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九年級數學總複習計劃

2017年九年級數學總複習計劃範文

2017年九年級數學總複習計劃範文

一、指導思想

以我校工作計劃為指導思想,結合我校和所教班級的實際,有計劃,有目標,有步驟地進行復習,複習時依綱靠本,實施素質教育,設法引導學生,著力培養學生的創精神和創造能力,因材施教,設法在B層學生裡挖掘數學尖子生(110分以上),調整好學生的學習狀態,努力提高B層學生的合格率和優良率,力爭今 年初三升學考取得好成績。

二、教學目標

力爭今年初三升學考平均分達 ,合格率達70%,優良率達10%以上 ,各項排名在市前28名。 二、基本情況

初三(3)、(4)兩個班同屬B層,這個班的情況有些差異:三(3)優差生相差不大,且學習自覺性強,學習積極認真,三(4)班優差生相差較懸殊,也就是50分--70分的人數較少,且學習自覺性較差,如,吳浩峰、吳灼華上課經常睡覺,且厭學的同學較多。由上學期市期末統考成績來看,三(3)班的平均分是60.7,合格率是54.4%,優良率是0;三(4)班的平均分是59.2,合格率是54.7%,優良率是1.9%。本學期開學第一週轉入初三總複習,從兩班來看,三(3)已進入中考複習的緊張狀態,而三(4)班似乎還有五分之二還未進入狀態。

三、具體工作措施

1、前途理想教育。做好學生的思想教育工作,總結上學期末統考情況,成績好的同學不要驕傲,成績差的同學不要恢心,透過本學期複習,力爭中考取得好成績。

2、用好《升學考試指導書》。因新的《升學考試指導書》末到,參考去年的《指導書》的升學考試範圍及其重點。在複習過程中,重視培養學生的運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力,加強探索性和開放性題型的訓練。

3、有計劃地進行復習。(1)單元過關(一週至十週),把初中階段的數學知識分成11個單元。複習過程中,著重抓“雙基”。並啟發學生對每一單元知識系統和知識結構進行歸納整理,形成知識網路,且講練結合,以學生練為主,明確每個知識點掌握到什麼程度,適當的時候進行堂上小測,每個單元進行過關測驗,以便掌握教學的反饋資訊,及時調整教學方法。(2)抓重點、難點。由有關的資訊預測,今年數學科考試與去年的難度差不多,故在複習的過程中分類抓重點難點,也就是進行專題訓練。(3)知識的查漏,在最後階段是綜合複習,整體強化和整理查漏階段。著重加強綜合題的訓練。

4、做好分層輔導和個別輔導。初三(3)、(4)兩個班雖同屬B層,但也有B層中的A、B、C層。故在複習過程中,對不同層次的學生,有不同的要求。如,三(3)要求達優良的:吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均,三(4)要求達優良的:吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學期期末統考不合格(59--40分)而有希望達合格的。採取分層佈置作業,分層輔導和個別輔導,爭取合格率和優良率有大幅度的提高。 四、時間安排和教學進度(略)

篇二:初三數學總複習計劃範文

本學期是初中學習的關鍵時期,學生成績差距較大,教學任務非常艱鉅。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學大綱,結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務完成。初三畢業班總複習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數學總複習的質量和效益,是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合本屆初三數學的實際情況,特制定本複習計劃

一、第一輪複習(3月10號4月10號)

第一輪複習的形式

第一輪複習的目的是要“過三關”:(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如,待定係數法求二次函式解析式。(3)過基本技能關。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什麼辦法,這時就說具備瞭解這個題的技能。基本宗旨:知識系統化,練習專題化,專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將代數部分分為六個單元:實數、代數式、方程、不等式、函式、統計與機率等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。複習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。

第一輪複習應該注意的幾個問題:

(1)必須紮紮實實地夯實基矗今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎分佔總分(120分)的70%,因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鑽教材,絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)注意氣候。第一輪複習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學習的黃金季節,五月份之後,天氣酷熱,會一定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業,及時反潰教師對於作業、練習、測驗中的問題,應採用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化,有利於大面積提高教學質量。

(6)從實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。

(7)注重思想教育,不斷激發他們學好數學的自信心,並創造條件,讓學困生體驗成功。

(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中,要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意,注重邏輯關係,力求解題完整、完美,以提高中考優秀率。對於接受能力好的同學,課外適當開展興趣小組,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

二、第二輪複習(4月11號5月10號)

第二輪複習的形式

如果說第一階段是總複習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中,在一輪複習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二輪複習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握,這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函式題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

第二輪複習應該注意的幾個問題

(1)第二輪複習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決於對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,捨得投入精力。

(4)注重解題後的反思。

(5)以題代知識,由於第二輪複習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(6)專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度,這是第二輪複習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急於趕進度,在這裡趕進度,是產生“糊塗陣”的主要原因。

(8)注重資源共享。

三、第三輪複習(5月11號6月10號) 第三輪複習的形式

第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建築工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

第三輪複習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高於中考。

(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。

(4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題儘量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。

(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再佔用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,邊緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關鍵的環節。

(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試,兩節課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節課的時間。

(9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的'個別問題。

(12)適當的“解放”學生,特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場,那肯定是個較差的結果。但要注意,解放不是放鬆,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

(13)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變為最大。

2017年九年級數學總複習計劃範文

一、指導思想

以我校工作計劃為指導思想,結合我校和所教班級的實際,有計劃,有目標,有步驟地進行復習,複習時依綱靠本,實施素質教育,設法引導學生,著力培養學生的創精神和創造能力,因材施教,設法在B層學生裡挖掘數學尖子生(110分以上),調整好學生的學習狀態,努力提高B層學生的合格率和優良率,力爭今 年初三升學考取得好成績。

二、教學目標

力爭今年初三升學考平均分達 ,合格率達70%,優良率達10%以上 ,各項排名在市前28名。 二、基本情況

初三(3)、(4)兩個班同屬B層,這個班的情況有些差異:三(3)優差生相差不大,且學習自覺性強,學習積極認真,三(4)班優差生相差較懸殊,也就是50分--70分的人數較少,且學習自覺性較差,如,吳浩峰、吳灼華上課經常睡覺,且厭學的同學較多。由上學期市期末統考成績來看,三(3)班的平均分是60.7,合格率是54.4%,優良率是0;三(4)班的平均分是59.2,合格率是54.7%,優良率是1.9%。本學期開學第一週轉入初三總複習,從兩班來看,三(3)已進入中考複習的緊張狀態,而三(4)班似乎還有五分之二還未進入狀態。

三、具體工作措施

1、前途理想教育。做好學生的思想教育工作,總結上學期末統考情況,成績好的同學不要驕傲,成績差的同學不要恢心,透過本學期複習,力爭中考取得好成績。

2、用好《升學考試指導書》。因新的《升學考試指導書》末到,參考去年的《指導書》的升學考試範圍及其重點。在複習過程中,重視培養學生的運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力,加強探索性和開放性題型的訓練。

3、有計劃地進行復習。(1)單元過關(一週至十週),把初中階段的數學知識分成11個單元。複習過程中,著重抓“雙基”。並啟發學生對每一單元知識系統和知識結構進行歸納整理,形成知識網路,且講練結合,以學生練為主,明確每個知識點掌握到什麼程度,適當的時候進行堂上小測,每個單元進行過關測驗,以便掌握教學的反饋資訊,及時調整教學方法。(2)抓重點、難點。由有關的資訊預測,今年數學科考試與去年的難度差不多,故在複習的過程中分類抓重點難點,也就是進行專題訓練。(3)知識的查漏,在最後階段是綜合複習,整體強化和整理查漏階段。著重加強綜合題的訓練。

4、做好分層輔導和個別輔導。初三(3)、(4)兩個班雖同屬B層,但也有B層中的A、B、C層。故在複習過程中,對不同層次的學生,有不同的要求。如,三(3)要求達優良的:吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均,三(4)要求達優良的:吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學期期末統考不合格(59--40分)而有希望達合格的。採取分層佈置作業,分層輔導和個別輔導,爭取合格率和優良率有大幅度的提高。 四、時間安排和教學進度(略)