開展“四環節”工作法，提高畢業生的就業率
為加強畢業生就業工作，我們始終堅持以市場需求為導向，實施規範化、特色化、優質化辦學，秉承“教給學生的應該是他們未來最需要的”辦學思想，以培養“技能過硬、特長突出、素質優良、行為規範”的學生為總體目標，注重提高學生培養質量，提升學生就業競爭力，在提升素質、轉變觀念、拓展市場、明確責任等“四環節”做出了卓有成效的工作。
一、創新人才培養模式，提升綜合素質，提高學生的就業競爭力
經過幾年的摸索和實踐，形成了(技能+特長)×態度人才培養模式，該課題把技能、特長、態度三個方面貫穿於學生培養始終，旨在探索人才培養的新模式，主要解決學生的就業、生存問題，使學生就業時有很強的競爭力，具有鮮明的特色。
1.強化技能培養，打造實用性人才
堅持以市場需求為導向，科學定位人才培養目標，制定培養方案和考核方案。技能培養包括過硬的專業(工作)技能、較強的生存技能、較高的自我提升技能等。專業技能是指學生畢業後從事職業所具備的基本技能，既要把教學大綱規定的職業技能完成，又要確定高於其它學校學生的特殊技能。為此，教學部門研究完善了人才培養方案，課程設定突出了專業特色，界定了高職人才的知識、能力和素質要求。最佳化教學內容，改革教學方法及手段，將理論與實踐並重，使學生的專業知識與技能有機結合。生存技能又包括學習、生活、強體、溝通、心理適應和創業六項技能。它是保證完成專業技能的輔助技能，例如學習技能中的微機、文獻檢索、速記等技能;生活技能中的料理家務、著裝、審美情趣的技能;強體技能中的體育愛好;溝通技能中的與患者溝通、與同事溝通、與陌生人溝通;心理調整技能中的控制情緒、緩解壓力能力等等。
2.強化特長培養，提高學生就業競爭力
特長是培養學生除專業技能之外，具有與專業有關的或無關的其他技能。學生在掌握從事職業能力所必備的45項技能外，還要根據醫院發展對畢業生的要求，另外掌握15項特殊技能，體現出人無我有的優勢。還要求學生要有1-2個能夠表現個人魅力、綜合素質的特殊愛好，如書法、舞蹈、美術等等。
3.強化態度培養，提升學生綜合素質
態度的培養主要解決學生如何做人的問題，透過日常養成教育、日常行為管理、有組織的宿舍活動、社會實踐活動、社團活動、哲學和思品課程、心理訓練及心理諮詢，輔學課程等六個方式來實現。透過要求學生在校期間要做60件事，達到提升修養水平的目的;透過嚴格各項規章制度，達到養成良好生活習慣的目的;透過星級宿舍建立，達到提升溝通、交往能力的目的.;透過到社群、街道等地調研，達到了解社會、增強使命感的目的;透過參加各種社團活動和比賽，達到培養特長，提升組織協調能力的目的;透過重要紀念日的講座，達到堅定正確的政治方向的目的;透過心理訓練、諮詢，達到養成健康向上心理的目的;透過開設輔學課程，達到提升知識和文化品位的目的。
二、創新就業教育方式，轉變就業觀念，提高學生就業意識
1.將就業教育貫穿於學生在校的全程
根據學生特點開展全程就業指導和就業諮詢服務，由低年級到高年級將內容劃分為三個階段，即職業生涯規劃指導;就業能力指導;求職技巧指導。在職業生涯教育要學生“增強個體的主體意識，讓個體學會思考怎樣實現自己的目標，學會自主決定人生的前進方向。”做好學生社會實踐活動的指導，強化職業生涯規劃隊伍建設等。同時依據職業對就業者的要求，規範學生的行為，促進職業道德的養成，從而具備適應社會、融於社會的較強求職能力和職業遷移能力。
2.下大力氣轉變學生的就業觀念
我們長期堅持對畢業生進行就業創業主題教育，鼓勵畢業生“重事業，輕待遇;重發展，輕地域;先生存，後發展;先就業，後擇業”;在就業指導課上，給學生滲透國家當前的就業政策、就業形勢、就業資訊、就業技巧等。學校每年都邀請傑出校友和就業成功的畢業生來校開設講座，為大學生提供指導。還成立了學生創業就業社團，協助做好大學生就業教育、指導和服務工作。
三、創新教學方式，拓展就業市場，縮短學校與用人單位的距離
經過多年努力，建立了“一主多元”的就業基地，實現了由市內向市外、省內向省外、國內向國外“三個拓展”，積極開拓經濟發達地區和國外的就業市場
1.不斷穩固本地就業市場
作為我校最重要的就業市場，大慶油田每年接收我校大約40%的畢業生。隨著油田醫療事業的蓬勃發展，我校畢業生進入大慶醫院就業的數量將大幅增加。
2.與省內外醫院實習就業零距離對接
為了促進畢業生就業，學校和省內外大城市的醫院人事、醫護管理部門、人才市場積極合作，舉辦了多次專場招聘活動，取得了良好效果。
3.多方擴充套件國內外就業市場
一是整合一切能幫助打通學生實習就業通道的資源，透過整合社會優質資源，為學生多方位提供就業崗位。學校透過大型雙選會、網上招聘、用人單位資訊釋出會等多種形式，為學生提供就業崗位超過畢業生人數的二倍以上。二是要求各系部就業指導人員及相關部門加強對學生的就業、創業指導，讓學生透過在進入實習環節之前就能充分的瞭解社會，瞭解用人單位對於人才的基本要求。三是做好用人單位的調研工作，為符合用人單位要求的學生搭建更好的實習就業平臺。
四、創新考核機制，分解就業指標，做實學生就業工作
1.把就業指標列入學校綜合目標考核體系，層層傳遞壓力
學校把就業工作作為全年的主要工作，每年年初將就業率作為剛性指標，落實給相關科室，校長與招生就業處和各系部領導簽訂目標責任制，並把指標完成情況與單位和負責領導的年終獎金掛鉤。
2.工作重心下移，構建校系兩級就業工作體系
學校建立校系兩級管理體制，將工作重心下移到各系部。招生就業處集中精力做好市場建設、人員培訓及工作協調等，實現了“學校搭臺、系部唱戲”的工作格局。
由於特色鮮明、卓有成效的就業工作，我校畢業生連續多年就業率保持在80%以上。