《異分母分數加、減法》的案例與數學教學反思
教學內容：P80例1試一試練一練練習十四第1~4題
教學目標：1.使學生探索掌握異分母分數加.減法的計算方法，能正確計算簡單的異分母分數加.減法
2.使學生能用異分母分數加.減法解決一些簡單的實際問題，提高解決實際問題的能力，發展數學應用意識
3.在探索計算方法過程中，感受數學學習過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗，增強成功的樂趣和體驗，增強學習數學的自信心
重點：探索並探索異分母分數加.減法的.計算方法
難點：運用所學的知識解決簡單的實際問題。
課程實施：
一複習鋪墊同學們，最近，我們主要學習了分數的知識，你能把1寫成分數的形式嗎？
1，在（）裡填上合適的數
1=（）/2=（）/6=（）/8=（）/9=（）/（）
2，計算
1/9+2/9=7/8—3/8=5/6+1/6=6/7—-2/7=
問：這些算式有什麼共同的特點？
3，通分：2/3和4/94/5和1/6
二：教學新知
1，教學例1小黑板出示
學生說教師板書1/2+1/4
體問：這道算式和剛才的算式有什麼不同？出示課題
拿出課前貯備好的紙來折一折！得出答案
想一想，我們出了摺紙的方法知道1/2+1/4
的結果，還能有什麼方法來計算呢？（通分）請學生上黑板做一做
小結：計算1/2+1/4
時，可以先通分，再按同分母分數加減法進行計算
2，教學試一試
小黑板出示請學生做，並且驗算
小結我們在計算異分數加減法時要注意什麼？思考後在小組裡相互說一說。
彙報交流結果
三：鞏固練習
師：我們數學裡往往都是將新知轉化成舊知來解決的，所以轉化對於我們學數學來說很重要，以後在學習中，要積極開動腦筋，去思考，去探索，從而解決更多的數學問題。
1，完成課本81頁上聯絡十四1學生先獨立完成，在彙報。
2，出示小黑板
A口頭填數（化成同分母分數）
3/5+1/4=1/2—1/3=1/3—1/24=
B改錯題
1/3+3/7=4/10=2/5（）
4/7—1/3=3/6=1/2（）
7/10—4/15=7/30—4/30=3/30=1/10（）
4/9+7/12=16/36+21/36=37/36（）
2/3+4/7=14/21—12/21=2/21（）
小結：同學們可不要這麼馬虎，要做個認真細心的孩子。
C看誰算的又快又準
4/5—2/37/12+1/4
四：課堂總結
同學們，這節課你有什麼收穫呢？說出來讓大家分享一下！
五：佈置作業
完成書本81頁後四題
（反思）
本課引導學生充分利用已有的知識，探索異分母分數的加減法計算方法，在探索過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯絡，感受“轉化”思想在解決新的計算問題中的價值，發展數學思考，培養學生的動手能力，指導分小組操作，用一張長方形紙表示這塊長方形的試驗田，先透過折一折，塗一塗，在這張長方形紙上分別表示出它的1/2和1/4，再看一看1/2與1/4相加的和是多少。同時提出啟發性的三個問題①你是怎樣看出1/2+1/4的得數是3/4的？②把塗色部分看作3/4時，原來的1/2被看作了幾分之幾？③想一想，計算1/2+1/4時，先要做什麼？這樣起到了事半功倍的作用，效果較為理想。在做“練一練”時，少數學生對於1—3/7遇到了小小的麻煩，個別學生無從下手做不出來，經稍為點撥還是做了出來，作業能夠當堂完成，正確率達96%。