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大班音樂快上一年級教案

大班音樂快上一年級教案3篇

作為一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂快上一年級教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂快上一年級教案1

活動目標:

1.用歡快的情緒演唱歌曲,表達要去上學的強烈願望。

2.樂意用領唱、齊唱、輪唱等方式演唱,體驗不能演唱方式帶來的不同音樂感受。

3.讓幼兒產生對一年級生活的嚮往之情。

活動準備:

1.有多種演唱方式的經驗。

2.歌曲《快上一年級》錄音磁帶。

活動過程:

一、欣賞歌曲《快上一年級》。

二、學唱歌曲《快上一年級》。

1.引導幼兒觀察圖片《快上一年級》,並說說圖意(儘量用歌曲裡面的詞句),理解歌詞。

⑴師:圖上的天氣怎麼樣?他們在幹什麼?心情怎樣?

⑵師教學歌詞,生跟學。

2.教師播放歌曲《快上一年級》的錄音磁帶,幼兒欣賞。

3.幼兒跟老師學唱歌曲。

⑴教師根據幼兒實際選擇難度大些的樂句練唱。

如:11 65|61|2-|1

⑵幼兒跟錄音學唱歌曲。

⑶集體邊隨節奏拍手邊演唱歌曲。

三、嘗試為歌曲設計演唱形式。

1.教師:這首歌除了大家一起合唱以外還可以用什麼形式來唱?怎麼唱最好聽?

2.幼兒互相討論,提出自己的唱法,集體嘗試。幼兒提出唱法時,可以先清唱試試,然後跟琴唱。演唱時可以邀請同伴一起唱。

四、輪唱歌曲《快上一年級》。

1.教師介紹輪唱方法:輪唱就是有的小朋友先開始唱,有的小朋友的後唱,唱起來此起彼伏、連綿不斷,非常好聽。

2.老師協助用輪唱的方法唱歌曲《快上一年級》(此方法只針對從未接觸過輪唱的班級而言)。

3.教師組織幼兒嘗試輪唱的方法,體驗輪唱的快樂。

⑴教師與幼兒一起合作嘗試。

⑵幼兒分組合作嘗試。

4.在教師的引導下加上動作表演。

5.師小結活動情況,祝願小朋友也成為一名快樂的小學生。

五、活動延伸:

嘗試用輪唱的.方法唱別的歌曲。

大班音樂快上一年級教案2

【活動目標】

嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達想上一年級的愉快心情。

熟悉樂曲旋律,並用相應的動作進行表演。

透過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

【活動準備】

1、幼兒經驗:熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》

2、教師準備:音樂、圖譜等。

【活動實錄】

一、情景匯入,引出主題

1、律動:讀書郎

引言:孩子們,讓我們背起小書包上學去啦!

——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。

觀察要點:幼兒是否能大膽表達表現。

小結:你們的表現真不錯,聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。

二、解讀圖譜,體驗合唱

1、回憶歌曲

過渡語:聽,這是哪首歌?

幼:快上一年級。

師:再過不久你們就要成為一年級小學生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。

——幼兒齊唱歌曲

觀察要點:幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現歌曲。

我的反思:

此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音。”並且可以用眼神與肢體動作鼓勵孩子,及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣!”等等,激發幼兒情感的表達。

2、表現歌曲

(1)領唱

——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符

(個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)

關鍵提問:怎麼唱?

幼:領唱的小朋友現場,後面的一起唱。

追問:你從哪裡看出是領唱

幼:第一段一個人唱,第二段下面的小朋友唱,最後一起唱,我是從圖片上看出來的。

師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰願意來領唱第一行?

(明確要求:領唱要注意什麼?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)

——個別幼兒與教師擔任領唱,集體表現領唱的方法。

小結:領唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準確的跟唱。

(2)接唱:提供綠藍卡片

——變換圖符,關鍵提問:圖符有變化嗎?怎麼唱?

幼:前面一對是綠隊唱,然後是藍隊唱,最後一起唱。

追問:圖符告訴你要幹什麼?

幼:分兩隊。

——幼兒分組配合歌唱。

師:你們剛才配合的真不錯,我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪裡?怎麼唱?

——幼兒自主將圖片輪換位置擺放

引發討論:這樣擺放可以怎麼唱?(紅隊與藍隊交換唱)

(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎麼唱。

關鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎麼唱呢?

幼:像卡儂遊戲一樣,藍隊先唱,綠隊等一會兒再唱。

追問:那要等多久再唱?

幼:有四個零,要等四拍。

師:不錯的想法,來一起試試看。

關鍵提問:怎麼讓紅藍兩隊朋友一起結束呢?

——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導幼兒瞭解紅隊多唱兩小節才能與藍隊一起結束歌曲。

觀察要點:幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現方式

小結:大家合唱的真不錯,剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅持自己聲部的歌詞。

我的反思:

合唱表現的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現的過程中,教師可以更關注孩子之間的問題產生和質疑,鼓勵孩子們發表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時,還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現幼兒的自主參與。

三、卡儂遊戲,拓展經驗

1、幼兒分組遊戲

過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰一下,把平時說唱的卡儂遊戲配上剛才歌曲的第一句和同伴遊戲吧。

要求:卡儂遊戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲,唱完最後一個字時快速蹲下。

觀察要點:幼兒能否按規則有序開展遊戲

2、幼兒隨音樂離開活動室

結束語:配合的真不錯,真像個要做一年級的哥哥姐姐了,讓我們把這首歌和快樂的遊戲帶回去找更多的朋友分享吧!【放歌曲《快上一年級》】

專家點評

亮點:

1、內容選擇恰當,符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學活動,並與主題相吻合。

2、目標定位符合主題活動的價值取向。透過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。

3、環節設計合理,師幼互動良好。活動的每個環節的確循序漸進,不同的演唱形式逐步推進,在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。

建議:

情感目標的達成還需在每一個環節更加凸顯,讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。

自我反思

選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內容,結合幼小銜接的工作,設計了此次教學活動。

幼兒活——孩子們的音樂特質體現較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現歌曲。儘管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。

教法巧——在引領式的教學方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發揮想象力,想出更過不同的演唱方法。

小百科:年級是一個漢語詞語。含義是:學校中依據學生修業年限分學生為若干級謂之年級。如我國現行學制一般規定小學修業年限為六年,學校中就編為六個年級。

大班音樂快上一年級教案3

活動目標:

1、在自主學看節奏圖譜的基礎上,嘗試用四種小樂器進行合奏。

2、在與同伴組內交流討論的過程中初步感受小學生的學習方式,萌發上小學的願望。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、透過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動準備:

認知準備:已有打擊樂器的經驗、學會演唱歌曲

材料準備:課件《快上一年級》、小樂器(碰鈴、響板、串鈴、鈴鼓若干)、節奏譜四張、紙、筆、橡皮若干。

活動重點難點:

活動重點:

學看節奏譜。

活動難點:

四種樂器的合奏。

活動過程:

一、我要上小學

1、完整欣賞歌曲。

·播放MTV,回憶歌曲的內容與特點。

2、我要上小學。

·幼兒交流自己對小學的瞭解與嚮往

3、齊唱《快上一年級》。

二、我們很能幹

1、多樣的表演。

“這首歌曲除了演唱還可以怎樣表演?”(舞蹈、節奏)

過渡:今天我們就一起用小學生的方法來表演節奏樂,好嗎?請你們迅速分成四組,坐到座位上。

2、識讀節奏譜。(重點)

·幼兒分成若干小組看看議議,並嘗試用小樂器表演,教師巡視指導。

3、我們來展示。

·請個別小組交流,先說再演。

三、一起來演奏

1、幼兒自由選擇聲部徒手練習。

“想不想來試一試?選擇你想演奏的聲部坐下,我們先用手來練習一下。”

·難點句單獨練習。

“剛剛在演奏的時候我們的最後一句合作得還不是很好,這次我們再來試一次好嗎?” (難點)

2、小樂器合奏。

·第一次演奏前,教師詢問幼兒的聲部及各聲部看哪隻手指揮。

“現在讓我們用小樂器來試一試,拿起桌上的小樂器,看著我的眼睛和我的指揮,聽著音樂,控制好節奏。”

四、快上一年級

1、多種形式齊表演。

·教師建議把多種形式結合起來表演:歌唱、舞蹈、演奏等等

2、我們一起來表演。

·幼兒選擇自己喜愛的表演方式,共同表演《快上一年級》。