初一語文期中試卷
初一語文期中試卷內容如下：
一、選擇題(20分)
1.詞中加粗字注音全對的一項是 [ ]
A.懲罰(ch6ng) 徵發(zh5ng) 哽咽(g7ng)
B.宛轉(w3n) 字帖(ti7) 溫和(h6)
C.祈禱(q0) 詫異(ch4) 踱(du4)
2.作者透過多種感覺器官的感受來描寫景物，說出下邊語句是從什麼角度來描繪景物特點。
(1)“我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。”這句話是從____角度來描繪的。
(2)“(海水)發出溫柔的刷刷聲。”這句話是從____的角度來描繪的。
(3)“晚來的晚風，清新而又涼爽。”這句話是從____的角度來描繪的。
(4)“空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味。”這句話是從____的角度來描繪的。
3.“Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……”句中作者用了兩個德語單詞，其用意是 [ ]
A.表現少年魯迅很有學問。
B.表現少年魯迅對蟋蟀、覆盆子和木蓮的喜愛依戀之情。
C.表現少年魯迅天真活潑的性格。
D.既可增加文章的趣味，又表現出兒童的稚氣及對百草園的依戀和無可奈何之心境。
4.選擇正確答案
(1)魯迅為什麼說百草園是他少年時的“樂園”? [ ]
A.園內豐富多彩的自然景物可以吸引兒童去觀察、發現、探索其中的奧妙。
B.園內景物優美有趣，比三味書屋好玩得多。
C.在百草園裡，能自由快樂地生活，用比照的方法表達對束縛兒童身心健康發展的封建教育制度的不滿。
(2)少年魯迅為什麼厭恨三味書屋的讀書生活? [ ]
A.當時魯迅年紀小，不懂得學習的重要，覺得學習限制了他玩的自由。
B.先生讓學生死記硬背，枯燥無味，還用打手心、罰跪來體罰學生，使少年魯迅十分反感。
C.封建的教學方式和內容不符合兒童的求知心理，並束縛、毒害了他們的身心健康。
5.下列句中加粗詞解釋有誤的一項是 [ ]
A.濟南的冬天是響晴的。
響晴：天空晴朗無雲。
B.……全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。
安適：安靜而舒適。
C.由澄清的河水慢慢向上看。
澄清：清亮，雜質極少。
D.……整個的是塊空靈的藍水晶。
空靈：透明的，什麼都沒有。
6.畫出下列句子中的副詞，並說明各表示什麼?
(1)設若單單是有陽光，那也算不了出奇。
(2)這一圈小山在冬天特別可愛。
(3)明天也許就是春天了吧?
(4)那點薄雪好像忽然害了羞。
7.選擇正確答案。
(1)對課文內容認識不正確的一項是 [ ]
A.全文處處突出濟南冬天的特點——晴和暖。
B.文中重點寫人們的活動。
C.文中重點寫了各種景物——陽光、小山、白雪、綠水等。
D.作者寫北平的多風和倫敦的多霧，反襯了濟南冬天的風少且小和天氣的響晴。
(2)作者稱冬天是“慈祥的”下面對這一說法理解不當的一項是 [ ]
A.因為冬天和藹可親。
B.這是擬人的寫法。
C.用“慈祥”來寫濟南冬天的陽光。
D.用“慈祥”寫出濟南冬天的溫暖。
(3)對“幹啥還希望別的呢?”這句話理解正確的一項是 [ ]
A.不迫切盼望春天。
B.不希望別的一切。
C.盼望春天早點到來。
D.表現人們的喜愛和滿足，讚美冬天的美好。
8.對下面句中副詞辨識準確的一項是 [ ]
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
A.都像 B.一切都
C.都剛 D.都剛了
9.選擇正確句意
(1)我想就別上學了，到野外去玩玩吧。 [ ]
A.表現小弗郎士的厭學心理。
B.表現小弗郎士是個經常逃學的孩子。
C.表現小弗郎士貪玩的特點。
(2)我心裡想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!” [ ]
A.表現小弗郎士對普魯士兵人憎恨。
B.表現小弗郎士的心理有了變化。
C.表現小弗郎士成為了一個愛國的孩子。
二、填空題(20分)
1.寫出下列比喻句的本體、喻體和比喻詞語
(1)這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。喻體____ 本體____ 比喻詞語____
(2)我這些課本，法語啦，歷史啦，剛才我還覺得那麼討厭，帶著又那麼重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了。
喻體____ 本體____ 比喻詞語____
2.按要求答題。
(1)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
本體是____
喻體是____
作用是____
(2)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
本體是____
喻體是____
作用是____
3.為下列句中加粗詞語選擇正確的解釋
(1)風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。 [ ]
A.比喻做準備工作。
B.造酒的發酵過程。
C.各種氣息在空氣裡，像發酵似的，越來越濃。
(2)山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 [ ]
A.山被照得亮起來了。
B.草木萌發山色新。
C.積雪融化山溼潤。
D.山得春雨，明朗潤澤。
(3)抖摟抖摟精神。 [ ]
A.振作 B.抖動
C.活動 D.振動、抖動
4.依次填入下面橫線上的詞語，正確的一組是 [ ]
(1)我的老師是多麼____、多麼____、多麼____、多麼____的人啊!
A.溫柔 慈祥 公平 高大
B.溫存 慈祥 公正 偉大
C.溫柔 慈愛 公平 偉大
D.溫存 慈愛 公正 高大
(2)一個老師排除孩子世界裡一件小小的糾紛，是多麼____;可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我____的支援! [ ]
A.平凡 巨大 B.平凡 莫大
C.平常 巨大 D.平常 莫大
5.下列語句，運用比喻修辭方法的一句是 [ ]
A.僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。
B.像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢?
C.那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。
D.蔡老師還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。
6.下列四句中，加粗詞的詞義有變化的一項是 [ ]
A.在我的記憶裡，她是一個溫柔和美麗的人。
B.我用兒童的'狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。
C.她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。
D.一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
7.本文選取的主要生活片斷的記敘順序是 [ ]
A.時間先後的順序 B.地點轉移的順序
C.感情步步加深的順序 D.事情發生發展的先後順序
8.閱讀答題
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要____(打 落 敲)下來，我用石板一____(擋 近 攔 迎)，教鞭輕輕地____(敲 打 抽)在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
(1)從括號中選詞填空。
(2)“狡猾”在文中是什麼意思?從下列選項中選出不正確的 [ ]
A.是貶義詞
B.是貶義褒用，調皮、機靈的意思。
C.去掉“狡猾”，文章表達顯得平淡。
D.“狡猾”用在文中，形象地表現了一個淘氣的孩子對老師的理解和愛戴。
(3)這段的中心句是 [ ]
A.第一句 B.最後一句
C.她愛我們 D.她也笑了
(4)這一段描述的主要事件是 [ ]
A.蔡老師有一次打我的情景。
B.蔡老師對學生假慍真愛的情景。
C.“我”在課堂上的玩劣。
D.課堂上的笑聲。
(5)“孩子們是多麼善於觀察這一點啊”中的“這一點”指的是____。
(6)寫“她從來不打罵我們”卻選擇了打我的事例，作者這樣寫的用意是____。
(7)文中加粗的詞可以去掉嗎?為什麼?____。
(8)本段運用的主要表達方式是____。
三、判斷題(18分)
1.判斷正誤，正確的在括號內打“√”，錯誤的則打“×”
(1)《散步》選自《南京日報》作者是莫懷成。 ( )
(2)《金黃的大斗笠》選自《中國青年報》作者是高風。
( )
(3)《散步》表述了祖孫三代人互敬互愛的真摯感情。
( )
(4)《金黃的大斗笠》描繪一幅風雨圖，圖畫中貯滿生活的歡樂，純真的童心。 ( )
(5)《散步》的感情基調是歡愉、深沉的。 ( )
(6)《金黃的大斗笠》是一篇寫景散文，其中多處描寫採用擬人手法，生動形象。 ( )
2.正確的在括號內打“√”，錯誤的則打“×”
(1)本文的敘事線索是“背影”，樸實的語言中飽含深情。
( )
(2)作者把父親的背影寫得很精彩，使人讀了既感到親切，又獲得美的享受。 ( )
(3)文中兩次出現“聰明”一詞，其實都是反語，是對自己當時沒有理解父愛的反嘲和自責。 ( )
(4)全文共寫了三次父親的背影：一次是父親過鐵道爬月臺買橘子的背影，一次是買橘子之後，父子話別後混入人群的背影，還有一次是作者在晶瑩的淚光中，浮現出的肥胖、青布棉袍黑布馬褂的背影。 ( )
3.下列與所給例句表達方式相同的句子是 [ ]
例句：那裡有金黃色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
A.它抱住每一棵它遇到的樹，用力搖，搖得葉子嘩嘩響。
B.笑聲衝出銀線織的雨簾，笑聲掀動金黃的大斗笠。
C.這南方初春的田野!大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田裡的冬水也咕咕地起著水泡。
D.這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。
四、閱讀答題(20分)
①雨是最尋常的，一下就是三兩天。②可別惱。③看，像____，像____，像____，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。④樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。⑤傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。⑥在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地裡還有工作的農民，披著蓑戴著笠。⑦他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
1.這幅春雨圖，抓住了春雨的____和____特點。
2.文中空缺處依次填入的詞語是____、____、____，運用了____和____兩種修辭手法，分別從春雨的____、____、____三個側面來描繪。
3.“可別惱”一句，“惱”的是____;“別惱”是因為____。
4.作者寫春雨的特徵，寫春雨中特有的景象，著力渲染了一種____的氛圍。
五、作文(22分)
題目：《我的書包》
要求：(1)要寫得清楚、明白;(2)不少於600字。
期中考試卷(參考答案)
一、1.C
2.(1)觸覺 (2)聽覺
(3)嗅覺、觸角 (4)嗅覺
3.D
4.(1)C (2)C
5.D
6.(1)單單，限定動作或事物在極小的範圍內;也，在此表示強調。
(2)特別，程度副詞，在此表示超出一般的意思
(3)也許，表示不肯定的語氣
(4)好像，表示狀態;忽然，表示事物或動作，變化來得突然而又出人意料。
7.(1)B (2)A (3)D
8.C
9.(1)C (2)A
二、1.(1)小國旗 字帖 好像
(2)老朋友 課本 好像
2.(1)本體是春風 喻體是母親的手 作用是體現春風溫和的特徵
(2)本體是野花 喻體是眼睛、星星 作用是不但寫出了鋪滿原野的草花之多，而且描繪出閃閃發光輕輕擺動的野花形態之美。
3.(1)C (2)D (3)A
4.(1)C (2) D
5.D
6.B
7.C
8.
(1)落 迎 敲
(2)A
(3)C
(4)B
(5)她愛我們
(6)為了更好地說明蔡老師是一個熱愛學生，溫柔慈愛的人
(7)不能，因為去掉後不能準確地表現蔡老師溫柔慈愛的性格和愛學生的感情
(8)記敘、描寫、議論
三、1.(1)×(2)×(3)√(4)√(5)√(6)√
2.(1) √ (2)(3)√(4)×
3.C
四、1.細密、輕盈
2.牛毛、花針、細絲，比喻，排比，緊密、閉光、細長
3.一下就是三兩天;春雨的可愛
4.安靜和平
五、略