人節：每年9月的最後一個星期日
國際殘疾人日：每年12月3日
（2）中國有沒有保障殘疾人權利的法規？
《中華人民共和國殘疾人保障法》
殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法
律保護。禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
全社會應發揚社會主義的人道主義精神，理解、尊重、關心、幫助殘疾人。
（3）中國殘疾人的組織稱作什麼？
中國殘疾人聯合會。
（4）社會還為殘疾人做了哪些具體的事？
（出示圖片）幾乎每一輛公共汽車上都有這種顏色的座位，它就是專門為殘疾人提供的座位。
（出示圖片）這就是專門為盲人設定的“盲道”。
（出示實物）請一個同學上來指出人民幣上的識別標誌。
師簡介：人民幣上這些黑色的小圓點，就是為盲人提供的識別標誌，盲人用手一摸，就知道是多少錢。除了100元的人民幣外，50元、20元、10元、5元的人民幣上也有識別標誌。回家後，同學們可以找來人民幣，親自感受一下。
（還有殘運會、殘疾人通道、為盲人提供就業機會、人行道綠燈是發出的響聲、中山植物園內的盲文牌等。）
4、社會是一個溫暖的大家庭，為殘疾人做了許多的工作，讓他們感受到了社會的溫暖，感受到了生活的幸福。讓我們伸出溫暖的手，獻出我們的愛心，為殘疾人做出我們力所能及的幫助和關愛，這世界將會變成美好的春天。
就讓我們在歌曲《愛的奉獻》中結束今天的課。