小學語文教研工作計劃5篇
【小學語文教研工作計劃1】
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關檔案，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。
3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、建立“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每週聽課不少於3節，同時做好聽課記錄及聽後反思
(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
(7)、抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，透過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校釋出給外網的作文任務。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業檢查要求。
1、三四五年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)每週一篇週記或者學生日記。(有老師檢查記錄)
2、一二、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)、生字抄寫。(全批全改)
3、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)
五、各月活動安排：
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
3、家長進課堂，共上一節課。
四月
1、繼續開展優質課展示活動。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學常規檢查
五月
1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。
2、檢查學生作業。
3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
六月
1、檢查學生作業本和教師教案。
2、各年級制訂期末複習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、複習課展示。進行全面複習。
7、期末複習考試。
【小學語文教研工作計劃2】
時光如梭，稍縱即逝。轉眼間，新的一學期又開始了，回眸過去，令人欣慰的是語文組在工作中留下了紮紮實實的教研工作足跡。在成績面前，我們更需要攜手共進，共同研討，力求新發展。現將本學期工作計劃如下：
一、加強理論學習
自新一輪課程改革實施以來，我校教師積極參與新課程的理論學習，思想觀念發生了顯著的變化。但在課程教學的實踐過程中，還有許多問題需要進一步研究、思考。急需加強理論學習，使語文教學改革有正確的理論指導，改革更加求真務實。
本學期，我們將繼續組織學習語文新課程標準。關注《甘肅教育》、《人民教育》、《中小學教材教學》等教育教學雜誌中有關課程標準的專欄。學習有關課堂教學模式的專題性文章。學習有具體要求：集體學習與個人自學相結合，寫5000字左右的摘抄類體會文章。並將學習心得交流。每次學習有要求有中心發言人，有學習摘錄，有學習心得。確保學以致用，融會貫通運用科學的教育教學理論，為教育教學實踐起重要的指導作用。
二、落實教學常規
紮實教學常規能有效促進教學活動的順利進行，是提高教學質量的有力保障。
本學期，我們將認真學習學校制定的教育教學常規，並將常規落實到位。
首先是改革備課。備好課是上好課的關鍵。備課，要充分利用各種資源，追求預設和生成的辯證統一。重視教學目標的導控和評價功能，在學校教導處統一帶領下，進行備課研究，追求備課的有效性和簡約性，並利用集體備課時間，進行同教材不同教案的研討。倡導經常寫個案分析、隨筆雜談、案例整理。
其次，是加強課堂教學研究，利用每週四教研活動時間，進行課堂教學的研討活動，每位教師上研究課，對同一教材一位老師教完後，在進行集體評議後，再修改教案，重新上示範課。隨後進行語文隨堂課的調研。以最大限度地提高課堂教學效率。我們欣賞並提倡“簡簡單單教語文，本本分分為學生，紮紮實實求發展”的迴歸常態的語文教學。
最後，我們將進一步重視寫字教學，朗讀教學。以積極的姿態組織學生進行寫字比賽，朗讀比賽。分期初、期中後進行兩次寫字比賽，以比賽活動促進學生髮展，並在賽後進行分析，發現問題，進行矯正訓練，並追蹤調查，對寫字不合格者進行個別指導。
三、重視課題研究
在本學期將繼續以我校確立的.“三動一合”的教學模式為教研課題，徹底改變陳舊的課堂教學模式，使新課程標準落到實處，實現課堂教學模式的根本轉變。為了使這一課題順利進行，我們有許多事要做，要系統收集資訊資料，積累經驗材料，並定期組織教師進行彙報交流。
四、開展能力競賽
教學質量是學校的生命，我們將積極開展學科競賽，建立月考制度，對教學質量進行反饋。
重視單元檢測，做到三統一：統一試卷、統一測試、統一分析。並分期分階段進行寫字比賽。四、五，六年級第十週進行作文競賽，於第十七週進行古詩文背誦比賽。全面提高學生聽、說、讀、寫的語文基本能力，從而提升學生的綜合素養。
【小學語文教研工作計劃3】
一、指導思想：
以《語文課程標準》為指導，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規，規範、落實、最佳化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍、成長環境和發展平臺，全面提高課堂教學水平及教師業務能力。
二、具體措施：
(一)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。
1、教研組活動：每週一次教研組活動，每次活動應確立一個專題研究目標，提供一個研究案例，確定一箇中心發言人，其他成員要緊扣研究主題蒐集相關資料、資訊，帶著自己的思考和見解參與活動，以提高研究的實效性。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。倡導以學定教，改革備課模式，嘗試備導學案。提倡電子備課，注重資源利用與開發，強化個性備課意識，反對應付性的備課行為，提高備課的科學性和實用性。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。批改要“細”，要規範、及時。提倡“面批”，注重作業講評、訂正及情況反饋，指導學生建立錯題檔案。積極爭取家長參與督促、輔導學生作業，實現家校互動。
5、輔導：要因材施教，經常分析學生，利用一切有利時機做好分層指導，使每個學生都能充分發展。要樹立“防差於課前、輔查在課內、轉差靠平時”的輔查觀念，對學困生要力求做到“備課多預測，上課多關注，作業多輔導，課後多關心”。把握限制機會制度，遏制“兩極分化”，保證弱勢學生與強勢學生享有平等機會並擁有更多的優先權。
6、聽課：組內公開課必聽，提倡老師相互學習交流，鼓勵教師之間“推門”聽課、評課。每學期每位教師聽課不得少於8節。聽課老師做好聽課記錄，寫好聽課隨筆，積極參與評課。
7、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少在校內上一節有研究意義的公開課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
8、開展教師共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文教學理論學習和素養歷練，促進教師專業成長。每位老師每學期至少閱讀一本專業書籍，寫一篇有自己獨特觀點和探究實踐的教學反思、案例或論文，上傳到教研室“守望教育”部落格，或發表於報刊雜誌，或參加區級以上評優。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提升教學水平。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每月一次教研組集體學習活動，開展專題講座、個案探討、經驗交流、學習彙報等活動，大家共同收益，共同成長，共同提高。
2、著力推進課堂教學改革，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，繼續開展“小組合作學習”課堂模式和策略研究，淡化繁瑣的講解分析，強化教師的主導作用和學生的主體地位，打造生動活潑、務實高效的語文課堂。
3、繼續加強學生學習習慣養成教育，不斷建立和完善學生學習習慣評價機制，引導、激勵學生逐步養成良好的學習習慣。
4、樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，同時做好學科整合。如：語文與資訊科技的整合，利用資訊科技課查詢資料、網上閱讀、寫郵件等。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等，拓寬語文學習和應用的渠道，開展學科綜合實踐活動，如：課外閱讀考級、經典誦讀、語文知識競賽、聽說讀寫技能比賽等等，增加語文實踐機會，提高學生綜合素質。
【小學語文教研工作計劃4】
一、指導思想
本學期我們語文教研組，將繼續進一步認真學習新課程標準，以學生髮展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習,改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創新的工作作風，加強教學研究。
二、目標和任務
1、以學科轉變為契機，改進教學方法，重視培養學生的能力。
2、提高教師自身的教學素養，不斷學習新的教學理論和先進的教學思維。
3、拓展教學範圍，把課從課內象課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
三、主要工作
(一)加強學習，適應課程改革
隨著課程的改革，科學教師必須加強業務學習，提高個人的教學素養。改變原來的教學模式，更新教學觀念，以適應新課程的要求，跟上教改的步伐。
(二)突出重點，狠抓課堂教學
課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。本學期將從以下幾個方面來努力。
1、探索新的教學方法。在日常的教學中不斷總結教學經驗，尋找適合的教學方法。利用週六業務學習等機會，觀看優秀的錄象課借鑑一些好課的教學思路、教學方法。
2、重視實驗教學。實驗是學生學習的關鍵，同時也是培養學生能力的好機會，為此教師實驗教學中必須要做到：精心做好實驗前的準備工作;精心設計實驗;精心做好實驗中的指導;精心組織研討、總結，引導學生得出正確的結論。
(三)教研結合，抓好教研組建設
1、繼續開展集體備課活動，每月進行一次集體備課，使每個教師都能在活動中有所收穫。
2、透過開課活動提高教師駕御教材的能力，迎接學校的評課活動。
3、加強課堂教學的反思，認真撰寫教學後記、及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策。
4、加強課題研究，以研促教。隨著教學的發展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。
在新的一學期內，我們將積極適應新的課程標準，把握好過度時期的教學方向，進行創造性的教學研究，為提高科學教學質量而努力。
具體安排如下：
二月份：
1、制訂本學期的教學計劃、課時安排。
2、交流新學期工作計劃
3、語文教研組活動。
三月份：
1、語文課題組活動。。
2、各學科互相聽課，交流心得體會
3、語文教研組開展“課堂教學研究月”活動。
四月份：
1、語文教研組活動。
2、上好課題研究課，做好評課工作。
3、組織語文教師參加教學開放日活動。
五月份：
1、課題組活動。
2、各學科活動展示
3、組織語文教師參加學校的教師基本功比賽。
六月份：
1、總結學期工作，作好複習整理工作。
2、撰寫本學期教學論文。
【小學語文教研工作計劃5】
一、教研背景
作文教學一直是我們學校的薄弱板塊,也是我們教師一直困惑難解的問題.今年有幸邀請縣名師金婭慧老師與我們面對面的指導,真正意義上促進了我們廣大語文教師對作文教學的學習.
二、存在問題
1、.新教材的學習更注重學習的連貫性和系統性，各個年級之間的知識體系聯絡緊密，中間如有一環節掉隊，就很難補上去。而農村師資配備並不完全到位，難免中途有個別教師對新教材的把握不夠，而導致學生的語文學習出現斷層。
2、新教材的編排中，二、三年級之間跨度太大。二年級對閱讀、作文教學的要求不明顯，但三年級就要求會寫250字左右的文章，且近幾年來作文的題目艱澀，習作要求與五六年級相差不明顯，使學生倍感吃力，也使教師教的幸苦。而且萬一脫節，很難彌補。
3、新教材內容變廣、變活，雖說題型變化不大，但閱讀量、識字量大增,農村學生相較於城裡學生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，社交能力更無法與城裡孩子相比;他們眼界狹小，可供閱讀的書籍匱乏，學生無法下筆,再者農村孩子的家長配合難以到位.
三、工作重點
本組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式。
(一)加強理論學習，增強課程改革的意識
1、本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《語文學科課程標準》和《學科教學建議》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
2、探討低中年級作文指導的有效策略
(二)完善常規工作，構建和諧課堂。
1、規範集體作文備課，真正做到集老師們的智慧，備好每一次作文，紮實提高作文教學有效性。
2、作業規範化要求進一步強化、細化。繼續培養學生良好的完成作業的習慣，使學生的作業質量有明顯的提高，達到淨化、美化。
3、加強教師教學“七認真工作”的指導和檢查，有重點地開展有效教學的研究與實踐活動。特別加強“二次作文”和“對學生作業有效性”的研究。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。切實提高訓練的有效性。要引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生 “雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高學生的語文素養。
4、每一位教師每學期至少要上一節教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，教研組要依據新課程標準、結合本校新課改實施情況，認真評課。這樣，每次評課大家都能有的放矢，聽課、評課活動才能真正發揮它的教研實效，才能讓大家，觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
(三)轉變學生的學習方法，加強閱讀研究。
1、根據新課程標準要求：建立自主、合作、探究的學習方式，在課堂上以平等、寬容的態度對待每一位學生，在溝通和“對話”中實現師生共同發展，努力建立互助的師生關係。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求，努力培養學生的創新精神和實踐運用能力，在教學中應發揮學生的主體作用，教師則是引路人，創設一個活躍的學習環境，真正體現學生的自主性，從而促進學生的全面發展。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。在學校、班級充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
(四)規範教研組活動，提高教學實效。
1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。每位教師至少主持一次教研組活動，做到活動有主題、有創意、有實效。切實提高教師的教學能力和業務水平。
要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內評議。
2、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。
3、進一步重視寫字教學。
4、加強課題研究，推進語文素質化程序。
我們只有堅持以教學為中心，以質量為生命，加強教育教學管理，以“務實創新，開拓進取”的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
四、具體安排
九月：
1、學習學校、教務處、教科室工作計劃，領會精神，制定教研組工作計劃。
2、解讀本冊教材，制定中低段作文訓練計劃。
3、進行一、二單元教材研究，潛心備課，用心上課。做好新教師的傳幫帶工作。
4、上好教學研討課，寫好教學反思。
十月：
1、進行三、四單元教材研究，潛心備課，用心上課。
2、第七週金婭慧老師低段看圖作文講座與上課
3、第九周陳梅秋老師低段教研課(金老師指導點評)，寫好教學反思。
十一月：
1、研討五、六單元教材，對重點課文和新課文課例研究。
2、第十一週金婭慧老師中段示範課
3、第十三週劉濱麗老師中段示範課(金老師指導點評)
十二月：
1、研討七、八單元教材，進行課例研究。
2、第十五週金婭慧老師高段示範課
3、第十七週劉秀芝老師高段示範課
4、作文展評。
5、“閱讀之星”“書香班級”的推薦及評比。
6、上好教研課，寫好教學反思。
一月：
1、做好期末複習、調研以及質量分析。
2、資料上交