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高考高三備考全年複習計劃

2018高考高三備考全年複習計劃

進入高三,所有學校全面進入到綜合複習階段,學習壓力不斷增大。

在往年的高考中,很多學生,不僅沒有把握住高三剛開始的機會獲得領先權,反而在這激增的壓力面前慌了神,還丟掉了自己以往的學習節奏。所以,瞭解一些高三可能會發生的情況,並學習一些應對辦法,在剛進入到高三的這一時間,顯得尤為重要。

高三,基本上被分割為了一輪複習、二輪複習、最後衝刺和最後調整期幾個階段。由於學校之間的情況各不相同,設定的複習階段也略有不同。但大體進度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度,具體看看每一個階段都需要注意些什麼。

一、把握一輪複習,攻克基礎能力關

大部分高中在高二暑假的時候就開始了第一輪的複習。進行一輪複習的時候,各科老師都會從最基本的知識開始逐一地進行推進式複習。即使你在高一、高二時並沒有跟上老師的進度,甚至你是班裡的差生,但是隻要你在這個環節認真聽講、努力複習,不僅完全能夠趕上進度,而且非常有可能會名列前茅。畢竟這個階段老師會對每個知識點都再作詳細的講解。

一般來說,一輪複習的時間是最長的,也是最細的。這是成績能上一個大臺階的最有利時機,錯過了這個時機,再想這樣較為輕鬆地超越別人就不容易了。在這個階段,考生應該把“攻克每個知識點”作為自己的目標,然後想辦法去把這個目標實現。要知道,老師在講授的時候,往往是依照班中中等學生複習進度來安排自己的教學進度的。倘若在這個階段你覺得“吃不飽”,那麼你就可以在把老師佈置的各項任務完成好的基礎上,加大難度進行訓練;倘若在這個階段你覺得“吃得過飽”,那麼你就應該儘可能拿出更多的時間來跟上老師的進度。在這個時候,只要能夠保證自己跟得上大部隊,那就達到了目標。

在第一輪複習中,因為一些知識點在高一、高二時就已經學過,所以考生稍微接觸一下就會覺得很熟悉,這就容易出現一個問題:考生一看書本就明白,教師一引導就會,獨立完成學習任務卻出現這樣或那樣的錯誤。這個問題需要考生在最短的時間內克服,否則第一輪的效果將會越來越差。

當然,在高考第一輪複習的過程中,考生還可能出現以下幾種問題。

①畏難

在高一或高二時因為各種原因導致學生沒能對某一知識點或某個學科掌握牢固,從而出現弱科的情況,考生進而會對習題或學科產生恐懼和畏難心理。表現為情緒波動異常,心理平衡失調,不能以平靜的心態進行正常學習。隨著複習的不斷深入,這類考生將會遇到越來越多的困難,進而更加退縮。不管困難大小,一遇到困難第一想法就是放棄,慢慢地就對高考逐漸喪失信心。倘若考生髮現自己已經開始有了上面的症狀,就要抓緊時間和老師及同學進行溝通,請他們幫助自己調整好心態,跟上整體的節奏。另外,考生也要積極地對自己進行心理暗示,畢竟這是第一輪複習,只要努力,補上弱科絕不是一件難事。

②缺乏閱讀

這是在複習備考中必須解決的一個問題。很多同學在複習的時候確實依照老師的要求對課本進行了反覆的閱讀,雖然數量上去了,可是質量並沒有太大的提高。在考試時,才發現有太多的知識點自己依然沒有注意到,或者有一些知識點雖然看過,但是沒有仔細記憶導致似是而非,無法作出準確的判斷。究其原因則在於沒有做到科學的閱讀。閱讀缺乏症主要表現為考生知識面狹窄,閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現出一個趨勢,考題的文字量越來越大,而答案的`字數卻越來越少。這就對考生的閱讀能力提出了更高的要求,想想看,無論自己的知識多麼牢固,無論自己解題能力多麼強大,如果沒有把題目的要求搞清楚,那麼答的任何內容都沒有意義,這道題目也就不可能得到相應的分數。

所以,在第一輪複習時,一定要邊閱讀、邊思考、邊做筆記,透過眼、口、腦、手等器官的協調,在閱讀的同時提高思維、分析、歸納總結的能力。

③資訊提取能力不足

課標改革以後,無論是哪個科目,綜合性大題都越來越多,而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學生的夢魘。

部分學生不能準確提煉、整合、運用有關資訊,不能將命題情境中的文字、數字、圖示等資訊透過大腦進行轉化,並與書本知識點連線,區分不出有用與無用的資訊。

解題的關鍵是資訊的處理,這包括透過審題獲取有效資訊,明確考查意圖;透過思考整合資訊,即把題目中的相關資訊與學科知識掛鉤;最後還要準確輸出資訊,把答案落實在試卷上。因此,在平時的複習中,一定要加強自身的資訊處理能力,提高解題的正確性。

二、重視二輪複習,突破綜合能力關

經過了一輪的複習,考生對自己高中所學知識有了比較清楚的瞭解,也能夠逐漸建立自己的知識脈絡。透過這些知識脈絡,考生就已經可以解答高考中的中檔題了。所以,實際上在二輪複習階段,考生的解題能力已經有了比較明顯的進步。同時,這個階段也是同學們學習水平的分水嶺,成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。

進入高考第二輪複習,考生應該樹立以下目標:

①重拾遺忘知識點

高考第二輪複習就絕對不像一輪複習那樣按部就班了,複習前後的跨度非常大,而且老師往往會以專題的形式來進行復習。這就需要考生首先回顧一輪複習中所學到的基本知識,找到相關內容進行提前準備,抓住複習的主動權。雖然經過一輪複習後,考生對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高,但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時,由於一輪複習的知識量非常大,一些概念、公式和方法會慢慢遺忘,所以,在這個階段,就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本,避免知識點大量遺忘,儘可能地鞏固自己的學習效果。

②搭建知識結構橋樑

高考二輪複習將會加大橫向關聯內容的聯絡,其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結構橋樑。你不能照搬別人的經驗,因為每個人的實際情況並不相同,別人的知識結構對你的幫助不大,所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實,在牢固的知識基礎之上構建自己的知識脈絡。

三、凡事預則立、不預則廢,計劃務必要準確合適

不管是處於高三複習的那個階段,如何保證持續高效的複習狀態成為考生十分關注的問題。

前面我們提到了學校教育會分為一輪、二輪等階段。但是在複習過程中,需要考生對自己的複習進度能夠有一定的規劃和總結,並隨時依據自己的實際情況作出調整。

更具體的,我們需要訂立一系列的複習目標,比如,9月完成什麼,10月完成什麼……甚至可以詳細到9月1日完成什麼,9月2日完成什麼……我們的複習進度就是實現這一個個階段目標的過程,只不過我們把這個過程細化了而已。這部分計劃,務求詳細,因為只有足夠詳細的計劃,才可以保證我們在漫長而枯燥的學習中因為不斷的實現了我們的目標而擁有可持續的學習熱情。

下面我們就來看看制定一份具體的詳細的學習計劃該注意些什麼:(我們以日計劃為例)

高考備考時間真的很有限,最合理的計量單位就是“天”。從現在算起,整個高考備考時間也僅僅只有300天不到。每一天都是如此珍貴,讓人不忍心隨意放棄。那麼,在每天的複習當中,我們究竟該怎樣安排自己的時間呢?

我們可以把每天的複習時間分為兩部分,一部分是在校與老師同學一起復習,一部分就是在家自由複習。在校複習可能更多地需要配合老師的複習進度安排,而在家,就需要自己對可支配的時間進行規劃。在自己的時間安排上,可能有一些是屬於最佳複習時間。在這段時間裡注意力最集中,對知識感知程度最強,記憶效果最佳,是複習最見成效的時間段。那麼,這些最佳時間該如何利用呢?而在這些最佳時間裡我們又該如何安排複習內容呢?

(1)最佳學習時間先學哪一門

在這個問題上,各有各的看法。有的人認為應該把最難的、自己最弱的科目放在最佳時間複習,因為這樣可以有效地提高學習效率,拿出更多的精力來解決自己的難題。同時,因為是弱科,所以需要更加充足的時間去補習,而相比較優勢學科而言,補足自己的學習“短板”更加重要。

而也有的人認為應該從最拿手的科目開始做起,這樣可以很快地進入學習狀態,更加有利於自己對弱科的學習。

聽起來這兩種說法都比較有道理。那麼哪一種更加合理一點呢?我認為應該依據科目的不同區別對待。對於需要大量記憶的科目來說,最佳時間能夠大大提高記憶效率。倘若你的弱科是需要大量記憶的,那麼就應該把最佳的時間留給這些科目,因為你能夠迅速記憶並掌握這些內容。稍微下一點工夫,或許你的總成績會有突飛猛進的提高。而倘若你的弱科是需要大量計算的,那麼你在安排自己時間的時候就要循序漸進,逐漸進入狀態,這樣才有利於你攻克弱科。

(2)最佳學習時間只學習一科嗎

在這個問題上,恐怕還有很多同學仍然存在誤區。有些同學為了保證最佳時間不流失,於是就在這個時間段內多複習幾個科目,既然這是最佳學習時間,那就不能浪費了,一定要多學幾科才行。在這裡,一些高分考生的做法值得大家借鑑。

有些同學是這樣做的:因為現在的高考一般來說分為四大科:語文、數學、英語、文綜或理綜。這些科目在校複習的時候不見得都會涉及,如果在校時主要複習的是語文、英語和文綜,那麼你在家複習的時候就應該完成老師佈置的作業之後全力以赴地去複習數學學科的內容。這樣既保證了每科都有比較充足的訓練並且時間上也不會過於零散。

也有同學是這樣做的:除了在校時間跟上老師的複習進度之外,每天都給自己定一個學科主題。倘若今天定的是數學,那麼今天所有的零碎時間都用來做數學題,保證持續的記憶衝擊。這樣的做法對部分同學來說十分有用,但是最大的缺點在於長時間複習一科會非常容易疲勞並感到枯燥。