《為什麼》大班音樂活動3篇
《為什麼》大班音樂活動1
活動目標：
1、藉助圖片理解歌曲內容，初步學唱歌曲。
2、能用提問的語氣歌唱，學習唱好附點音符和休止符的樂句。
活動重難點：
重點：學唱歌曲。
難點：能唱好附點音符和休止符的樂句。
活動準備：
根據歌詞內容製作的ppt一份。
活動過程：
一、複習歌曲《最後一學期》。
1、教師：上次我們學了一首好聽的歌曲叫《最後一學期》，我們一起來唱一唱吧！
（帶領幼兒複習歌曲2遍，提醒幼兒聲音響亮，注意引導幼兒唱好十六分音符和切分音的樂句。）
2、教師：小朋友真棒，都知道了要努力學習本領，這樣才能學到知識。
二、藉助圖片理解歌曲內容，初步熟悉歌曲內容。
1、出示圖片：小魚、小鳥、星星和冰塊，引起幼兒傾聽興趣：
教師：誰來了？（個別幼兒說說圖片內容如：小鳥來了……）
教師：你們知道小魚兒為什麼會在水裡遊？小鳥兒為什麼飛得高嗎？歌中會告訴你的。（引起幼兒傾聽的興趣。）
2、教師範唱歌曲《為什麼》，幼兒認真傾聽，並組織幼兒進行交流。
（1）教師：歌中唱了些什麼？如果你想知道這些秘密應該怎麼做呢？
（2）鼓勵幼兒結合歌曲內容進行交流，教師根據幼兒的回答總結成歌詞，並帶領幼兒一起有節奏的練念。
（3）幼兒第一次傾聽可能不能夠一下子將歌詞反饋出來，根據幼兒的具體情況可多安排幾次。
3、組織幼兒完整練念歌詞：
（1）第一遍：教師帶領幼兒一起練念。
（2）第二遍：引導幼兒自己看著圖片練念，教師進行適當的幫助。
（3）第三遍：引導幼兒用響亮的有節奏的練念，同時教師可配上相應的鋼琴伴奏。
三、組織幼兒學唱歌曲，引導幼兒學習用提問的語氣歌唱，並引導幼兒唱好附點音符和休止符的樂句。
1、教師：我剛才已經聽到有一些能幹的小朋友已經會跟著音樂唱出來了，我們一起試試吧！
2、組織幼兒初步學唱歌曲，能夠自己將歌詞和音樂匹配起來：
（1）第一遍：引導幼兒自己跟著音樂試著唱出來。如有困難教師可適當幫助。
（2）第二遍：引導幼兒用響亮的聲音演唱歌曲。
（3）第三遍：引導幼兒要跟上鋼琴伴奏，不搶拍、不脫拍。
3、引導幼兒唱好附點音符和休止符的樂句。
教師將有附點音符和休止符的樂句單獨帶領幼兒進行練習，可以採取教師範唱、小朋友範唱、引導幼兒傾聽鋼琴伴奏、引導幼兒邊拍手邊唱等方式，幫助幼兒唱好這幾句樂句。
4、組織幼兒完整演唱該歌曲：
第一遍：組織幼兒集體演唱，重點提醒幼兒唱好附點和有休止符的樂句。
第二、三遍：引導幼兒分組唱，給幼兒休息和相互欣賞的機會。
四、延伸活動。
教師：你喜歡歌中提問的孩子嗎？
我也喜歡歌中動腦筋的孩子，想剛才我們學過的兒歌中的李苗苗，下次我們也要來學一學他們，將自己想問的問題提出，並且把這些問題編到歌中去好嗎。
活動反思：
1、給予孩子充分感受，大膽表現的機會。在活動中透過教師的`範唱，對歌曲的反覆感受，透過聽配樂故事，讓孩子從不同角度，以不同的方式來感受歌曲，感受歌曲中所要傳達的意思。此外，在孩子講述的過程中我儘量給了孩子說話、表達的機會，讓他們能夠把自己的想法說出來。
2、在幾次反覆的感受歌曲的過程中，教師並不是僅僅枯燥的反覆機械的聽，而是在每項一次欣賞歌曲都給了孩子不同的要求，讓他們帶著不同的任務來欣賞歌曲，層層遞進，逐步深入，這對於大班孩子來說是較為適合的。
3、在引導孩子感受歌曲旋律、節奏，感受內容時，採用講述歌曲等，在整個別引導的過程還是比較有耐性的。不會因為孩子的一時答不上而急著把答案給孩子。
《為什麼》大班音樂活動2
目標：
1.初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，並唱準附點音符和休止符。
2.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。
重點：初步學會歌曲，記住歌詞。
難點：唱準附點音符和休止符。
準備：小魚、小鳥、星星、河水的圖片；"？"標誌的圖片。
過程：
一、活動匯入
1.師：溫暖的春天來到了，讓我們來活動活動一下身體吧！（幼兒隨《為什麼》樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節奏。）
2.師：剛才我們一起動了動，現在我們一起唱一唱吧！（幼兒隨《為什麼》的樂曲用"啦"字哼唱。）
二、學習歌曲
1.師出示圖片："？"。
提問：這是什麼？表示什麼？
2.師分別出示圖片，學說歌詞。
⑴出示圖片小魚。提問：這是什麼？看到小魚你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：小魚兒為什麼遊得歡？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑵出示圖片小鳥。提問：這是什麼？看到小鳥你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥兒為什麼飛得高？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑶出示圖片星星。提問：這是什麼？看到星星你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什麼亮眼睛？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑷出示圖片結冰的河水。提問：這是什麼？看到河水你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：河裡水為什麼會結冰？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑸師：科學知識真不少，怎麼樣才會知道？
引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）3.師示範唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示範唱歌曲。
4.再聽一次範唱，聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動作。
重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。
6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。
師：你發現這首歌和我們以前學的歌曲有什麼不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺得給這首歌取什麼名字比較好?(《為什麼》)
三、創編歌曲師：小朋友的問題一定也很多，你有哪些"為什麼"呢？
1.引導幼兒模仿歌詞提出問題，一起創編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動小結激發幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，瞭解更多的知識。
活動反思：奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘，好奇的孩子們總會想一探究竟。新綱要中就指出要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣。音樂表達也是孩子認識自然的方法之一。透過音樂活動用歌唱的方式對大自然的提出疑問，深切感受要好好學習才能瞭解更多的大自然的奧秘。
活動以歌曲《為什麼》的樂曲為律動背景自然匯入，為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎。再以出現"小問號"的方式引起幼兒的好奇心，分別出示動物圖片引導幼兒自主探討理解歌詞，營造寬鬆有趣的學習氛圍，在熟悉歌曲的基礎上引導幼兒用提問的語氣演唱，發揮了主體性，使幼兒成為學習的主人。引導幼兒感受大自然的奇妙後，讓幼兒發現後表達，在表達後提升，展示積極有效的教學互動。
模仿和創新是一個經久不衰的話題，活動中教師一味強調模仿勢必會失去情趣性和挑戰性。在引導幼兒感受歌曲的特點、體會歌曲情緒後嘗試創編歌曲，提供了一個發揮想象創造的平臺，拓展幼兒的經驗，提高挑戰性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受，在溫馨的氛圍中體驗音樂與自然的和諧。
《為什麼》大班音樂活動3
活動目標：
1、初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，並唱準附點音符和休止附。
2、對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。
3、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考及提出問題，積極思維。
活動過程：
1、以提問的方式匯入歌曲內容。
2、教師範唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽到老師唱了什麼？
4、學唱歌曲。
（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時的語氣。
（2）重點知道唱好附點音符和八分休止附。
（3）完整練唱。