小班語言領域發展目標：誰咬了我的蛋糕
教案目標：
1、理解故事情節，瞭解小動物愛吃的食物，願意模仿角色進行問答。
2、學習禮貌用語“你好！請問-----”，懂得未經他人允許，不能拿別人的東西。
活動重點：
願意模仿故事中的角色進行問答。
教案准備：
咬過的蛋糕教具、活動場景佈置“小羊的家”、“小兔的家”、“小狗的家”、“小貓的家”（小紅、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個三個及拱門四個）故事圖片課件。
教案過程：
一、發現問題，引起幼兒遊戲的興趣。
師：
“這是我家，我家附近還住著誰？（小羊、小兔、小狗、小貓、），它們都是我的好朋友。今天我（小紅）媽媽買了一塊蛋糕，請你們來我家品嚐我的蛋糕，好東西我們一起分享！”
（開啟蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎麼啦？”幼兒根據自己看到的情況，說出蛋糕到底怎麼了。（幼兒根據自己的想象講述）
二、看看找找：
1、噢！我的鄰居還住著些小動物呢，我們一起看看會是誰咬了我的蛋糕？是誰呢？
2、幼兒自由觀察討論，會是誰偷吃了蛋糕。
三、解決問題：
1、透過拜訪動物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕，幼兒跟這老師一起學習動物的對話語言：
（1）“小羊小羊，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小羊：“不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。”
（2）“我們一起來問問小兔把？”
鼓勵幼兒一起說與小兔的對話：
“小兔小兔，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小兔：“不是不是，我愛吃蘿蔔，蛋糕不是我咬的。”
（3）“誰願意來問問小狗呀？”
“小狗小狗，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小狗：“不是不是，我愛吃骨頭，蛋糕不是我咬的。”
（4）“我們又一起來問問小貓吧！”
“小貓小貓，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小貓：“不是不是，我愛吃魚，蛋糕不是我咬的。”
“那會是誰呢？”
幼兒與自己身邊的同伴商量。
2、情景表演：
（小老鼠的聲音）看來我的房裡還藏著一隻小老鼠：
師“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經發現你啦。”
討論：
“是小老鼠偷吃別人的東西對嗎？”
(引導幼兒發現小老鼠的鬍子上還粘著蛋糕碎)
3、教師小結：生活中我們應該懂得未經別人允許，不能拿別人的東西。指導幼兒教育小老鼠“小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。”小老鼠：“對不起，我知道錯啦”
四、學習故事：
1、欣賞故事。
（情景表演：我是小紅的媽媽，今天你們吃了蛋糕了嗎？（小朋友回答）這是怎麼回事呀？小紅：媽媽我們把故事告訴你吧！引出故事）
2、幼兒學習動物的`對話語言。
師：故事的名稱是什麼？（誰咬了我的蛋糕）小朋友故事裡有誰？（小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠）小紅先去問誰的？（小兔）她們說了什麼？（幼兒學說小紅和小兔的對話）接著小紅去問誰了？（小羊）她們說了什麼？（幼兒學說小紅和小羊的對話）接著小紅又去問誰了？（小狗）她們說了什麼？（幼兒學說小紅和小狗的對話）最後小紅去問誰了？（小貓）她們說了什麼？（幼兒學說小紅和小貓的對話）那原來是誰咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小紅是怎樣教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。