《徐霞客遊記》 教學設計《徐霞客遊記》 教學設計 (一)知識訓練點 1.學習文學性傳記以歷史事實為根據,採用形象化手法的文章特點。 2.體會描寫對刻畫人物的作用。 (二)能力訓練點 培養概括能力和欣賞能力。 {三)德育滲透點 學習熱愛自然、不畏艱險、求知探險的精神。 (四)美育滲透點 體會文章的語言美。
位置和方向教學設計(精選13篇)位置和方向教學設計(精選13篇) 作為一名教學工作者,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編精心整理的位置和方向教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 位置和方向教學設計 篇1 教學內容:人教社小學數學三年級下冊《位置和方向
課文《松鼠》的教學設計課文《松鼠》的教學設計 教學目標: 1、知識和能力:理解課文,使學生了解松樹的外形、生活習性特點,激發學生對動物的喜愛之情;有感情的朗讀課文。 2、過程與方法:使學生感悟寫動物可以從外形、生活習性等方面特點描寫。 3、情感態度價值觀:培養學生熱愛大自然、動物及生命的人文情感。 教學重點、難
課文《小鹿的玫瑰花》優秀教學設計課文《小鹿的玫瑰花》優秀教學設計 【教學目標】 1、知識與技能: 會認8個生字,會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語,有積累詞語的興趣和習慣。分角色有感情的朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。 2、過程與方法: 利用快樂識字法,自主識字法和指導學生學習生字。邊看圖邊讀課文,並藉助插圖
三年級語文《荷花》優秀教學設計三年級語文《荷花》優秀教學設計 【教材分析】 《荷花》是小學語文三年級下冊的一篇精讀課文,這篇課文用生動優美的語言,按看荷花的順序描述了公園裡的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受。全文不到400字,卻把一池的荷花寫活了,表達了作者對大自然的熱愛之情。 【教學目的】 1、讓學生透過學習感受文
《話媽媽》教學設計《話媽媽》教學設計 教學內容: 寫一個熟悉的人的一、兩件事,注意寫出人物的特點和品質。 教學目標: 1、引導學生在日常生活中注意觀察身邊的人和事,發現他們身上的特點和品質,寫一篇習作,提高書面表達能力。 2、使學生掌握“大歸納”的寫作方法,會用這種方法來構思自己的習作,達到舉一反三的效果。
五年級《縮寫課文》教學設計五年級《縮寫課文》教學設計 教學要點: 學習課文,明確這次習作訓練的要求和內容,初步懂得縮寫方法;找出與《三打白骨精》的主要內容關係密切的句子:重點指導一個自然段的寫法,學生作片斷練習。 教學過程: 第一課時 一、懂得為什麼要縮寫課文。 師:我們以往的作文,都是要求寫具體,強調觀察細緻、
語文《四時田園雜興》教學設計(通用12篇)語文《四時田園雜興》教學設計(通用12篇) 作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的語文《四時田園雜興》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。 語文《四時田園雜興》教學設計 篇1 教學目標:
四年級語文《四時田園雜興》優秀教學設計(通用10篇)四年級語文《四時田園雜興》優秀教學設計(通用10篇) 作為一位優秀的人民教師,時常需要用到教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編幫大家整理的四年級語文《四時田園雜興》優秀教學設計,希望能夠幫
《荷花》的課文教學設計《荷花》的課文教學設計 【教學要求】 1、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。 2、學會本課10 個生字,理解由生字組成的詞語。 3、知道作者中按照先總述,後分述的方式描寫白荷花的各種矯美姿態的。 4、透過對課文富有感染力的語言文字的反覆朗讀感悟,激發學生對熱愛大自然的感情,培養愛美的情
關於《呼風喚雨的世紀》教學設計關於《呼風喚雨的世紀》教學設計 一、解題匯入 今天我們要學習的這篇課文,是中國科學院院士路甬祥爺爺特意為我們小學生寫的。一起說課題:呼風喚雨的世紀 板書課題 a、你怎麼理解呼風喚雨? b、愛因斯坦說過:提出問題往往比解決問題更重要。讀了題目你有什麼要問的嗎?學生自由提問題。(篩選問題簡單板書
課文《小夥伴》教學設計課文《小夥伴》教學設計 【教學目標】 1.認識餐、丟等13個生字,會寫問、間等6個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,學習進入角色朗讀。 3.使學生從故事中受到啟發,有樂於幫助他人的願望和行動。 【課前準備】 生字卡片 【主體合作參與互動設想】 本課關鍵在於幫助學生理解感悟三個小
《花鐘》課堂教學設計《花鐘》課堂教學設計 教學目標: 1.知識目標 認識怒、暮、燥等8個生字。會寫鬥、豔、內等14個字。能正確寫爭奇鬥豔、芬芳迷人等19個詞語。 2.能力目標 能正確、流利地朗讀課文,結合語境掌握詞語,並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。 3.情感目標 理解課文內容,體會課文用不同的說
人教版小學三年級語文下冊《七色花》教學設計人教版小學三年級語文下冊《七色花》教學設計 教材分析: 《七色花》是一篇根據前蘇聯著名童話改寫的選學課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事,啟示人們要關心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞神奇的七色花從得花到用花,層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事,按事情發展的順序,從先到後一件一件有
課文《我們的民族小學》的教學設計課文《我們的民族小學》的教學設計 學習目標 1.能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學的喜愛之情。 3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 教學重難點:背誦自己喜歡的部分課文 教學過程: 複習舊課,匯入新課 1
呼風喚雨教學設計(通用6篇)呼風喚雨教學設計(通用6篇) 作為一名人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的呼風喚雨教學設計,希望對大家有所幫助。 呼風喚雨教學設計 篇1 教材說
五年級上冊課文《桂花雨》教學設計五年級上冊課文《桂花雨》教學設計 【課前準備】 1、朗讀課文。 2、瞭解桂花。 3、瞭解作者。 【教學過程】 一、走近作者,匯入新課 1、同學們,你們熟悉桂花嗎?(師生介紹桂花) 2、介紹作者──琦君: 想起我們一般大小時所經歷的──桂花雨。 二、整體感知,初聞桂花 仔細、認真
呼風喚雨的世紀優秀教學設計範文呼風喚雨的世紀優秀教學設計範文 教學目標 1.學會十二個生字,讀準字音識記字形。 2.瞭解科學技創造的奇蹟及威力。 3.感受科學技術發展的驚人速度及變化。 4.能聯生活實際,暢談自己的感受及未來。 教學時間 2課時 第一課時 一、談話引入 發散思維 1.當你按動搖控器看電視的時候
桂花雨第一課時的教學設計桂花雨第一課時的教學設計 【設計理念】 在豐富的言語實踐中,激情開啟學生與文字的綠色對話空間,濃情營造師生之間充滿靈性的對話磁場。 【教學目標】 1、能正確認識2個生字,理解姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、浸、尤其、提前、香飄十里等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、透過自讀自
課文《四時田園雜興》的教學設計課文《四時田園雜興》的教學設計 【教學目標】 1、學會晝耘績這3個生字,正確讀寫晝夜耘田績麻等詞語。 2、有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。 3、體會詩詞的內容,體會詩人熱愛勞動人民的思想感情,領會詩歌的意境。 4、培養閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情,養成課外主動積累的好習慣。 【