培訓的工作計劃範文集錦六篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編為大家整理的培訓的工作計劃6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
培訓的工作計劃 篇1
一、指導思想
XX年下半年，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，按照教育局、學區提出的有關目標和要求，結合校長室的工作要點，以科學發展觀統領教育教學工作，以加強和規範教學常規工作為主線，認真學習新課標（XX版），以深化初中課程改革為重點，強化規範意識，增強質量意識，注重校本教研，倡導有效教學，最佳化教師教學行為和學生學習方式，壯大學科骨幹教師群體，促進教師專業化發展，辦好人民滿意的教育
二、工作措施
（一）嚴格教學管理，狠抓教學常規落實
1．強化教學法規意識，嚴格執行課程計劃，開足課程，上足課時。嚴格執行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），全面實施“三課工程”（課程、課堂、課外）。
2．加強課堂教學的督導、調研工作。
3．重視學生的學習常規教育，學習、生活習慣的培養。
4．認真執行學生減負“新六條”的規定。
（二）加強教科研管理和師資隊伍建設，提高工作實效性和教師專業水平
1．抓好教研組建設。各教研組要切實履行職責，制定好教研活動計劃，有序地開展教學研討活動，不斷更新、完善教研組。教研組活動主題突出，注重教研實效，營造濃厚的教研氣氛，逐步形成一箇中心（以教師專業水平不斷提高為中心），實現兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），達到三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。學期末根據教研情況，評比優秀教研組，進行獎勵。
2.規範教學過程管理。根據“市教學規範化達標”要求，在教學活動的各個環節與層面加以體現，並在規範的基礎上求有效，把常規要求落實到位，切實提高教學質量。上下齊心，力爭在本學期透過市教學規範達標複評。從而進一步規範我校的辦學行為。端正教師的教學思想。
3.結合優質課、彙報課，公開課等形式，開展“鑑賞、診斷、會診”等形式的有效課堂教學課例研究。
4.開展校級間的教學聯誼活動。
透過校級間的教學聯誼活動等形式，為青年教師搭建平臺，促進青年教師的快速成長。
5、組織本校教師初中“精品百課”教學設計評比推選活動。
（三）加強學業質量檢測，提升教育教學質量
1．做好各類檢測研究和指導，增強考試評價的前瞻性
首先，XX年學業考試質量分析工作，發揮評價的教學導向作用，其次，抓好期中期末各類測試，同時做好平時成績的評定，發現問題及時處理，進行質量分析。期末做好各門學科的考核，客觀、公正、發展地評價每一位學生。
2.做好本學期兩次月考工作。
3．開展學生競賽。嘗試開展“小文學家、小數學家、小科學家”的相關培訓活動，開展學科競賽活動，進一步發展學生的個性特長，發現和培養一批學科學習方面有所長的學生，讓更多的學生脫穎而出。組織本校學生參加學區九年級四科綜合測試、九年級數學競賽和八年級科學競賽等等。
4．關注學生差異。尤其是關注後20%學生的發展。教師制定“培優輔差”計劃，特別是加強弱勢群體的培養與轉化工作。要承認學生的差異，因材施教，因人而異，落實“培優輔差”措施，不拘一格，培養人才，讓每個學生都得到充分的發展。
5.做好縣八年級語文、科學學業質量合格率監測模擬考試工作。
培訓的工作計劃 篇2
一、指導思想
我校教師培訓工作結合區師訓工作計劃佈署，堅持注重實效、聯絡實際、立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，造就師德品格高、業務素質強、教學技能全、教學基本功硬、具有一定研訓能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。
2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業化發展，鼓勵教師多能發展。促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。
4.加強骨幹教師隊伍建設。發揮骨幹教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨幹比例增大、層次提高。
5.實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己，實現培訓後能提高素質，解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則，從教師的實際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，
使他們主動參與，自我創新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。
四、培訓內容
在參加區統一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業化水平提高為宗旨的校本培訓。
1.業務培訓
以課題研究為抓手，培養德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發展能力，引領教師真正走進教師專業型發展學校。根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較紮實的專業知識，併為老師創造必要的條件，進一步提高學歷層次，不斷豐富和更新學科知識，以紮實的專業知識，更好地完成教育教學任務。
根據教師職業基本功和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續開展“過四關，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，最佳化課堂結構，提高課堂效益。加強現代資訊科技知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育資訊進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。
結合區教師培訓工作精神及本校教師情況，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節研討課，評一節課，寫一篇有質量的教育敘事。透過“四個一”工程的實施，促進教師教學水平的提高。
2.自身提高
(1)充分發揮教師自身主體創造性、能動性和資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，並要求中青年教師建立專業發展部落格，加入學校部落格圈，及時把學習心得上傳到部落格，和大家交流共享。
(2)學校要以讀書節為平臺，建立健全讀書制度，配備圖書資料，抓實對十八大精神、現代教育理論的學習，經歷“頭腦風暴”，實現文化自覺，練好“內功”。一是解決學習書目，豐富學習內容。各校每學期都要更新部分教育教學書籍。教師個人每年訂閱一份教育報刊。二是抓好教師讀書工程。鼓勵教師自己購置書籍閱讀，對於老師們購買的教育教學書籍實行“你讀書，我買單”的措施，對於老師們購買的教學教學書籍學校支付費用，營造讀書氛圍，讓書香充滿校園，讓讀書真正成為教師職業生涯生活方式。透過評選書香教師，調動教師讀書積極性。
(3)以推廣普通話和“啄木鳥”用字規範化過程中，從實際出發，積極創造有利於普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話
水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的'品牌，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。
(4)繼續積極參加遠端研修工程。在落實上下功夫，讓老師們在研修中真正汲取營養，並實踐與自身教學實踐。效仿遠端研修中兩輪備課三次打磨的模式對青年教師、骨幹教師進行校本研修式培訓。促進其在課例打磨中快速成長。
3.骨幹教師培訓
加強我校骨幹教師的隊伍建設，充分發揮其科研帶動作用，為我校建立名牌學科、名牌教師打好科研基礎。一方面著力培養自己的名師與專家，充分發揮名師帶動作用，實行名師包乾制度，在開學初評選學科首席教師，學科首席教師和各學科教研員一起對本學科教師進行指導、幫扶，簽訂目標責任書，每學年至少發展一名骨幹教師。另一方面積極創造條件，堅持“走出去”、“請進來”。新的一年我們將邀請部分名師專家來校傳經送寶。凡是上級舉辦的教研活動，我們都要積極安排教師參加學習“取經”。同時組織部分教幹、骨幹教師外出參觀學習，開闊眼界，提升理論水平。實行外出學習的教師必須完成“四個一”:上一節彙報交流課，做一次交流，交一分書面彙報材料，組織學科一次教研活動。以此實現資訊互享，共同提高。
4.青年教師培訓
以青藍工程、讀書工程、網路教研工程、名師工程為主要路徑，採取集中與分散相結合，以分散為主;導師指導與自我實踐相結合，
以自我實踐為主;本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。
(1)完善教師專業成長檔案，記錄個人成長足跡，實現跟蹤指導。校本教研中要加強各學科青年、骨幹教師的培訓及使用。根據教師的不同情況，可將教師分成“適應”培養層、“成長”培養層和“成熟”培養層三個層次。新教師“適應”培養，(指從教1---2年的老師);入門教師“成長”培養(指從教3----5年的老師);骨幹教師“成熟”培養(指從教5年以上的老師)。
(2)切實關心青年教師成長，儘快提升青年教師素質。制定工作目標，制定具體的工作方法、工作內容及措施。工作目標:實現“一條途徑，兩點要求，三級創優，四個做到”的總體目標。一條途徑---研修，透過學習研修達到自我發展，共同提高。兩點要求---形成富有個性的課堂教學風格和具有特色的精品課。三級創優--爭創街道骨幹、區名師、高階教師。四個做到---為人師表的楷模、課堂教學的能手、教學改革的闖將和教育科研的先鋒。
(3)完善教師結對幫扶激勵機制，制定切實可行的幫扶措施，完善骨幹教師“捆綁式”評價考核機制。繼續採取“拉手課堂”系列活動，逐步將新崗教師、青年教師培養成敢上課、能上課、上好課、有成效、想研究的專業教師。新學期，我們主要採取“啄木鳥課堂”系列活動:新崗教師診斷課--骨幹教師詮釋課--青年教師彙報課--師徒拉手同行課，透過一系列的活動，全面提升新崗教師的課堂教學水平和骨幹教師的引領作用。
培訓的工作計劃 篇3
一、指導思想
以國家的教育方針和上級關於師訓工作的檔案、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師
的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
二、工作目標
1、加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學科帶頭人、骨幹教師、教壇新星、教學能手等優秀教師群體。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。
三、工作要點
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關檔案並深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關係，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模範，努力提高學歷水平，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關係，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。
4、繼續實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代資訊科技手段的應用、心理輔導能力。
5、全面瞭解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
四、工作措施
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可透過示範課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。
培訓的工作計劃 篇4
一、關於再就業培訓工作
第一，充分發揮培訓機構作用，為再就業培訓做貢獻。今年，再就業培訓任務相當繁重，按照《“三年千萬”再就業培訓計劃》要求，不僅要完成350萬下崗職工的培訓任務，還要大力促進下崗職工經過培訓後及時出中心，實現再就業。
第二，推廣“購買培訓成果”經驗，促進培訓就業緊密結合。上海市針對再就業培訓中存在的盲目性和隨意性，以及培訓資源未能充分利用的情況，建立政府“購買培訓成果”的新機制。這種做法的主要特點：一是將勞動力市場資訊、用工需求走勢及對求職人員的基本要求，及時向職業培訓機構釋出，引導培訓機構按照勞動力市場需求組織培訓;二是建立起就業培訓網路，入網的培訓機構達300多家，初步實現了培訓的社會化;三是使培訓按市場化機制運作，透過培訓專案招、投標方式，使培訓機構公平競爭。最後，政府根據培訓成果和就業率補貼培訓經費。今年我們要選擇部分城市進行推廣試點，4月初在上海召開研討會，研究借鑑上海經驗和就業培訓資訊網路的建立及具體運作。透過實地考察和現場觀摩學習，使上海經驗能夠儘快在有條件的城市中推廣。
第三，積極開展創業培訓，努力開發就業崗位。各地要積極行動起來，今年各省都要選擇若干城市進行試點，取得經驗後再推廣。我們正在擬定創業培訓擴大試點工作方案，同時依託蘇州等地開展創業培訓輔導班，從2季度開始對實施創業培訓的管理、教學人員進行培訓，各地可組織創業培訓試點單位參加。
第四、積極落實培訓經費。目前，各地再就業培訓經費主要來源是政府專項撥款、失業保險金中的轉業訓練費、就業訓練費等，但有的地區經費仍未落實，有的雖有來源，但缺口大，經費嚴重不足。今年財政預算科目中再就業補助費和就業訓練費中都包括了培訓費用，各地要根據培訓任務提出用款計劃，積極爭取落實財政撥款，同時要制定培訓經費補助標準和撥付辦法，保證經費有效利用。另外，有的企業從職工教育經費中提取一部分用於再就業培訓工作，這也是一個渠道，因這部分培訓經費不能統籌使用，可透過企業再就業服務中心爭取。
二、關於普遍推行勞動預備制度工作
第一，做好組織協調和宣傳。
第二，要搞好摸底調查。
第三，與技校招生結合。佛山市把實施勞動預備制度與技校招生結合起來，既保證了技校生源，又提高了培訓的吸引力。各地要抓住這一時機，把勞動預備制度培訓與技校招生結合起來，積極承擔勞動預備制培訓任務。勞動預備制生源進入技工學校學習，初中畢業生學習期限為3年、高中畢業生為1年，進行技術等級培訓可縮短培訓時間。各級勞動保障部門要針對勞動預備制培訓物件的特點，支援和幫助學校開設新專業，積極開設第三產業專業和初級技術培訓等，使參加培訓學員根據自身條件選擇合適專業學習。
第四，實行就業准入控制。
三、關於職業培訓機構改革和調整工作
第一，繼續做好綜合基地、集團化試點工作，推動技校、就業訓練中心改革。兩年來，試點地區和技工學校、就業訓練中心按照綜合基地、集團化辦學模式，取得了顯著成果，促進了培訓與就業的緊密結合，並與勞動力市場建立緊密銜接的“一條龍”運作機制。今年重點技校和就業訓練中心都要按此模式動作，在同一地區，勞動部門辦的技工學校和就業訓練中心可探索一體運作的聯合方式，以真正建立起多層次的示範性社群職業培訓機構，成為兼有職業需求預測、職業培訓、技能鑑定、職業指導和職業介紹多種功能的綜合性職業培訓基地。
第二、做好職業培訓機構調整工作。為更好地利用職業培訓資源，要對現有的職業培訓機構進行調整，統籌規劃，逐步實現佈局、結構合理。今年重點要做好技工學校的調整和社會力量辦學清理工作。技校的調整工作要在省級勞動保障部門指導下進行，重點是行業、企業辦的技校要進行重組。重慶市等地最近出臺了關於技校調整的檔案，制定了調整的工作目標和具體操作辦法，對企業辦校提出了指導性意見。各省要及早考慮這個問題，統籌規劃，儘可能減少技工教育資源流失。對企業、行業願意辦技校的要繼續予以支援;對行業自行調整、合併的要加強業務指導;對同一地區、不同行業的學校實現集團化辦學要牽頭負責;對企業已確定剝離的學校可以採用有償或無償轉讓方式，轉換辦學者，利用這部分學校探索公有民辦的辦學體制，增強辦學活力。對社會力量辦學的清理主要是按原工作部署，繼續進行清理整頓和換髮許可證工作。各地要在今年上半年完成清理工作。
第三，關於技校招生改革問題。根據國務院機構改革精神和教育改革要求，部署學校原則上不再進行跨地區招生。考慮到技校原來體制和佈局的原因，今年我們仍根據行業部門需求，下達跨地區招生計劃;原國務院撤消部門所屬學校跨地區招生工作儘可能在省際間協調解決;各地招生辦要對劃轉到地方的原部屬學校招生工作儘可能提供方便，幫助解決困難。考慮到今年普遍推行勞動預備制度和生源情況，今年技術招生考試以職業能力測試為主，不再進行統一的文化科目考試，各省可結合生源狀況，自行確定錄取方式。具體事宜與中國就業培訓技術指導中心培訓機構處聯絡，中心還要召開招生會議具體落實。
第四，關於高階技工學校發展工作。建立高階技工學校是促進經濟發展、提高勞動者素質和就業能力的重要措施。經過近十年的努力，我們在高階技能人才培養方面邁出了可喜的一步，山東、江蘇、廣東、上海等地創造了成功經驗，高階技校畢業生深受企業和社會歡迎。最近我們又將批准18所學校改建為高階技校，後備高階技工的培養能力進一步擴大。今年有條件的國家重點技校都要開設高階技工班，培養社會急需的高技能、複合型人才，同時還要積極探索技師的培養途徑。總之，要打通技能人才培養通道。今後發展職業教育的責任主要在地方政府，高職、高技學校的發展工作都將由省級政府統籌，請各地及早規劃，打好基礎。
四、關於職業培訓隊伍建設工作
今年，在完成上述任務的同時，還要抓好職業培訓機構管理人員培訓和師資培訓等項工作，努力建設一支高質量、高水平的職業培訓管理隊伍和教師隊伍。一要按照國家對中等職業學校管理要求，建立和完善技工學校校長“持證上崗”制度，使校長培訓工作規範化、制度化，適應新時期的新任務。對就業訓練中心和社會力量辦學機構的主要負責人也要加強崗位培訓，近年來各類職業培訓機構發展很快，但其管理水平、培訓質量都遠不能適應需要，各地可結合實際情況，參照技工學校校長培訓要求，加強這項工作，以提高其政策理論水平和管理能力，保證各類職業培訓機構同步、健康發展。二要完成“九五”時期教師培訓規劃要求和教師上崗資格培訓要求，繼續做好教師培養培訓工作，重點抓好“一體化”教師的培養。關於“一體化”後備教師來源，主要依託天津師院培養，除社會招生外，繼續做好單獨招生工作。對在職的一體化教師培養和教師進修提高，主要由各省(區、市)負責組織，可依託高階技工學校或國家級重點技校建立師資培訓基地，承擔本地區的教師培訓任務。天津師院要對各師資培訓基地給予業務指導，並承擔師資培訓基地的教師進修提高任務。
培訓的工作計劃 篇5
認真貫徹落實省教育廳師培處和市教育局xx年工作要點,切實履行好本處室的工作職責,優質高效地做好常規性工作、紮實有效地做好特色性工作,著力突出工作重點、著重突破工作難點,力爭我市的師資培訓和隊伍建設等項工作再上新水平。
一、主要工作
(一)會同市教育學院切實制定好《xx市中小學校(幼兒園)、中等職業學校xx-xx年教師繼續教育工作規劃》。
明確工作目標、最佳化工作措施、提升工作水平,在基地學校建設、名優教師隊伍建設、精品課建設等方面,加大工作力度、確保工作質量。
(二)創造性地開展好全市在職教師“每人一絕”大練教學基本功活動。
加強校本培訓、著力崗位練兵,為全市廣大教師建立揚長的舞臺、提供揚名的機會,籍此培樹一大批有魅力的名優教師,全面提高各校課堂教學效率、大幅度地提升全市教育教學的質量水平。
(三)加強縣區進修學校“硬實力”建設和“軟實力”發展,提升全市進修學校的整體水平。
1、協調有關部門及縣區政府,最佳化進修學校的校舍建設和設施配備,力爭在國家和省廳“縣區示範性進修學校”的評選中,我市達標的數量和質量名列全省之首。
2、繼續開好“全市縣區進修學校第一次系列現場會議”。透過系列現場會議,讓每位主管局長、進修校長走進每一所進修學校,瞭解情況、研討工作、溝通感情、取長補短、促進工作、加快發展。全面發揮各進修學校在各自區域的教學指導和質量提高的核心價值和重要作用。(具體日程安排,詳見附表一)
3、全力開好“全市縣區進修學校第二次主題工作系列現場會議”。圍繞各學校自選的工作主題,在理論研究和科學實踐中,各進修學校要縝密分析、科學論證、深入探討、全力工作。要做到,不僅在科學研究上有建樹,而且在工作實踐上有突破。使各縣區的主題工作現場會議,各縣區有所長、有所為、有所學。(具體工作主題,詳見附表二)
(四)依法做好普通話推廣和測試工作,建立健全科學的測試機制和測試設施。
會同北華大學師範分院,建立“xx市標準化普通話測試語音室”。視時機成熟,取代原來的人工測試,實施現代化的計算機測試普通話的科學機制。
遵循“以測促訓、以訓保測”的原則,規範普通話培訓、最佳化普通話測試、完善普通話培訓和測試的檔案管理,使常規工作進一步優質化、高效化。
認真貫徹落實《國家通用語言文字法》,組織好第十三屆全國推廣普通話宣傳週活動。
(五)依法把好教師隊伍的“入口關”,認真做好教師資格認定工作。
嚴格審查教師資格認定所需的各種要件(如:戶口簿、身份證、畢業證、及必需的各種合格證書等)。
組成“xx市教師資格評審專家委員會”,嚴格做好申報者的教育教學能力的測試和認定工作。
同時,熱情接待申報人員、耐心解答申報諮詢、認真做好相關的服務工作,讓服務物件滿意。
(六)高質量地做好校長培訓工作,切實提高在職校長的專業化發展水平和現代化管理水平。
啟動“xx市名優校長專業化培訓工程”,把名優校長的培訓工作,納入科學化、制度化、規範化軌道。
舉辦“xx市名優校長高階培訓班”,著力提高校長的理論素養和管理水平,造就一支專家型的優秀校長隊伍。
開展名優校長送培下鄉活動,全面提升農村中小學校級管理人員的辦學水平和管理能力。
(七)高質量地做好教師培訓工作,依法建立健全全市師資培訓和繼續教育的規章制度,形成科學高效的教師培訓和繼續教育的工作機制和工作系統。
制定和頒行《xx市教師繼續教育工作管理辦法》,對全市教師的全員培訓實施科學管理,提高全員教師網聯培訓和文字培訓的實效性,依法保障教師參加繼續教育的權利和義務。
制定和頒行《xx市名優教師隊伍建設實施綱要》和《xx市名優教師(骨幹班主任)管理辦法》,實行名優教師的動態管理、消除“名優教師終身制”的弊端,確保名優教師的整體質量和名優教師的作用發揮。
制定和頒行《xx市中小學校(職業學校)班主任培訓工作方案》和《xx市中小學校(職業學校)班主任任職資格標準》,實施xx市中小學校(職業學校)班主任任職資格證書制度,著力提高班主任的師德水平,全面提高班主任的科學施教和科學管理的能力和水平。
(八)著重做好農村中小學教師和全市新任教師的培訓工作,全面提高農村教師和新任教師的執教能力,促進全市教育均衡、和諧、高質量、可持續地整體發展。
制定和頒行《xx市農村中小學校教師培訓方案》和《xx市中小學校(職業學校)新任教師培訓方案》,有重點、分批次地做好農村教師的“實用性、實效性”教育能力和教學業務培訓工作。及時做好新任教師的全員培訓,使新上崗的教師儘快適應教育工作、儘快勝任教學工作。
同時,要把特崗教師的特殊培訓工作列入各縣區教師培訓的工作日程,各縣區的“每人一絕”要有特崗教師的適當比例。
實施“訂單式送教下鄉”和“城鄉教師結對互助”活動,充分利用城市的優勢教育資源、充分發揮名優教師的輻射帶動作用,加快全市的義務教育由“年限教育”向“質量教育”的轉軌程序。
二、保障措施
(一)認真踐行科學發展觀,加強處室自身建設。
進一步完善全面工作和專項工作管理者和負責人的知識結構和能力結構,進一步提高工作效率、工作質量和工作水平。
自覺樹立和遵循“為基層排憂解難”、“為百姓傾心服務”的工作理念和行為準則。
(二)依法建章建制,依法行政處事。
嚴格依照相關的法律法規,密切結合我市相關工作的實情和實際,科學遵循相關工作的發展規律,選聘相關工作的專家和權威性人士,在既定期限內,制定出切實可行的規章制度和工作方案。
嚴格執行業已頒行的各項管理規章,建立相關工作的長效機制和執行法則。
(三)加大管理力度,加強過程性督導。
對上述“主要工作”,要實行明確標準、過程督導、階段排程、結果評估、全市通報、褒優曝劣。
嚴格杜絕弄虛作假、整景作秀、敷衍塞責、誇大其詞、不幹實事的工作作風和工作方式。
為真正實現我市教育的普惠、和諧、均衡、高質量、可持續發展而盡職盡責、努力工作。
培訓的工作計劃 篇6
隨著改革開放的不斷深入和城市化程序的加快，社群工作面臨著許多新情況、新任務，社群幹部作為社群工作的組織者和具體實施者，提高他們的自身素質和業務能力是搞好社群服務的重中之重。為了增強社群幹部服務城市發展、管理社會事務和做好群眾工作的能力，推動我鎮科學發展、和諧發展、跨越發展，特制定社群幹部培訓工作實施方案。
一、指導思想
堅持以黨的十七大、十七屆五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委八屆九次全委（擴大）會議和阜寧鎮20xx年工作推進會議精神，認真落實鎮黨委、鎮政府的工作要求，透過集中培訓和例會培訓等手段，有效提高社群幹部的理論素養和工作能力，增強社群幹部的政治意識、大局意識、憂患意識和責任意識。努力建設一支高素質的社群幹部隊伍，為社群健康深入發展提供堅實的基礎保障。
二、總體目標和要求
社群幹部培訓工作總體目標和要求是：以科學發展觀為指導，認真貫徹落實鎮黨委、鎮政府20xx年的工作部署和要求，採取綜合培訓與業務培訓相結合、集中培訓與分散相結合，走出去與請進來相結合，組織培訓與個人自學相結合等多種方式，大力加強社群幹部培訓工作，使全鎮社群幹部服務群眾的思想意識、業務水平、工作能力有一定的提升，為推進和諧社群建設提供有力保障。
三、培訓內容
社群幹部培訓內容要符合社群幹部和社群工作的實際需要，注重實踐性。
綜合培訓內容：社群工作基本方法與技巧；社群幹部如何做好群眾工作；關於社群建設及社群工作相關的法律法規和現行政策；計算機辦公用法；公文寫作等基本知識；
業務培訓內容：社群黨建工作、群團工作、精神文明建設工作、宣傳報道工作、民政工作、勞動和社會保障工作、信訪穩定工作、綜合治理工作、計劃生育工作、普法教育工作、老齡殘疾人工作等各項業務工作的知識和方法，由鎮業務相關部門與上級業務主管部門聯絡，結合社群工作和社群幹部的需要具體確定。
四、培訓方式
1、舉辦集中培訓班。統一組織的綜合培訓和業務培訓為5-7天。
2、以會代訓。要建立和落實社群幹部例會制度，利用例會形式對社群幹部進行經常性的培訓。也可以透過年度工作會議、現場觀摩或經驗交流會的形式，對社群幹部進行以會代訓。
3、專題講座。結合當前形勢任務、階段性中心工作或者重要的培訓內容，請有關領導、專家給社群幹部進行專題講座。
4、組織外出參觀學習。根據培訓或工作需要，可以分批組織社群幹部到綏芬河鎮或其它市縣社群工作先進單位參觀學習，開闊眼界。
5、應知應會知識學習。鎮機關相關部門分別與上級業務主管部門聯絡，編寫提供業務工作應知應會內容，統一組織彙編印發《社群工作應知應會學習資料》，供社群幹部學習。
6、個人自學。提倡和鼓勵社群幹部自學，豐富知識，提高業務水平，提升自身素質。
五、組織機構
為了切實加強對社群幹部培訓工作的組織領導，特成立阜寧鎮社群幹部培訓領導小組：
組 長：#####
成 員：####
領導小組下設辦公室：
主 任：##
副主任：##
成 員：###
六、保障措施
1、統一思想，提高認識。各相關部門、各社群要高度重視此項工作，認真落實培訓工作任務，社群幹部及社保工作人員要積極參加各項培訓，結合自身工作，組織開展集體討論和經驗交流活動。
2、規範管理，健全檔案。培訓領導小組辦公室要建立社群幹部培訓管理檔案，準確掌握社群幹部的基本情況，加強社群幹部教育、管理、考核和監督，進一步提高社群幹部管理水平，建立能進能出機制，提高社群幹部隊伍整體素質。
3、建立培訓考核制度。集中培訓要採取培訓期間表現、考勤考試相結合的方式進行考核，考核成績存檔；每年組織1-2次應知應會知識學習測試，測試成績納入培訓考核內容。每年年底要對社群幹部參加集中培訓、應知應會知識測試、平時學習培訓的成績進行綜合考評。
4、建立培訓激勵機制。把培訓考評結果作為社群幹部績效考核和評先的重要依據；年度培訓考核不合格的，績效考核不能評為優秀；業務培訓考核不合格的，不能評為業務工作先進；連續兩個年度內培訓考核不合格的，予以辭退。