幼兒園大班音樂活動打擊樂瑪麗波爾卡教案
課題來源
活動的靈感來源於“超級瑪麗”電玩遊戲，這個遊戲情節明瞭，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的遊戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂遊戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關”的遊戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標
1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。
2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在遊戲情節進展線索的提示下累加大鼓並進行合樂演奏。
3．體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。
活動準備
幼兒玩過遊戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動過程
一、熟悉音樂的段落結構，學做各角色身體模仿動作
1．提問引出超級瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級瑪麗"的遊戲嗎?裡面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內容，說說簡單的口令。
師：這裡有一幅圖，圖裡的瑪麗正在闖關．看看他遇到了誰?(特別強調烏龜的特徵與應對的方法)
3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結構。
師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什麼路線闖關的。
4．創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。
(1)師幼創編A段“走、跳、定住”動作，並隨樂練習。
師：我們清楚了瑪麗是怎麼闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)
(2)師幼創編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，並隨樂練習。
師：瑪麗會怎麼吃蘑菇、怎麼長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)
師：我們合著音樂，把吃蘑菇和後面的'走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(指圖+動作)。
師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)
(評析：活動開始教師透過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩遊戲中瑪麗闖關的情境。隨後教師出示相關圖譜，啟發幼兒觀察其中的事物，並使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最後，強調音樂的ABA結構，為後面的活動奠定了基礎)
二、隨樂進行“超級瑪麗”律動遊戲，再次感受遊戲的樂趣
師：我們要進行闖關遊戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師：聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關遊戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，並在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關遊戲
1．根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂並分段演奏。
2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)
3．在遊戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)
4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)
(評析：此環節的遊戲性更加明顯，幼兒完全置身於闖關、挑戰的情境中)
四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)
1．部分幼兒做律動遊戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。
師：我們要進行最後的終極挑戰了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關。
(評析：部分幼兒在場地中間表演律動遊戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協助闖關，增強了幼兒的合作能力和藝術表現力)