愛的收穫教育隨筆愛的收穫教育隨筆 有人說:成長離不開愛的滋養,越是特殊的孩子越需要愛,愛不僅是情感,更是方法,愛是教師們的“殺手鐧”,掌握了愛的技巧,就掌握了與孩子的相處之道,就掌握了教育孩子的關鍵。 兩年前當我又接一個新小班時,我們班來了一位“特殊”的小朋友真真,經過幾天的相處我發現真真的語言表達能力有問題,
小遊戲大學問教育隨筆小遊戲大學問教育隨筆 今天,恰逢園裡向家長開放半日活動,在觀察孩子游戲的過程中,我總有一種隔靴搔癢的感覺,所以,我決定充當遊戲者深入孩子的遊戲。 我來到了大班孩子的遊戲區“醫院”,看到“醫生”正在幫一個“病人”包紮頭部。於是我也想體驗一下病人的感覺。 我:醫生,我要掛號。 幼兒:你看什麼科?
影響孩子一生的好習慣的教育隨筆影響孩子一生的好習慣的教育隨筆 孩子在剛進幼兒園的階段會大聲哭鬧,可能根源就是此前養育方式的不當。在平時的生活中,父母沒有關注到孩子對秩序感的敏感,以及對和諧秩序的渴望,或給孩子所提供的生活環境缺少章法,總是處在不停的變動中,讓孩子有些無所適從,產生心理上的焦慮。 或者,在孩子自己想探索秩序被打
等待其實並不簡單教育隨筆等待其實並不簡單教育隨筆 有一個故事一直縈繞在我心間:一隻蝴蝶在繭中苦苦掙扎。一個好心人見了,找來一把剪刀替蝴蝶剪開了繭子。結果,蝴蝶輕而易舉地就出來了。可是,它身軀臃腫、翅膀乾癟,根本飛不起來……其實,那苦苦的掙扎是蝴蝶本該經歷的生命歷程,“好心人”因缺少耐心等待而扼殺了那段美麗…… 這個“好
這個週末我很快樂教育隨筆這個週末我很快樂教育隨筆 週一,奇奇跟隨媽媽來到幼兒園,我很熱情地接待她,可是她卻不像平時那樣歡呼雀躍,而是撅著小嘴,氣呼呼地走進了活動室。她媽媽看到奇奇的樣子,與我訴起苦來:“這個孩子越來越不像話,我花了那麼多錢讓她學鋼琴、學舞蹈、學畫畫,週末我也不休息送她去上培訓班,她卻不好好學。昨天在家練鋼
愛告狀的週週幼兒教師教育隨筆愛告狀的週週幼兒教師教育隨筆 週週愛告狀.吃飯時狀告“××沒吃饅頭”,上課時狀告“××說話了”,午睡時狀告“××沒睡覺”……我想,週週之所以愛告狀.是因為他正處於“自我中心化”的年齡階段,一般都從自身角度思考問題,往往會忽視同伴身上的優點,也看不到自身的缺點。當他向老師告狀時,他就會獲得一種“對方
好老師的三個標準教育隨筆好老師的三個標準教育隨筆 無論是身處學校還是步入社會,大家都知道隨筆吧?隨筆是過去社會較為流行的一種文體,語言靈動,婉而多諷。為了幫助大家更多的瞭解隨筆,下面是小編為大家收集的好老師的三個標準教育隨筆,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡! 首先,好教師應該把自己的孩子教育好。 這是張文質老師提出的好教
Bill愛塗顏色了教育隨筆Bill愛塗顏色了教育隨筆 每天藝術活動時間,絕大多數孩子都會爭先恐後地搶著來玩,但也會有個別孩子喜歡沉浸在自己的世界裡,留戀著小汽車和洋娃娃等。Bill就是其中一個很典型的孩子,他聰明好動,有奇特的想象力和創造力,他總能在教室的建構區拼搭出各種各樣的車子,並在車“群”中自得其樂,那是他最喜歡的區
引導託班幼兒的自主學習教育隨筆引導託班幼兒的自主學習教育隨筆 《綱要》明確指出:“環境是重要的資源,應透過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。”“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利於引發、支援幼兒的遊戲和各種探索活動,有利於引發、支援幼兒與周圍環境之間積極的相互利用。”因此,我們在進行各種教育活動時,重視對環境
小舞臺的演變教育隨筆小舞臺的演變教育隨筆 每月一次的“小舞臺”要開始了。孩子們一來,我就忙著給他們一個一個地裝扮,戴頭飾、換服裝……等我為所有的孩子都裝扮好以後,表演就正式開始了。 第一組先上臺,扮演小公雞的毛毛神氣地走上了舞臺,接著該是“小狗”上場啦,可是扮演小狗的豆豆正和旁邊的妮妮玩得歡,根本不知道輪到他上場了
學會等待教育隨筆學會等待教育隨筆 20多年前,懷著幹出一番事業的雄心,我跨進了寶應縣城中小學幼兒園。老園長慈祥地對我說:“歡迎你加入幼兒教育工作者的行列,要做好幼兒園教師一定要有愛心,更要學會等待……”我爽快地說:“園長,你放心,我會努力的。”然而,理想和現實是有距離的。吃點心前,我讓孩子們一組接一組地去洗手。不
收拾玩具的那些事兒教育隨筆收拾玩具的那些事兒教育隨筆 我們班的孩子非常熱衷於建構區的材料,每每區域活動時間那裡總是客流不斷,平日裡短短的過渡時間,孩子們也總要去擺弄、欣賞一番。男孩子喜歡搭建不同款型的軍事武器、建構各種堪比著名建築的建築物,女孩子則偏愛搭建無所不能的魔法棒以及能夠捕捉美麗瞬間的照相機。 在開始玩之前,他們
針對不同教學活動結尾的教學攻略教育隨筆針對不同教學活動結尾的教學攻略教育隨筆 教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式。理想的教學活動可以實現師幼互動,實現幼兒的有效學習以及教育內容內涵的整合。教師們拿到的是教材內容變為教學過程,變為幼兒的學習過程,需要對教材的再加工和創造,需要變。因此,教師在閱讀教材時,要能讀出教材內容的內涵、背景、
父母要多陪伴孩子的教育隨筆父母要多陪伴孩子的教育隨筆 潤潤是我們班一個特別活潑,愛說、愛笑的小女孩,動手能力很強,想象力很豐富,就是有一個毛病,特別愛發脾氣。玩積木時,小朋友將它的積木碰了一下,就要生氣,發一陣脾氣,嚴重時把手裡的'積木都要扔到地上;塗顏色時,塗得不如意,也會生氣,發脾氣,將彩筆都扔了,還要大聲哇哇
坦誠教育隨筆坦誠教育隨筆 早晨剛進園時,田婉寧的爺爺找我單獨談話.看著他那坦誠的樣子,我就知道他肯定要向我解釋什麼…… 果然,婉寧的爺爺從口袋裡掏出一盒彩筆.我正要說話,婉寧的爺爺立刻對我說:"老師,你先聽我把話說完。"事情原來是這樣的:婉寧在幼兒園畫完畫後,把一盒彩筆帶回了家。當時,誰也不
不愛說話的孩子教育隨筆不愛說話的孩子教育隨筆 每天早上,家長把孩子送到幼兒園之後,我們都會帶著所有的小朋友到教室裡吃早點,等孩子們吃完早點還會進行點名。小朋友喊“到”可有意思了,環環的“到”很不清楚,像蚊子叫似的。芳芳喊的聲音很細但很高。輝輝喊“到”的聲音又粗又大,洋洋喊“到”的聲音又細又小。涵涵喊“到”的時候,還會把
愛心教育教育隨筆愛心教育教育隨筆 午飯後,我剛想讓小朋友出去活動,這時有一股刺鼻的氣味向我襲來。幾個孩子大聲叫著:“郭欣然吐了!”我一眼望過去,郭欣然的身上、桌子上全是飯,他周圍的小朋友一個個側著身子,表現出厭惡之感。這時我發現張雪到洗刷間拿來兩塊抹布,一塊遞給郭欣然,一塊自己拿著擦桌子上的贓物·······他童
把握關鍵經驗讓陀螺轉起來教育隨筆把握關鍵經驗讓陀螺轉起來教育隨筆 最近,我發現班裡的男孩子超愛玩陀螺。孩子們經常把陀螺帶到幼兒園來,一有空就三五成群地圍坐在一起,跪趴在地板上,神情專注地玩起陀螺來。他們通常比的是誰的陀螺轉得快,轉的時間長。看到孩子們對陀螺那麼感興趣,我想,可以利用區角遊戲進一步挖掘陀螺的教育價值。於是,我在下午
比長短與逆向思維教育隨筆比長短與逆向思維教育隨筆 一次,我觀摩了一個班級的數學活動“哪根長哪根短”。活動前,我暗暗思忖:準備兩根繩子比較長短,對於中班幼兒來說會不會簡單了點?沒想到活動中,孩子們思維活躍,我也收穫了不一樣的體會。 活動開始,教師為孩子們準備了兩根繩子,並將它們繞成圈狀擺放在桌子上,教師有意識地將短點的繩
星星榜教育隨筆星星榜教育隨筆 最近我家客廳的牆上多了一個評比欄,上面赫然寫著我和老公的名字,女兒美其名日“星星榜”。女兒說她要當小評委,監督爸爸媽媽的表現,誰表現好就可以得到一顆星。 第一次評比,我和老公各得一顆星。女兒說爸爸媽媽很辛苦,都要獎一顆,還說第一次評比要讓大家嚐到甜頭,看到希望,以後繼續好好表現。