一年級語文期中考試複習計劃
導語：複習是為了鞏固學生上半學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期中考試。
一年級語文期中考試複習計劃
一、複習內容
第一課到第十週授課內容
二、複習型別
(一)拼一拼，請圈出帶點字的正確讀音。
(二)認一認，把字寶寶送回家。
(三)讀一讀，請選擇合適的量詞填在括號裡。
(四)寫一寫，請給下列字組詞。
(五)填一填，根據課文內容，請你填一填。
(六)連一連，你能把它們連正確嗎?
(七)理一理，把下列詞語連成句子。
(八)圈一圈，請你圈出句子中正確的字。
(九)想一想，你一定能答對。(閱讀分析)。
(十)看圖寫話。
三、複習要求：
1、 拼音：區分同音字、音近字。平翹舌音、前後鼻音、直體認讀音節。
2、字詞：寫 、默每課田字格里描寫的字。
3、熟讀所學課文。
4、把句子回答完整。
5、背誦這學期所學的古詩。
6、仔細閱讀短文，完成練習 。
一年級語文期中考試複習計劃
一、指導思想
鞏固學生上半學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期中考試。
二、主要目標
包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。然後是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一)、10篇課文，口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。
三、複習重點
一年級上半學期的教學重點是拼音教學，透過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。識字教學又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字(除全包圍結構)。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。
四、複習難點
1、幫助學生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞彙的目的。
五、複習內容
(一)漢語拼音：1.能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節。3.能準確地拼讀音節。
(二)識字寫字：1.準確認讀生字2.正確書寫基本筆畫。3.按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規範4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，瞭解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解：1.正確背誦指定的課文。2.聯絡課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達：1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。4.正確判斷句子是否完整，能將不完整的'句子補充完整。
六、複習形式
以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
七、複習型別：
1、複習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。
4、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
八、複習措施
1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節複習課，注意複習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生(優生和學困生)，注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優帶差，以優促優。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
九、複習方法
1、第一階段：採用單元複習法，分單元複習。漢語拼音複習4課時，後面每個單元2課時，主要複習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段：歸類複習，複習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。
3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。
一年級語文期中考試複習計劃
一、複習要求
1.抓好35分鐘，強調複習課質量。
課堂是教學質量的生命線。低年級的複習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的複習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，充分利用合作學習的方法提高學生的積極性，提高複習課的質量。
2.把好練習關，提高複習的效率。
由於低年級學生缺乏自主複習的能力，教師常常以不同型別的大量練習讓學生操作，一來不利於學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據年級複習計劃設計相應的複習內容，複習形式，力求複習課不單調，調動學生的積極性。 3.定好時間表，協調複習的進度。
課時 教學內容 第一課時 字詞 第二課時 句子 第三課時 閱讀 第四課時
閱讀 考前指導
第一課時 字詞複習
一、 識字寫字
1.準確認讀前八單元個生字。
2.複習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動識字的願望。
3.複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
4. 掌握本冊課本上一類字，並能正確書寫。
5. 按筆順在田字格里書寫生字。做到書寫正確、規範，姿勢端正，卷面整潔。
6.小組合作認讀知識點：①將二類字組成的容易出錯的詞語畫出來;②由組長首先帶領全部組員齊讀易出錯字;③組長用知識點考每個組員，全部會讀的扣下，不會的詞語則繼續向上;④組長負責將不會讀的帶領小組成員齊讀，再次考核檢測是否透過;⑤老師隨機到各個租去抽查檢測是否全員透過。
第二課時 古詩 句子複習
一、熟悉本冊錢前八單元古詩和句型。
1.熟記各個單元練習中的詞語，用學過的生字組詞。
2.認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
3.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
4.用學過的生字組詞;會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。
5.會背誦《山村》、《古朗月行》、《詠鵝》，並能夠默寫其中的8個一類字，以及大練習冊中要求會寫的生字。
小組合作鞏固：①組長首先帶領全部組員一起依次背誦三首古詩;②組長進行檢查，組員是否將古詩流利準確的背過;③在組長的帶領下組員共同讀題，瞭解需要填的是什麼字並共同回憶書空;④四人全部完成後組長開始檢查，發現錯誤並督促組員及時訂正。
6、句子練習
⑴出示幾種句型，讓學生讀一讀，說一說應注意的事項。 ⑵小組進行句子練說，比一比看誰說的好。 ⑶小組反饋練習結果。 ⑷教師講評存在問題。 ⑸獨立完成練習作業。
第三、四課時 閱讀和考前指導
一、閱讀要求：
1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。 2、聯絡課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
3、認識句號、問號、感嘆號，並能根據不同句式的語氣加上相應的標點。
4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
二、小組合作完成訓練內容
1、小組成員初讀文章，感知大意，聯絡上下文運用學過的方法識字。 2、組長帶讀文章，認識生字，理解文章意思。 3、組員齊讀文章，鞏固識字、討論不理解的內容。
4、認真研讀問題，帶著疑問在文中找出答案，並準確的填寫。 5、組長仔細檢查問題填寫的是否完整、正確。 6、教師巡視指導，檢查。 三、考試要求
㈠、需要準備的物品：
1、削好的鉛筆至少8支(因為中間沒有時間讓孩子削鉛筆)，顏色不要太深，這樣容易使卷面顯得太髒;也不要顏色太淺的，有時候孩子寫字力量太小，容易看不清而導致扣分;
2、直尺和三角板：要求連線題必須用尺子。
3、好用的橡皮兩塊：用容易擦掉字的那種，利於保持卷面整潔; 4、墊板(或一本大書) ㈡、注意事項：
1、拿到卷子之後在指定位置寫學校、班級、、名字、學號、座位號。 2、囑咐孩子認真聽老師念大題，唸完後自己做題。(本次考試老師不領做)做題前，先要自己認真讀題，明白題意之後根據題目要求來做;遇到不會的先做後面的，不要因為一道題耽誤時間，做完後面的再思考不會的。最後檢查的時候，要看有沒有沒做的題目。
3、要從第一題開始，按順序做題，千萬不要丟題;
4、一定注意保持卷面整潔，正確、認真地書寫每一個字，平心靜氣地做每一道題;
5、會做的題目不能出錯。遇到沒有見過的題型一定要弄明白題目的意
思，不要慌，靈活做題。
6、如果題裡有不清楚的字或不認識的字，要舉手問老師。如果監場老師對試卷存在的問題進行說明，一定要停下筆認真聽，因為說的內容往往是最關鍵的、最需要注意的。
7、做完題目之後一般會有15分鐘左右的檢查時間，這段時間往往是孩子們最浮躁的，要囑咐孩子充分利用這寶貴的檢查時間，為最後的好成績奠定基礎;交卷前十五分鐘監場老師會提醒，沒做完的要抓緊時間。
8、因為考試時間不長，考試過程中如沒有特殊情況，不要去廁所。 10、絕不空題，答比不答更有希望。每次改卷看到一些題就白白空在那覺得很可惜。
另外，因為是外校老師監場，所以要求學生遵守紀律，自覺認真做題。有的學生做完後就發呆、或東瞅瞅西看看、或開始畫畫等等，寶貴的時間白白浪費了，所以檢查的習慣很重要，應該一道道、一遍遍認真地檢查。