幼兒大班音樂公開課《買菜》教案
設計意圖：
幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養"。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
我從孩子的生活實際出發，設計了大班歌唱活動"買菜"。聯絡幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導幼兒初步的.學習推理歌詞及符號，學會認知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。
活動目標：
1、學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。
2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。
活動準備：
相關PPT、歌曲《買菜》
活動過程：
一、匯入聽音樂進教室《幸福拍手歌》，幼兒跟著音樂做動作。
二、新授
1、談話：
師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰啊？（出示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手裡拿的是什麼啊？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什麼呢？（幼兒自由回答）
師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜！（出示太陽）
師：今天的天氣怎麼樣啊？（好）
師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉轉（出示市場場景）
師：小朋友們，你們看市場多熱鬧啊！說一說市場都有賣什麼的？（請幼兒自由發言）
師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什麼菜啊？
今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什麼菜了？
2、播放歌曲買菜
（1）聽完這首歌你有什麼感覺？這首歌有什麼特點？請幼兒自由發言，說說感受。
教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最後又是唱的。
（2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據自己聽到的，猜歌詞。可重複再聽一遍音樂。
3、學習歌詞出示圖譜說歌詞，並能加入動作表現歌詞。
4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創編動作表演唱
三、仿編歌詞
1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試著唱唱！
幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。
2、仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現。
談話：當東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎麼說呢？（幼兒自由回答並試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。
四、結束活動
請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們去買菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。